(竹溪一中王自敏)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-wenkub.com
2025-04-15 20:42 本頁面
【正文】 此次寧波之行，我得到的更多是理念的轉(zhuǎn)變，而要落實(shí)到實(shí)際行動上，還需要更多的探索與學(xué)習(xí)。我們絕對不敢說，我能教給孩子們多么深奧的知識，我只能說，我和孩子一起去探索獲得知識的方法，方法比知識更重要，也許我們教授的知識，沒有多深奧，甚至沒 有多大作用，但是孩子在探索的過程中，會慢慢形成自己解決問題的方法，這種方法的獲得，其所產(chǎn)生的能量絕對是知識本身的幾十倍甚至幾萬倍。我現(xiàn)在越來越相信，世界上很多很多東西都有它的共通之處，學(xué)校就像一所大型工廠，一所人類再加工的工廠，教師就像模具，初入學(xué)校的孩子，就是我們從家長手中接收的初級產(chǎn)品，孩子們就在老師這個模具上滾啊滾，遇到什么樣的模具，就產(chǎn)出什么樣的成品，教師本身的三維，以及傳授三維的方法也就決定了我們孩子的未來。每一年，檢測老師與學(xué)生的就只有“統(tǒng)測”，縱觀每一年的統(tǒng)測試 卷，卷面上能測試出來的，也只有“知識與技能”，所以說統(tǒng)測考得好，也只能說我們達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)的三分之一，剩下的兩個方面要通過什么來檢測與指導(dǎo)呢？十年樹木，百年樹人，我們要樹的是活生生的人，是一條又一條鮮活的生命，是一個又一個靈動的思想，這一切能用什么來檢測呢？在短時間還沒有什么切實(shí)的檢測方法的情況下，能檢測我們的只能是孩子的未來，能起到督促的，也只能是我們的良心。雖然長時間沒有得到足夠的睡眠，每天的工作時間超過 12 個小時，然而我由衷地覺得這一切太值得了，你怎么可以如此姍姍來遲？！ 通過長時間、緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)，讓我的心靈得到了空前的洗禮，讓我有一種“過去的三年教書生涯，都荒廢了，白交了”的想法；更是對我的學(xué)生，有一種發(fā)自內(nèi)心的歉疚。 四、課程進(jìn)度 本學(xué)期共有 22 周（ 22 4=88個課時），計(jì)劃用 8個課時完成地圖地球的知識教學(xué)；計(jì)劃用 24 個課時完成世界地理分區(qū)的教學(xué)；計(jì)劃用40 個課時完成中國地理的內(nèi)容教學(xué)。 （ 4）結(jié)合年級的月考和自主安排的測驗(yàn)對學(xué)生的知識掌握情況進(jìn)行了解并及時 對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。在學(xué)習(xí)自然地理環(huán)境和人文地理的基礎(chǔ)之上將各個分區(qū)的具體地理要素進(jìn)行整合，進(jìn)行分區(qū)地理學(xué)習(xí)。 2021年 10 月 15日 第四篇： (竹溪 一中王自敏 )20212021 學(xué)上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃 20212021學(xué)上學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析 經(jīng)過半學(xué)期的教學(xué)工作磨合與實(shí)踐整理，對于在高一下學(xué)期所帶的兩個文科平行班級（ 3）、（ 4）班學(xué)生的地理學(xué)習(xí)整體情況有了很深刻的認(rèn)識。因此，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)貫穿有效教學(xué)始終：一是結(jié)合學(xué)校實(shí)際組織全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，促使教師解放思想，全身心的投入到教改實(shí)驗(yàn)中，消除思想上的顧慮；二是學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的有效教學(xué)理論，促使教師掌握正確的方法，用理論和方法去指導(dǎo)自己的實(shí)踐；三是派人外出學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校去學(xué)習(xí)先進(jìn)的有效教學(xué)實(shí)施 策略，推動我校畢業(yè)班教改走向深入。所以我們要學(xué)會抓學(xué)生的培訓(xùn)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。開拓培訓(xùn)的方式，改變培訓(xùn)的方法，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性?；氐轿覀兊墓ぷ鲗?shí)際，我們的改革號角已吹響，正如一首歌寫的那樣：我們的路在何方？ 一．繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)與理念轉(zhuǎn)變的實(shí)效性。另外有校長及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)不定時、不定次數(shù)的聽課。這就充分提高了各個單位的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使得大家心往一處想、勁往一處使。這種學(xué)生主導(dǎo)，教師引導(dǎo)的教學(xué)理念正是高中新課程改革的重要體現(xiàn)，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，盡最大限度利用課堂時間，課堂效率很高。上午第一節(jié)課聽了周勇老師講的《鴻門宴》，第二節(jié)課聽了吳四海老師的語文課，由于是開放課堂，同時我還聽了王老師、彭老師、胡老師的課，我并參觀了該校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)；本人 二、三節(jié)課分別到一（ 6）班和高二（ 7）班看課。從他們抓學(xué)生的行為習(xí)慣到校園環(huán)境的整治建設(shè)，無一不體現(xiàn)這一特點(diǎn)。 印象五：學(xué)校管理重整合?！皩⒁?guī)范修煉成一個習(xí)慣，把認(rèn)真內(nèi)化為一種性格”。他們班級人數(shù)之多，是出乎我們意料之外的，教室無以空隙，真正做到了教室無講臺，處處是講臺的境界，處處令人感覺到他們的課改是來處于實(shí)際，沒有花架子。這在北中身上得以體現(xiàn)，從教師的曬導(dǎo)案 —— 給教師以促動；功勛人物展示 —— 給教師精神上的鼓勵；各類之星展示 —— 給教師、學(xué)生前進(jìn)的動力；高效課堂簡訊 —— 給教師思想上的碰撞與交流。校園內(nèi)到處洋溢著改革的思潮，教室 內(nèi)外、操場上、人行道旁，形成了一個文化與改革的海洋。 印象一：學(xué)校管理大氣，文化氛圍濃厚。所以我們要利用課余時間，利用一切可用的資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究，更新自己的觀念、不斷改進(jìn)教育方法，使自己永遠(yuǎn)站在教育時代的最前沿。隨著社會的發(fā)展，對人才的素質(zhì)要求越來越高。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。 新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時
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