1月國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案（最終定稿）-全文預(yù)覽
【正文】 —— 師與幼兒 唱唱摘到的紅蘋果歌； (3)我們把摘下來的紅蘋果放在大、小兩個籃子里吧！ —— 要求幼兒把紅蘋果按大小進(jìn)行分類； 教師關(guān)注幼兒歸類的正確性； ！ (1)師提出要求：現(xiàn)在我們?nèi)フS蘋果，師范唱摘黃蘋果了； (2)師與幼兒一起邊唱邊摘黃蘋果； —— (要求幼兒仿編歌詞，師提醒幼兒我們現(xiàn)在摘的是黃蘋果，應(yīng)該把紅蘋果改編成黃蘋果； )(3)讓朋友看看你摘的是黃蘋果嗎？ —— 出示字卡：黃 (要求幼兒完整講述； )—— 師與幼兒邊交流邊在演唱仿編的蘋果歌 。 ，教育幼兒要注意衛(wèi)生，不亂丟果皮。 參考答案二： 中班音樂活動教案：蘋果歌一、設(shè)計(jì)意圖： 秋天是一個水果、蔬菜豐收的季節(jié)。 。 唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。 老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。 。 ，努力與集體相一致。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 三、論述題 、二個層次的音樂形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 (2)選擇在合適的音高上歌唱。 。 感知的內(nèi)容指向音樂形式的樣式二、簡答題 經(jīng)驗(yàn)的獲得機(jī)制。 借用科學(xué)探究方式的鋪墊 ____和幼兒。 西方音樂作品 、 ____和與物體一起移動動作。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具，并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀，讓幼兒利用自制道具來表演。 ，一部分幼兒做花，另一部分幼兒做蝴蝶。 “花籃”布置在場地的四個方位，然后引導(dǎo)幼兒按樂句找花，一個樂句找一個花籃，在樂句末尾做花的造型。 教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。蝴蝶每飛一次就拍一次手。 ，想像蝴蝶在干什么。 《梁?！?。 ，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達(dá)。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句； 重復(fù)句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 答：幼兒用身體動作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制； 然而在用嗓音表達(dá)輕重時，無論是唱重還是唱輕，基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 答： (1)依據(jù)作品原意進(jìn)行情節(jié)性的動作意象； (2)離開作品原意，進(jìn)入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作意象； (3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。 答：第一，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏感受系統(tǒng)的參與； 第二，早期音樂學(xué)習(xí)缺乏音樂知覺系統(tǒng)的參與； 第三，音樂學(xué)習(xí)缺乏制作系統(tǒng)的參與。 雙手抱拳與伸展 ____、嗓音表達(dá)音樂技能、打擊樂器音樂技能、即 興音樂技能。 音樂作品的再現(xiàn)性 的詞，或是無詞的，哼唱出在一個簡單的音調(diào)上繞來繞去的旋律。 一、填空題 命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、 ____、感受系統(tǒng)。 六、結(jié)束活動。 教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請幼兒看教師指劃唱歌； 第二遍幼兒與教師一起指劃。 XXXＸＸ｜ X— X— |，引導(dǎo)幼兒做動作。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？二、賞析感受。 課件準(zhǔn)備：教學(xué)課件及多媒體教室準(zhǔn)備。 ，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句； 重復(fù)句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 答：幼兒用身體動作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制； 然而在用嗓音表達(dá)輕重時，元論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 答： (1)幼兒通過對空間高低的探究來知覺聲音的高低。 答： (1)曲式分析，旨在捕捉再現(xiàn)內(nèi)容的音樂主題； (2)動作表現(xiàn)，旨在詮釋再現(xiàn)內(nèi)容。 動作制作 ，根據(jù)幼兒在完成實(shí)際任務(wù)時的表現(xiàn)而進(jìn)行的評價。 自發(fā)詠唱 ____、移動動作、與物體一起移動動作。 旋律 、 ____。暗示幼兒根據(jù)節(jié) 奏來創(chuàng)遍 )：小兵的第二件法寶是什么？ (銅鼓 )銅鼓可以怎么敲？ (根據(jù)節(jié)奏來打 )3.出示圖片手槍：小兵的第三件法寶是什么？ (手槍 )手槍可以干什么？小兵是怎樣用手槍打敵人的？ (引導(dǎo)幼兒有力的打槍，消滅敵人 )示圖片大炮：小兵的最后一件法寶是什么？ (大炮 )大炮可以干什么？小兵是怎么用大炮來打敵人的？ (引導(dǎo)用跺腳等身體動作表現(xiàn)打大炮時的有力 )四、完整的表演音樂 ：你們剛才想了那么多的動作，兵姐姐要為你們豎大拇指！你們教教我好嗎？ 表演第二次表演：小兵是很有精神的來我們一起 來練一練本領(lǐng)。 活動準(zhǔn)備： 圖片五張； 喇叭、銅鼓、手槍、大炮； 五角星人手一顆。 四、活動方案設(shè)計(jì)題 ，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個系列活動方案 (至少兩個活動，并注明適合的年齡段 )。 (5)織體：打擊樂、舞蹈中聲 音的多層次； 有伴奏無伴奏比較； 聲音厚薄比較； 多聲部歌唱。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 答： (1)用嗓音模擬日常生活音色； (2)繪聲繪色地表演故事中的角色，尤其是需要頭聲的角色； (3)努力進(jìn)行頭聲歌唱。 (3)教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。 答： (1)音量要素是幼兒最主要的音樂興趣； (2)運(yùn)動是幼兒對音樂感興趣的第二重要因素； (3)讓幼兒感興趣的音樂作品類型是“關(guān)于”某些事情的音樂。 在行動中感知 、______、即 ______興音樂技能、嗓音表達(dá)音樂技能。 喊答句 、情緒的表達(dá)性質(zhì)。1月國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案（最
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