學(xué)前兒童個性發(fā)展心理學(xué)-全文預(yù)覽
【正文】 、技能概念的不同 ? 能力與知識、技能相互關(guān)系 第二節(jié) 學(xué)前兒童氣質(zhì)的發(fā)展 一 、 學(xué)前兒童的氣質(zhì)類型 二、 根據(jù)幼兒的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育 （一） 成人對兒童的撫養(yǎng)和教育措施，必須充分考慮到每個兒童的氣質(zhì)特點 （二） 要善于理解不同氣質(zhì)類型兒童的不足之處 （三） 要巧妙地利用不同氣質(zhì)類型兒童的心理特點因勢利導(dǎo) （一） 傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型 （二） 根據(jù)基本生活活動模式劃分的氣質(zhì)類型 （一） 傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型 ? 傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型 是古希臘醫(yī)生希波克利特提出的。 例如：唱歌 —— 旋律感、節(jié)奏感、 才能 ：多種能力的獨特結(jié)合 天才 ：才能的高度發(fā)展 （二）能力的種類 一般能力和特殊能力 一般能力 ： 是指大多數(shù)活動所共同需要的能力，是在各種活動中共同具有的最基本能力（智力、運動、操作能力） 特殊能力 ： 是指為完成某項專門活動所必需的能力，它是在特殊的專門領(lǐng)域內(nèi)必需的能力。 B型性格 ：按部就班，從不加班加點，將生活看成是享受而不是戰(zhàn)斗。 內(nèi)向 型：深沉老練，處事謹(jǐn)慎，深思熟慮，交際面窄，靈活性差。 巴甫洛夫在自己長期的研究中，發(fā)現(xiàn)高級神經(jīng)活動的神經(jīng)過程有三個基本特征： 強度 、 平衡性 、 靈活性 ； 根據(jù)這三個特征在個體身上的不同組合，產(chǎn)生不同的神經(jīng)活動類型，其中最典型的有 四種 ： 神經(jīng)過程的強度：指神經(jīng)細(xì)胞在工作中所受得起的刺激強弱程度； 神經(jīng)過程的平衡性，指興奮和抑制的力量對比的程度； 平衡型 情緒平衡，善于自制，動作形成較準(zhǔn)確等 不平衡型 興奮占優(yōu)勢 精力旺盛、愛沖動難自制 抑制占優(yōu)勢 膽小拘謹(jǐn)、缺乏魄力、易生悶氣 神經(jīng)過程的靈活性：指興奮和抑制互相轉(zhuǎn)換的速度 靈活性 注意易轉(zhuǎn)移，情緒多變化、思維靈活、言語動作敏捷、堅持性差 不靈活性 與上述靈活型的表現(xiàn)相反 強、不平衡、興奮占優(yōu)勢 —— 不可遏制型（興奮型） 強、平衡、靈活 —— 活潑型 強、平衡、不靈活 —— 安靜型 弱、不平衡、抑制占優(yōu)勢 —— 弱型（抑郁型） 強型 能夠經(jīng)受強刺激或繁重的勞動、工作持久，說話大聲有力，注意力比較集中，知覺廣度大 弱型 與上述情況相反，加上感受性高 神 經(jīng) 系 統(tǒng) 的 特 性 及 類 型 氣 質(zhì) 強 度 平衡性 靈活性 特性組合的 四種類型 氣 質(zhì) 類 型 主 要 心 理 特 征 精力旺盛、易于沖動、 反應(yīng)迅猛、難以自制、 魯莽、急躁 活潑好動、敏捷善感、靈活多變、情緒外顯、浮躁、輕率 安靜穩(wěn)重、忍耐沉著、 反應(yīng)遲緩、內(nèi)心少外 露、冷靜、堅韌 柔弱易倦、體驗深刻、 細(xì)致敏感、緘默遲疑、 謹(jǐn)慎、孤僻 強 弱 不平衡 （興奮 占優(yōu)勢） 平 衡 不平衡 （抑制 占優(yōu)勢） 靈 活 不靈活 不可遏制型 （興奮型） 活潑型 安靜型 弱 型 （抑郁型） 膽汁質(zhì) 多血質(zhì) 粘液質(zhì) 抑郁質(zhì) 艾森克人格維度與特質(zhì)有機結(jié)合的模式圖： 氣質(zhì) 性格 情緒 以上圖片中人物表現(xiàn)，屬于哪種氣質(zhì)類型？ 你是怎樣看出來的？ A B C D ——怎么搞的才半杯呢？ ——半杯啊！好，半杯足夠啦！ ——還好有半杯； ——那半杯水到那去啦？ 半杯水啟示 ： 賈寶玉 :多血質(zhì) 外向，熱情、活潑好動，善于交往，興趣變化快 林黛玉 :抑郁質(zhì) 內(nèi)向，敏感，細(xì)膩，幻想、膽小 （三） 氣質(zhì)的穩(wěn)定性和可塑性 ? 穩(wěn)定性 ：氣質(zhì)與神經(jīng)系統(tǒng)得先天或遺傳特征有關(guān)，一經(jīng)形成具有相對穩(wěn)定性。第十四章 1. 個性 的概述 : 氣質(zhì) 、 性格 、 能力 2. 氣質(zhì) 的發(fā)展 : 氣質(zhì)類型 及 教育 3. 性格 的形成 性格的萌芽 、 性格的年齡特點 、 性格特征的穩(wěn)定性與變化 4. 能力 的發(fā)展 能力 結(jié)構(gòu) 、 智力與非智力 因素 ； 智力結(jié)構(gòu)與智力發(fā)展曲線 5. 自我意識 的發(fā)展 自我意識 產(chǎn)生 、 自我認(rèn)識 、 自我評價 、 自我調(diào)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： 個性、氣質(zhì)、性格、能力、自我意識 教學(xué)目標(biāo)： 6． 理解兒童 自我評價發(fā)展的 特點 及提高評價策略的 方法 5． 理解兒童 氣質(zhì)、性格、能力發(fā)展的 特點 4． 掌握兒童 氣質(zhì)、性格、能力培養(yǎng)與 塑造的 方法 3． 掌握自我意識的 概念與結(jié)構(gòu) 2． 掌握 氣質(zhì)、性格、能力的 概念及種類 1． 了解個性的 特性和結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點 不同類型氣質(zhì)的主要特點是什
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