1月國開中央電大?？茖W(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂期末考試試題及答案最終定稿-wenkub.com
2025-03-31 03:58 本頁面
【正文】 參考答案： 中班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo) 一起游戲的快樂 詞和節(jié)奏做動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備： ： [導(dǎo)入 ](歌曲導(dǎo)入 )《小看戲》邊唱邊做動(dòng)作 [展開 ]歌 曲 悉歌曲內(nèi)容說歌詞 聽一遍歌曲試一試唱一唱一到兩遍 強(qiáng)的小朋友示范 [結(jié)束 ]歌曲很有趣，我們可以邊唱歌邊做動(dòng)作，小朋友們真棒，回家以后表演給爸爸媽媽看，一起試一試。 (6)力度：輕與重； 漸強(qiáng)與漸弱。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。 。 。 (2)選擇在合適的音高上歌唱。 幼兒園音樂課程方案的最后效果 本問題是評(píng)什么、 ______、為什么評(píng)、怎么評(píng)。 音樂作品的表現(xiàn)性 ______。 一、填空題 、 ______。 五、活動(dòng)總結(jié)： 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。 —— 把摘到的蘋果放入相應(yīng)顏色的籃子中； (三 )、唱唱分分吃吃： 蘋果摘完了，現(xiàn)在我們來休息一會(huì)兒來分蘋果吃了！ 蘋果：交流自己摘到的是什么顏色的蘋果？ —— 幫助 讓幼兒鞏固：可以唱唱仿編的蘋果歌； ： (可以播放蘋果歌音樂 ) 你們想吃什么樣的蘋果？說說蘋果可以怎么吃？ —— 讓幼兒自由表述自己的想法。 (4)你們摘的黃蘋果有大有小的，誰來幫忙把蘋果從小到大的排隊(duì)呢？ —— 師與幼兒一起給黃蘋果按大小排隊(duì)。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： ：紅、黃、青蘋果、橘子、橙子的水果若干； 與幼兒人數(shù)相等的各種蘋果； 小布袋每人一只、馬甲袋兩只； 水果刀、水果盤、桌布； 自制蘋果樹若干棵、泡沫紙剪成的紅、黃、青蘋果若干； 蘋果、橘子、橙子水果圖片； 蘋果歌音樂； 貼有紅、黃、青蘋果的籃子； 漢字寶寶：紅、黃、青的字卡、數(shù)字卡片； ：已認(rèn)識(shí)過其他常見的水果； 已欣賞過蘋果歌； 體驗(yàn)過摘橘子的快樂； 四、活動(dòng)過程： (一 )、猜猜摸摸說說 ：出示一個(gè)小碎花魔術(shù)袋：今天有水果寶寶來我們 **班做客了，你們猜猜它們可能是誰呢？ —— 讓幼兒自由猜測； —— 讓幼兒在魔術(shù)袋外摸摸、聞聞來驗(yàn)證，并讓他們說出這種水果的名稱； 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官 ； ：為什么你說它是蘋果？是橘子？是橙子呢？ —— 師可以從形狀、大小、表皮、顏色上來讓幼兒觀察并表述； 師可讓幼兒與同伴交換來感知蘋果的特征； —— 根據(jù)幼兒說出的水果借以水果圖片來展示； —— 幼兒自由表述，師及時(shí)總結(jié)：蘋果有的是紅色的、有的是黃色的、還有的是青色的； 形狀呢是圓圓的、扁扁的； 有大的也有小的； 摸上去是光光的、滑滑的； 多吃蘋果會(huì)使身體健康的。本活動(dòng)讓孩子們接觸自己身邊的水果，來認(rèn)認(rèn)、摸摸、看看、聞聞、書數(shù)數(shù)、嘗嘗等玩玩的游戲中，體驗(yàn)和感知蘋果的多少、輕重，并愿意和同伴一起仿編歌曲《蘋果歌》，感受歌曲給我們帶來的活潑和快樂。 鼓勵(lì)幼 兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作，并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。 。 。 出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蘋果樹一棵。 四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題 ，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案 (至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段 )。 (5)織體：打擊樂、舞蹈中聲音的多層次； 有伴奏無伴奏比較； 聲音厚薄比較； 多聲部歌唱。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 (3)教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。 答： (1)曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題； (2)動(dòng)作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。 答： (1)在模仿教師歌唱的過程中學(xué)習(xí)多聲部合作歌唱； (2)在歌唱自己聲部時(shí)能夠聽到其它聲部的聲音。 教師 角度、表述的性質(zhì)和 ____。 移動(dòng)動(dòng)作 ____。 第四篇： 1 月國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育 (音樂 )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號(hào)碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、終考 (70%、紙考 )； 其他：資料整理于 2020 年 9 月 27 日，收集了 2021 年 1 月至 2020年 1 月中央電大期末考試的全部試題及答案。 ，在音樂結(jié)束后用魔棒 (教鞭 )將幼兒的角色互換，再次游戲。 “花籃”的位置，再次玩游戲。 教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨(dú)特的造型。 教師：那除了用剛才 的方法，還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？ (幼兒探索、嘗試 )教師個(gè)別幼兒的介紹，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。 教師：毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了，讓我們來聽著音樂，想象一下蝴蝶可能在干什么？ (完整欣賞 )教師：你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的？它們好像在做什么？ 蝴蝶的教鞭指圖譜《化蝶》，再次感受音樂。 (紅黃藍(lán)綠 )若干，花朵頭飾 (紅黃藍(lán)綠 )若干。 ，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動(dòng)作幅度。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 三、論述題 、二個(gè)層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 。 的形式規(guī)限。 身體動(dòng)作音樂技能 ____、歌唱、演奏。這就是 ____。 知覺系統(tǒng) 、 ____、節(jié)奏。 。 ，幼兒分句學(xué)唱。 ，引導(dǎo)幼兒說
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