山村教師先進事跡材料-wenkub.com
2025-04-12 04:27 本頁面
【正文】 幾年前，大興教育科研之風，馬老師也毫不示弱，每周按規(guī)定的時間，騎著自行車到十公里之外的村小參加集體備課，送教下鄉(xiāng)公開課等教研活動，不斷地更新自我，超越自我。還是為了她的那群孩子們。教室的學習園地里，學生的手工制作、 表揚與警示、學生的作業(yè)展，每一個細微之處，無不透視出馬老師的心血和汗水。嘔心瀝血，默默耕耘，哺育新人。馬老師聽說后，連忙和摩托車師傅將李勇送進鄉(xiāng)衛(wèi)生院，經(jīng)醫(yī)生診治，沒傷到骨頭，只是皮外傷，需要縫針。 近年來，留守兒童問題是馬老師最感為難的問題，許多孩子父母在外打工掙錢，讓他們跟著爺爺奶奶或外公外婆。在處理家庭事務與工作的關系上，馬老師尤為痛苦，令人感嘆。她也十分明白，也沒有人能夠真心實意，甘心情愿地去，像她那樣守護在那個貧困艱苦的地方。 三十年來，她默默耕耘，無私奉獻。 1980 年她參加中考，順利進入中專調檔線，可她毅然選擇了師范學校。馬老師卻說“我的職業(yè)和學生是太陽最燦爛的一束光輝，我用心血呵護守望。晚上，陸老師總是抽出更多的時間來參與學校的值周工作，一起查一下晚上有沒有未在寢室就寢的學生，一起看一下學生們的生活環(huán)境，了解一下學生們的生活需要，替學生們處理一些瑣事問題，這已經(jīng)成了他工作中一 種習慣。更多的時間，是和年級組的老師們一起探討年級管理中存在的問題，為把年級工作做得更好想盡了千方百計。每一個細微改變，無不透視出陸老師的心血和汗水。 2021年，陸老師看到學校的辦公環(huán)境和學生的學習環(huán)境實在太差，于是想方設法找到鎮(zhèn)中學的領導，自己打緊平時的生活開支，又走訪周圍群眾做動員工作，在大家的努力下，村民們一起捐款 完成了將操場硬化，并且他將自己平時省吃儉用的錢和學校積余的錢一起為學校購買了音響設備，電腦等設備，解決了學校的教學設備緊缺問題。由于地勢太高，學校的用水也成了一個大難題，因為偏遠，學校周圍還沒有通電，但是陸老師積極主動的爭取改變辦學條件，他到村里、鎮(zhèn)里求爹爹拜奶奶，不知跑過多少路，磨破多少次嘴皮，精誠所至、金石為開，他強烈的事業(yè)心和責任心感化了村民，感動了上級。 剛走上講臺時，由于他所教的科目與專業(yè)不對口，他積極學習教學專業(yè)知識，努力做到備好課，講好課，用學生的優(yōu)異成績來證明了自己。陸老師數(shù)十年如一日，執(zhí)著地守望著他心中的那一束陽光，譜寫了一曲淡定優(yōu)雅的教師之歌。 因為愛著教育，愛著山區(qū)的孩子，所以堅守著自己的崗位。所指導的學生縣級的在三小作品、數(shù)字競賽、寫字比賽活動中均有不錯的表現(xiàn)，在學校舉辦的各項活動中更是有很好的表現(xiàn)，如“班班有歌聲”、“班班有美展”、“班隊會評比”、“唱紅歌比賽”、“廣播操比賽”等這些活動中，指導的班集體都取得了較好的成績。 為落實創(chuàng)辦特色學校的精神，學校成立了合唱、舞蹈、信息技術、美術、體育、英語、鼓號隊等興趣小組。在今年的四月份縣新教師課堂教比武， **老師獲得了語文科的第一名， **老師獲得了數(shù)學科的第二名。配合好鄉(xiāng)中心小學做好每學期的鄉(xiāng)級教學研討、必要也承擔縣級的教學研討，保證了教研活動的正常開展。各種新舊教學儀器重新清點、登記、造冊，其工作量之巨實在是難以想象。因鄉(xiāng)中心小學領導的信任，從 08 年開始擔任 **中心小學（本部）的教導主任，也就是從這年開始全縣進入省對縣督導檢查的準備狀態(tài)。如何讓這些新教師盡快的成長，就成了新課題。任職以來，共有十多篇教育教學論文（案例）獲獎或發(fā)表。課堂中，把各種教學方法有機地結合起來，學生獲得知識的同時學習的方法得到到培養(yǎng)，改變了學習方式，變得樂于 學習，喜歡探索。我平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平、理論水平、業(yè)務水平。這些平時 我們認為的“雙差生”，其實只要耐心對待，同樣也能轉化。如江 XX 同學，是全校公認的“雙差生”，學習懶、成績差、紀律松散，經(jīng)常打架，而且還偷家里的錢，我接手這個班，了解清楚后，就經(jīng)常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。一位哲人說過， 沒有愛從來就沒有教育。學生成績的好與差，直接體現(xiàn)老師的教學和工作能力。認真?zhèn)湔n上課，及時批改作業(yè)。他善于培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷改進教學方法，真正將課堂交給學生，讓學生自己動手動腦，做課堂的小主人，每堂課都有學習互動，讓學生在快樂中學到知識，逐步養(yǎng)成愛學習的習慣，從學會到會學。三是聽好指導課?，F(xiàn)在的教學，因為時代變了，教育地位變地，教學目標變了，課堂變了，師生關系變了，但不管怎么變，學生永遠是學習主體，教師僅只是主導。 以能為重。他從不追求個人名利，不給組織提非份要求，踏實工作，全心全意為教育事業(yè)服務。 20 多年來，他愛生如子，對學生諄諄善誘，悉心教導；愛校如愛家，扎根山區(qū)村小，立志鄉(xiāng)村教育，在這片廣闊的天地里奉獻自己的青春，施展自己的才華，貢獻自己的力量。2021 年在 **小學舉行的年度質量檢測中，他教的班獲一年 級語文第三名； 2021 年在 **小學舉行的年度質量檢測中，他教的班獲二年級語文第一名； 2021 年在 *
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1