山村教師先進事跡材料-在線瀏覽
2025-06-19 04:27本頁面
【正文】 ，施展自己的才華，貢獻自己的力量。德為師之范， **老師始終認為，作為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅 要有淵博的知識，精湛的技藝，更要有高尚的品德。他從不追求個人名利，不給組織提非份要求，踏實工作，全心全意為教育事業(yè)服務。他總是以認真負責的態(tài)度對待每一堂課，滿腔熱情教學，關心每一個學生的學習和成長，對每一個學生都一視同仁，不排擠差生，不歧 視貧困生。 以能為重。 **老師能以名師為目標，立足教學常規(guī)，不斷充實自己的教育教學能力，盡力向名師的目標進發(fā)。現在的教學，因為時代變了，教育地位變地，教學目標變了，課堂變了，師生關系變了，但不管怎么變，學生永遠是學習主體，教師僅只是主導。二是注重個人學習， **老師愛讀書，他認為愛讀書，讀好書會讓老師善于思考，讓老師更有教育智慧，有更新的教育理念。三是聽好指導課。四是上好自己的每一節(jié)課。他善于培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷改進教學方法，真正將課堂交給學生，讓學生自己動手動腦，做課堂的小主人，每堂課都有學習互動，讓學生在快樂中學到知識，逐步養(yǎng)成愛學習的習慣，從學會到會學。勤能補拙，勤奮是老師的法寶。認真?zhèn)湔n上課，及時批改作業(yè)。他對于調皮搗蛋的學生，能做到經常家訪和個別談心，有一個在中心學校學習不好的學生他帶了一年后成為了優(yōu)等生，有兩個被村里人斷定讀書不出的學生，他帶一年后成績大幅度提高，成為了優(yōu)等生，正是由于他的不辭辛勞，學生的成績進步了，家長的滿意度提高了， **老師在當地的評價相當高， **村小不僅留住了本村的生源，而且吸引了鄰村的生源。學生成績的好與差，直接體現老師的教學和工作能力。2021 年在 **小學舉行的質量檢測中，他教的班獲一年級語文第三名；2021 年在 **小學舉行的質量檢測中，他教的班獲二年級語文第一名；2021 年在 **小學舉行的質量檢測中，他教的班獲一年級語文第三名；2021 年在 **小學舉行的質量檢測中，他教的班獲二年級語文、數學雙課第一名； 2021 年在 **小學舉行的質量檢測中，他教的班獲一年級語文第一名。一位哲人說過， 沒有愛從來就沒有教育。愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。教育專家常說“理解 是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。如江 XX 同學，是全校公認的“雙差生”，學習懶、成績差、紀律松散，經常打架，而且還偷家里的錢，我接手這個班，了解清楚后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。經過努力，江 XX 同學徹底改正了自己的缺點，變得守紀律、愛學習了。這些平時 我們認為的“雙差生”，其實只要耐心對待，同樣也能轉化。 因為有愛，如何讓學生學好，就成了我平時用心琢磨的事。我平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平、理論水平、業(yè)務水平。我積極參加各期崗住培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，然后付諸行動。課堂中，把各種教學方法有機地結合起來，學生獲得知識的同時學習的方法得到到培養(yǎng)，改變了學習方式，變得樂于 學習，喜歡探索。 一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力解決，自己不能解決的問題虛心請求專家解答。任職以來，共有十多篇教育教學論文（案例）獲獎或發(fā)表。擔任學校的教導主任后，積極倡導科研先行，和老師們共同研究。如何讓這些新教師盡快的成長，就成了新課題。同時這些新教師也得到了鍛煉，涌現出了 **、林娜、 **等一些的教學新秀。因鄉(xiāng)中心小學領導的信任，從 08 年開始擔任 **中心小學（本部）的教導主任，也就是從這年開始全縣進入省對縣督導檢查的準備狀態(tài)。按照迎檢的各項指標，我?guī)ьI教師收集、整理學校的各塊材料，并對其進行充實、分類、裝盒。各種新舊教學儀器重新清點、登記、造冊，其工作量之巨實在是難以想象。 在平時的 教務工作中，我總是能配合好鄉(xiāng)中心小學做好教務方面的各項工作。配合好鄉(xiāng)中心小學做好每學期的鄉(xiāng)級教學研討、必要也承擔縣級的教學研討，保證了教研活動的正常開展。教師上研討課之前進行集體備課，共同探討教材教法，擬出教學方案，在同年段的其他班級試上，集中評課，完善教學方案，再一次上公開課。在今年的四月份縣新教師課堂教比武， **老師獲得了語文科的第一名， **老師獲得了數學科的第二名。如我們的教案、作業(yè)檢查并不是簡單的評出分數，而是對教師進行定性結合定量的評價，不足之處與教師們單獨交流，我們的目的為了讓工作 做的更好，不是給老師扣帽子，做得好的地方在大會上予以表揚。 為落實創(chuàng)辦特色學校的精神，學校成立了合唱、舞蹈、信息技術、美術、體育、英語、鼓號隊等興趣小組。連續(xù)幾屆的 **中心小學校園文化藝術節(jié)這些興趣班的同學為大家獻上一個個精彩的節(jié)目，得到各界的一致 好評。所指導的學生縣級的在三小作品、數字競賽、寫字比賽活動中均有不錯的表現，在學校舉辦的各項活動中更是有很好的表現，如“班班有
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