【正文】 （ 6 分） (3)建議：作為媽媽一方面要維護孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強自信心，另一方面也要向孩子提出切合實際的目標，使其通過主觀努力去實現。 請根據上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。（ 6 分）(4)膽汁質的兒童的教育措施：應培養(yǎng)他的自制力，讓他學會冷靜，沉著和有耐心。 答： (1)指出類型：氣質屬于膽汁。關鍵期是某種心理活動、機能在某個階段發(fā)展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段，在此 時期適時對兒童進行正確教育，兒童心理發(fā)展很快； 反之，則可能造成終生障礙。 根據以上案例，運用 學前兒童心理學知識回答下列問題： (1)小基尼的缺陷說明了什么？ (2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么的影響作用？答： (1)兒童心理發(fā)展的生物性和社會性的統一。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于 1 歲正常兒童?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。 游戲并非是以往經驗的簡單再現，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，思維能力也得到了鍛煉和提高。（ 4 分）游戲是幼兒認識世界的一種手段，是促進其認知發(fā)展的強有力的工具。 到了幼兒期，由于動作和語言的發(fā)展，由于生活范圍的擴大，獨立性的增強， 對周圍的事物有強烈的興趣，產生了渴望參加成人的某些社會實踐活動的強烈愿望。他們發(fā)現，中國的父母總是希望自己的孩子穿著千千凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。 (2)挫折孩子發(fā)展的影響； (4 分 )挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認識問題和解決問題的能力。毛毛越說越委屈，“睦”地一聲哭了。穩(wěn)定的情 感發(fā)展有利于孩子探索和思維的發(fā)展。作為母親知道在 5 歲大的兒童他的抓握和協調能力還未發(fā)展到相應階段，牛奶瓶摔翻是正常現象。’我在草坪上，來回走了十多次，等到我學會了拿牛奶瓶之后，他說，‘好了，沒事了，玩去了，以后你就不會打了。在我去找紙船的時候，媽媽把地上的玻璃碎片，收拾干凈，地上剩下一個牛奶的海洋。有一件事讓我終身無法忘懷。 A．直覺運動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運算思維 55． ()是嬰兒的第一個社會性行為。 歲 B． 23 歲 C． 4 歲 D． 7 歲 ，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對應的氣質類型是 ( B． 多血汁C．粘液質 D．抑郁質 51．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 46．在人的各種個性心理特征中，()是最早出現的，也是變化最緩慢的。 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 歲 42．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 A．垂直關系和水平關系 B．上下關系和水平關系 C．垂直關系和橫向關系 D．橫向關系和水平關系 39．兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是 ()。 A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 36．“三山實驗”說明了該階段兒童思維處于 ()階段。 B．道德他律階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 30．哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期B．象征期 C．聯想期 D．定形期 31．對一組或一個兒童進行定期的系統的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為 ()A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 32．下列屬于新生兒無條件反射的是()。 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 27．孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。 23．幼兒的記憶以 ()為主。 A．認知能力 B．智力 C．成熟 D．教養(yǎng) 19．下列哪項不屬于心理活動的動力特征？ ()A．心理活動的速度 B．心理活動的強度 C．心理活動的穩(wěn)定性 D．心理活動的平衡性 表現的行為及其結果中獲取信息稱為 ()。 A．具體形象思維階段’ B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 14．在 ()階段，兒童開始認識事物的屬性。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 12．大腦機能發(fā)展的重要標志之一是 ()。 A．個性 B．氣質 C．能力 D．性質 8．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。此階段孩子的思維處于 ()。（ 10 分） 第四篇：最新電大專科《學前兒童發(fā)展心理學》選擇題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》選擇題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究選擇題 1．學前兒童心理學是研究 ()兒童心理發(fā)展規(guī)律的科學。 答： (1)毛毛的心理：這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現。（ 4 分） ：當孩子遭遇挫折時小一班的毛毛從幼兒園回家一直噘著小嘴，一副可憐的樣子。（ 4 分） (2)研究兒童氣質類型具有重要的教育意義。 3 歲前是兒童語言發(fā)展的關鍵期，小基尼就是失去了這一關鍵期的培養(yǎng)，以后語言的發(fā)展就很難了。遺傳是個體心理發(fā)展的先天基礎； 個體的心理發(fā)展不能脫離社會條件。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。 游戲以想象為前提，同時又不斷增進想象的目的性，并促使它朝著創(chuàng)造想象的方向發(fā)展。 游戲中蘊涵著大量的學習，游戲時，兒童的各種感官都要參加，從而促進了感知能力的發(fā)展。（ 2 分）但是幼兒年齡小，由于受到知識、經驗、能力等的限制，不可能真正像成人一樣參加社會實踐活動。同時，中國很多的年輕父母覺得游戲對于孩子的成長意義不大，為了不讓孩子輸在起跑線上，應該花更多的時間來學習畫畫、英語、鋼琴等。 (3)教育建議； （ 10 分）要教育孩子正確看待成功和失敗； 那種想通過毫不吝嗇的贊美和無條件地接受的方式來提高孩子自尊的做法是錯誤的； 孩子自尊的健康發(fā)展，必須以真實的成就為基礎； 有利于孩子健康成長的養(yǎng)育行為能幫助孩子建立可信賴的自尊。 請根據上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子韻建議。反 之，孩子如受到斥責，會形成情感刨傷，產生不利的后續(xù)影響。更可貴的是還利用倒翻的牛奶想象成大海讓孩子玩紙船，更激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和想象力?！薄鲜霾牧险f明什么規(guī)律？請你用兒童發(fā)展心理學的知識加以分析。然后，我和媽媽拿著紙船在那個牛奶上面開始比賽?！彼f：“在我五歲的時候，有一天我到廚房里去拿牛奶，三 斤裝的牛奶放在冰箱里，當我拿出來玻璃瓶子，取牛奶，一下子沒抓住，牛奶瓶打倒廚房的地上，整個兒灑了一地牛奶，玻璃碎片滿地都是。而拒絕型依戀的兒童則對問題不感興趣，遇到困難表現出消極情緒反應，很容易失望，不能獨立解決問題。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮、交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點。 (2)具體形象思維階段。 (3)再認好于回憶。而拒絕型依戀的兒童則對問題不感興趣，遇到困難表現出消極情緒反應，很容易失望，不能獨立解決問題。而不安全依戀的兒童較多地發(fā)展出退縮，交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點。 14．簡述處于他律道德階段兒童特點。 。 。 教學時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平，一種是兒童現有的發(fā)展水平； 另一種是在有指導的情況下供助成人的幫助可以達到的解決問題的水平。 6．維果斯基是如果看待教學與發(fā)展的關系的？對我們的兒童教育有何啟示？答： (1)教學應與兒童的發(fā)展水平相一致。 。 (2)機械記憶和意義識記憶別 L 童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶。 首先為學前教育提供心理學依據，其次，兒童心理學為兒童心理健康、兒童醫(yī)療和保健提供必要的知識。 (5)有特殊的記憶恢復現象。 答： (1)無意識記憶為主。 答： (1)發(fā)展的生物性和社會性。相反，他將可能成為一個來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。 18．試論述早期依戀對后期行為的影響。 17．簡述兒童思維發(fā)展的一般趨勢。 答： (1)無意識記憶為主。相反，他將可能成為一個來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。 15．試論述早期依戀對后期行為的影響。 。 ？答：個體 心理發(fā)展指一個人作為個體，從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個生命周期中心理發(fā)展的全過程。 7．研究兒童心理發(fā)展必須面對的兩大基本問題是什么？答： (1)遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展過程中的作用問題； (2)兒童心理發(fā)展的因素（動力問題）。童年期的教學只有走在發(fā)展的前面并加以引導才是好的教學，教學的可能性由它的最近發(fā)展區(qū)決定，一個正確有效的教育既要確定教學的最低閾限，也要確定教學的 最高閾限。 (2)從對自己的外部行為的謠價到對內心品質的評價。 (4)具有自傳體記憶能力。 。 答： (1)探索學前兒童心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，充實兒童心理發(fā)展理論體系，促進心理科學的發(fā)展。 (3)再認好于回記憶。 (3)發(fā)展的普遍性與差異性。而拒絕型依戀的兒童則對問題不感興趣，遇到困難表現出消極情緒反應，很容易失望，不能獨立解決問題。而不安全依戀的兒童較多地 發(fā)展出退縮、交往能力差，不自信、情緒不穩(wěn)定等特點。 (2)具體形象思維階段。 (3)再認好于回憶。而拒絕型依戀的兒童則對問題不感