【正文】 縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 3．第二信號系統(tǒng)的出現(xiàn)是在 ()。此階段孩子的思維處于 ()。 A．反射練習時期 C．有目的動作形成時期 D．手段與目的分化并協(xié)調(diào)期 6．“三山實驗”說明了該階段兒童思維處于 ()階段。 A．個性 B．氣質(zhì) C．能力 D．性質(zhì) 8．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。判斷是非時能注意到家庭和社會期望的兒童處于 ()。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 12．大腦機能發(fā)展的重要標志之一是 ()。 13．兒童通過多次嘗試，拉桌布取得放在桌布中央的球，下次在看到床單上的球就會通過拉床單來拿到手。 A．具體形象思維階段’ B．直覺行動思維階段 C．抽象思維階段 D．具體思維階段 14．在 ()階段，兒童開始認識事物的屬性。 A．道德感 B．理智感 C．美感 D．依戀感 16．隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問 題，這一階段處于依戀的 ()階段？ A．無分化階段 B．低分化階段 C．依戀形成階段 D．修正目標的合作階段 17．兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是 ()。 A．認知能力 B．智力 C．成熟 D．教養(yǎng) 19．下列哪項不屬于心理活動的動力特征？ ()A．心理活動的速度 B．心理活動的強度 C．心理活動的穩(wěn)定性 D．心理活動的平衡性 表現(xiàn)的行為及其結(jié)果中獲取信息稱為 ()。 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 01 14 歲 22．大腦機能發(fā)展的重要標志之一是 ()。 23．幼兒的記憶以 ()為主。 A．反射練習時期 B．習慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．感知行動時期 25．在 ()階段，兒童開始認識事物的屬性。 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 27．孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。 B．正常母愛 C．細心照料 D．必需的營養(yǎng) 28．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。 B．道德他律階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 30．哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期 31．對一組或一個兒童進行定期的系統(tǒng)的隨訪觀察，找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為 ()A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 32．下列屬于新生兒無條件反射的是()。 A．生后 1 個月 B．生后 2 個月 C．生后 3 個月 D．生后 4 個月 34．在具體形象思維階段，兒童依靠 ()進行思考。 A．感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 36．“三山實驗”說明了該階段兒童思維處于 ()階段。 37．在人的各種個性心理特征中， ()是最早出現(xiàn)的，也是 變化最緩慢的。 A．垂直關(guān)系和水平關(guān)系 B．上下關(guān)系和水平關(guān)系 C．垂直關(guān)系和橫向關(guān)系 D．橫向關(guān)系和水平關(guān)系 39．兒童在評定行為是非時總采取極端的態(tài)度，不是好的就是壞的，該階段是 ()。 A．認知能力 B．智力 C．成熟 D。 歲 B． 03 歲 C． 06 歲 D． 歲 42．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 1 個月 B．生后 2 個月 C．生后 3 個月 D．生后 4 個月 44．在具體形象思維階段，兒童依靠 ()進行思考。 B．哭泣 C．憤怒 D．張嘴 46．在人的各種個性心理特征中，()是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。 B．獨白 C．雙人或集體獨白 D．命令 48．下面哪一階段不是柯爾伯格的三水平六階段學說提到的？ ()A。 歲 B． 23 歲 C． 4 歲 D． 7 歲 ，不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對應的氣質(zhì)類型是 ( B． 多血汁C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì) 51．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 A．大腦皮層抑制機能的發(fā)展 B．大腦皮層興奮機能的發(fā)展 C．神經(jīng)興奮過程的發(fā)展 D．條件反射的出現(xiàn) 53．在具體形象思維階段，兒童依靠 ()進行思考。 A．直覺運動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運算思維 55． ()是嬰兒的第一個社會性行為。 A．謙讓 B．幫助 C．合作 D．攻擊性行為 58．道德兩難故事法是誰研究時用的？ ()A．皮亞杰 B．柯爾伯格 C．維果斯基 D．福祿貝爾59．下列哪項不屬于心理活動的動力特征？ ()A．心理活動的速度 B．心理活動的強度 C．心理活動的穩(wěn)定性 D．心理活動的平衡 階段的 兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期 B．象征期 C．聯(lián)想期 D．定形期 第五篇：最新電大專科《學前兒童發(fā)展心理學》分析題題庫及答案（試卷號： 2502） [大全 ] 最新電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》分析題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究分析題 獎的法國化學家，在回答記者采訪時感嘆自己所取得的偉大科學成就與童年的家庭教育有密切關(guān)系。有一件事讓我終身無法忘懷。媽媽聽到了響聲趕緊跑過來。在我去找紙船的時候，媽媽把地上的玻璃碎片，收拾干凈，地上剩下一個牛奶的海洋。玩了 20 分鐘，紙船也濕了，媽媽說，‘好了，玩夠了， 牛奶完成了它的使命，把它掃掉吧’，媽媽把它掃了。’我在草坪上，來回走了十多次，等到我學會了拿牛奶瓶之后，他說，‘好了，沒事了，玩去了，以后你就不會打了。 答：兒童家庭教養(yǎng)對其發(fā)展具有極其重要的影響，特別是母親的正確教養(yǎng)方式影響孩子一生的發(fā)展。作為母親知道在 5 歲大的兒童他的抓握和協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展到相應階段，牛奶瓶摔翻是正?，F(xiàn)象。 (2)母親良好的情緒調(diào)控（沒有像一般家長可能會出現(xiàn)的責備，而只是“一愣”）為孩子樹立了良好的控制情緒的典范，有利于形成孩子好的性格特征。穩(wěn)定的情 感發(fā)展有利于孩子探索和思維的發(fā)展。 2．材料：毒孽子耩遇攀折時小班韻毛毛從幼兒園圓家 粵黟希冷嘴， 副可憐的樣子。毛毛越說越委屈，“睦”地一聲哭了。 答： (1)指出表現(xiàn)背后的心理實質(zhì)； （ 6分）這是毛毛在幼兒園受挫后自尊心受到傷害后的正常表現(xiàn)。 (2)挫折孩子發(fā)展的影響； (4 分 )挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認識問題和解決問題的能力。 作為媽媽一方面要維護孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強自，信心，另一方面也要向孩子提 出切合實際的目標，使其通過主觀努力去實現(xiàn)。他們發(fā)現(xiàn)，中國的父母總是希望自己的孩子穿著千千凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。 請結(jié)合游戲中兒童的心理特點及其對兒童發(fā)展的作用分析這些父母的做法。 到了幼兒期，由于動作和語言的發(fā)展，由于生活范圍的擴大，獨立性的增強， 對周圍的事物有強烈的興趣，產(chǎn)生了渴望參加成人的某些社會實踐活動的強烈愿望。（ 2分）這也就是說，幼兒渴望參加成人社會實踐活動的需要同從事這些活動的知識經(jīng)驗和能力水平之間發(fā)生了矛盾，而游戲是解決這個矛盾的最好的活動方式。（ 4 分）游戲是幼兒認識世界的一種手段，是促進其認知發(fā)展的強有力的工具。 游戲所表現(xiàn)的往往是幼兒經(jīng)歷過的事情，為了正確、確切地表現(xiàn)某些事物，幼兒必須有意識地回憶以往的知識經(jīng)驗。 游戲并非是以往經(jīng)驗的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，思維能力也得到了鍛煉和提高。 ：基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于 1 歲正常兒童。盡管如此，直到 13 歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。 根據(jù)以上案例，運用 學前兒童心理學知識回答下列問題： (1)小基尼的缺陷說明了什么？ (2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么的影響作用？答： (1)兒童心理發(fā)展的生物性和社會性的統(tǒng)一。特別是幼兒親子關(guān)系對兒童一生的心理發(fā)展起基礎(chǔ)和奠基作用，如果沒有社會環(huán)境及教育的作用，兒童不可能形成成人的心理。關(guān)鍵期是某種心理活動、機能在某個階段發(fā)展最迅速、變化最快、可塑性最強的階段，在此 時期適時對兒童進行正確教育，兒童心理發(fā)展很快； 反之，則可能造成終生障礙。 5．材料： 他性子很急，每次拿小人書，都是拿一大疊，翻得很快，即使新書也很快看完，喜歡活動量大的活動，每次玩創(chuàng)造性游戲，總是玩打仗； 他是全班扔沙包扔得最遠的一個； 他愛逞能：有一次全班小朋友正在排隊，他突然跑出隊伍，用力拉住正在轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)椅； 他上課時坐不住，隨便站起來，或在椅子上亂動，常常發(fā)出叫聲 ，即使老師對他有所示意，他仍然克制不住，對老師的提問常常沒有聽清楚就急著回答，因此常常答非所問。 答： (1)指出類型：氣質(zhì)屬于膽汁。（ 2 分）首先明確氣質(zhì)沒有好壞之分，每一種氣質(zhì)都有其積極的一面，也都存在著消極的一面。（ 6 分）(4)膽汁質(zhì)的兒童的教育措施：應培養(yǎng)他的自制力，讓他學會冷靜，沉著和有耐心。媽媽一問才知道，今天幼兒園小朋友畫畫比賽，很多小朋友都得了五角星，可毛毛沒有。 請根據(jù)上述材料，分析毛毛的心理，并為毛毛媽媽提供教育孩子的建議。說明毛毛的自我意識的覺醒，開始關(guān)注別人對自己的評價了。（ 6 分） (3)建議：作為媽媽一方面要維護孩子小小的自尊心，鼓勵孩子增強自信心，另一方面也要向孩子提出切合實際的目標，使其通過主觀努力去實現(xiàn)