【正文】 ，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么的影響作用？答： (1)兒童心理發(fā)展的生物性和社會性的統(tǒng)一。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于 1 歲正常兒童?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。 游戲并非是以往經(jīng)驗的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，思維能力也得到了鍛煉和提高。（ 4 分）游戲是幼兒認識世界的一種手段，是促進其認知發(fā)展的強有力的工具。 到了幼兒期，由于動作和語言的發(fā)展，由于生活范圍的擴大，獨立性的增強，對周圍的事物有強烈的興趣，產(chǎn)生了渴望參加成人的某些社會實踐活動的強烈愿望。他們發(fā)現(xiàn)，中國的父母總是希望自己的孩子穿著千千凈凈，不允許他們做那些可能會使衣服弄臟的游戲。 (2)挫折孩子發(fā)展的影響； (4 分 )挫折最容易損傷孩子的自信，但也可以增強孩子認識問題和解決問題的能力。毛毛越說越委屈，“睦”地一聲哭了。穩(wěn)定的情感發(fā)展有利于孩子探索和思維的發(fā)展。作為母親知道在 5 歲大的兒童他的抓握和協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展到相應(yīng)階段，牛奶瓶摔翻是正?，F(xiàn)象?！以诓萜荷?，來回走了十多次，等到我學會了拿牛奶瓶之后，他說，‘好了，沒事了，玩去了，以后你就不會打了。在我去找紙船的時候，媽媽把地上的玻璃碎片，收拾干凈，地上剩下一個牛奶的海洋。有一件事讓我終身無法忘懷。 (3)對認知發(fā)展的影響：安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅持性較好，與人合作，能主動調(diào)節(jié)自己的行為。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于與人交往、樂于探索、自信，對周圍有很好的控制感。 答：依次為： (1)直覺行動思維階段。 (2)機械記憶和意義記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶。 (3)對認知發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅持性較好，與人合作，能主動調(diào)節(jié)自己的行為。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于交往、探索、有自信，對周圍有很好的控制感。 答： (1)闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢； (2)揭示兒童心理發(fā)展變化的機制。 ？答： (1)物體永久性意識的鞏固，動作大量內(nèi)化，開始借助表象符號來代替外界事物； (2)重視外部活動，開始從具體動作中擺脫出來，憑借象征格式在頭腦中進行“表象性思維”； (3)思維缺乏守恒性和可逆性； (4)直覺思維開始由單維向兩維集中過渡，守恒即將形成，思維處于自我中心階段。 ？答： (1)喬姆斯基的 先天語言能力說； (2)斯金納的語言習得論； (3)皮亞杰的認知相互作用論。（ 4分） (4)啟示： (6 分 )對兒童的教育存在最佳時期，一定時期的教學能更好地促進兒童的發(fā)展。 (3)從主觀情緒性評價封初步的客觀評價。 (5)有特殊的記憶恢復(fù)褒象。 答： (1)無意識記憶為主。 (2)為有關(guān)兒童的實際工作提供科學依據(jù)。 (4)具有自傳體記憶能力。 2．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。 第三篇：最新電大專科《學前兒童發(fā)展心理學》簡答題分析題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新電 大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》簡答題分析題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究一、簡答題 1．簡述個體心理發(fā)展的基本規(guī)律。 (2)對情感發(fā)展的影響：如果兒童能夠形成良好的依戀，它將導致一個人的信賴、自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。 (3)抽象邏輯思維階段。 (4)具有自傳體記憶能力。 16．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。 (2)對情感發(fā)展的影響： 良好的依戀，它將導致一個人的信賴，自信，并且成功地依戀自己的同伴與后代。 答： (1)對規(guī)則的理解上認為規(guī)則是萬能不變的； (2)評定行為的 態(tài)度是極端的； (3)判斷行為根據(jù)后果大?。? (4)把懲罰看成是天意，贊成嚴厲的處罰； (5)單方面尊重權(quán)威，遵守成人標準和成人規(guī)則。 答： (1)對規(guī)則的理解上認為規(guī)則是萬能不變的； (2)評定行為的態(tài)度是極端的，判斷行為根據(jù)后果大??； (3)把懲罰看成是天意，贊成嚴厲的處罰； (4)單方面尊重權(quán)威，遵守成人標準和成人規(guī)則。 答： (1)涂鴉期：經(jīng)歷無控制的涂鴉和有控制的涂鴉； (2)象征期：能夠?qū)ψ约核嫷膱D形賦予意義，把符號作為事物的象征； (3)定形期：能夠?qū)㈩^腦中想畫的東西用圖畫的形式表現(xiàn)出來。教學應(yīng)著眼于幼兒的最近發(fā)展區(qū)，對發(fā)展過程加以及時的組織，對不良傾向加以及時調(diào)整，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。（ 2 分） (2)兒童有兩種發(fā)展水平：第一種水平是現(xiàn)有的發(fā)展水平，第二種水平是可能發(fā)展的水平即“最近發(fā)展區(qū)”（通過成人的幫助和自身的努力可以達到的水平）（ 4 分） (3)維果斯基將學校中的教學與發(fā)展比作是最近發(fā)展區(qū)和現(xiàn)實發(fā)展水平間的關(guān)系。 答： (1)從依從性評價發(fā)展到對自己個別性和多面評價。 (3)再認好于回記憶。 (3)對一切與兒童有關(guān)的法律條文的制定、對兒童文學藝術(shù)的創(chuàng)作、兒童出版物的策劃和裝幀童玩具的設(shè)計和制作 JL 童服裝的設(shè)計、兒童食品的開發(fā)和調(diào)配等具有廣泛指導意義。 3．試述學習學前兒童心理學的意義。 (2)機械記憶和意義識記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶。 (2)發(fā)展的連續(xù)性與階段性。 (3)對認知發(fā)展的影響：安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅持性較好，與人合作，能主動調(diào)節(jié)自己的行為。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響：安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于與人交往、樂于探索、自信，對周圍有很好的控制感。 答：依次為： (1)直覺行動思維階段。 (2)機械記憶和意義記憶是兒童識記的兩種方法并較多地運用機械記憶。 (3)對認知發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童能主動熱情地接近問題，堅持性較好，與人合作，能主動調(diào)節(jié)自己的行為。 答： (1)對社會性發(fā)展的影響： 安全依戀的兒童有著積極的心理狀態(tài)，樂于交往、探索、有自信，對周圍有很好的控制感。 答： (1)闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發(fā)展趨勢； (2)揭示兒童心理發(fā)展變化的機制。 ？答： (1)物體永久性意識的鞏固，動作大量內(nèi)化，開始借助表象符號來代替外界事物； (2)重視外部活動，開始從具體動作中擺脫出來，憑借象征格式在頭腦中進行“表象性思維”； (3)思維缺乏守恒性和可逆性； (4)直覺思維開始由單維向 兩維集中過渡，守恒即將形成，思維處于自我中心階段。 ？答： (1)喬姆斯基的先天語言能力說； (2)斯金納的語言習得論； (3)皮亞杰的認知相互作用論。（ 4分） (4)啟示： (6 分 )對兒童的教育存在最佳時期，一定時期的教學能更好地促進兒童的發(fā)展。 (3)從主觀情緒性評價封初步的客觀評價。 (5)有特殊的記憶恢復(fù)褒象。 答： (1)無意識記憶為主。 (2)為有關(guān)兒童的實際工作提供科學依據(jù)。 (4)具有自傳體記憶能力。 2．簡述幼兒記憶發(fā)展的特點。最新電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》簡答題題庫及答案（試卷號： 2502）（共 5 則范文） 第一篇：最新電大?？啤秾W前兒童發(fā)展心理學》簡答題題庫及答案（試卷號： 2502）（共） 最新電大專科《學前兒童發(fā)展心理學》簡答題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究簡答題 1．簡述個體心理發(fā)展的基本規(guī)律。 (3)發(fā)展的普遍性與差異性。 (3)再認好于回記憶。 答： (1)探索學前兒童心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，充實兒童心理發(fā)展理論體系，促進心理科學的發(fā)展。 。 (4)具有自傳體記憶能力。 (2)從對自己的外部行為的謠價到對內(nèi)心品質(zhì)的評價。童年期的教學只有走在發(fā)展的前面并加以引導才是好的教學，教 學的可能性由它的最近發(fā)展區(qū)決定，一個正確有效的教育既要確定教學的最低閾限，也要確定教學的最高閾限。 7．研究兒童心理發(fā)展必須面對的兩 大基本問題是什么？答： (1)遺傳和環(huán)境在兒童心理發(fā)展過程中的作用問題； (2)兒童心理發(fā)展的因素（動力問題）。 ？答：個體心理發(fā)展指一個人作為個體，從受精卵開始到出生，再從新生兒到成熟直至衰老的整個生命周期中心理發(fā)展的全過程。 。 15．試論述早期依戀對后期行為的影響。相反，他將可能成為一個來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。 答： (1)無意識記憶為 主。 17．簡述兒童思維發(fā)展的一般趨勢。 18．試論述早期依戀對后期行為的影響。相反，他將可能成為一個來自依戀缺乏的不牢靠的成人，不能發(fā)展成為一個好的父親或母親。 答： (1)發(fā)展的生物性和社會性。 答： (1)無意識記憶為主。 (5)有特殊的記憶恢復(fù)現(xiàn)象。 首先為學前教育提供心理學依據(jù)，其次，兒童心理學為兒童心理健康、兒童醫(yī)療和保健提供必要的知識。 (2)機械記憶和意義識記憶別 L 童識記的兩