【正文】 考試試題及答案 [大全 ] 2021 年 1 月國開 (中央電大 )?？啤秾W前兒童藝術教育 (音樂 )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、終考 (70%、紙考 )； 其他：資料整理于 2020 年 9 月 27 日，收集了 2021 年 1 月至 2020年 1 月中央電大期末考試的全部試題及答案。 。 (8)風格：搖籃曲、舞曲、進行曲。 ，引導幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場景。這就是 ____。 三、論述題 、二個層次的音樂形式經(jīng)驗目標。 (紅黃藍綠 )若干，花朵頭飾 (紅黃藍綠 )若干。 “花籃”的位置，再次玩游戲。 教師 角度、表述的性質(zhì)和 ____。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。本活動讓孩子們接觸自己身邊的水果，來認認、摸摸、看看、聞聞、書數(shù)數(shù)、嘗嘗等玩玩的游戲中，體驗和感知蘋果的多少、輕重，并愿意和同伴一起仿編歌曲《蘋果歌》，感受歌曲給我們帶來的活潑和快樂。 五、活動總結(jié)： 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。 (2)選擇在合適的音高上歌唱。 (6)力度：輕與重； 漸強與漸弱。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進與級進。 幼兒園音樂課程方案的最后效果 本問題是評什么、 ______、為什么評、怎么評。 —— 把摘到的蘋果放入相應顏色的籃子中； (三 )、唱唱分分吃吃： 蘋果摘完了，現(xiàn)在我們來休息一會兒來分蘋果吃了！ 蘋果：交流自己摘到的是什么顏色的蘋果？ —— 幫助 讓幼兒鞏固：可以唱唱仿編的蘋果歌； ： (可以播放蘋果歌音樂 ) 你們想吃什么樣的蘋果？說說蘋果可以怎么吃？ —— 讓幼兒自由表述自己的想法。 鼓勵幼 兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。 活動準備： 蘋果樹一棵。 (3)教師要為幼兒提供具有準確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。 移動動作 ____。 教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。 ，知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。 。 知覺系統(tǒng) 、 ____、節(jié)奏。 CD，幼兒欣賞。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 表現(xiàn)性評價二、簡答題 前沒有獲得全面而基礎的 音樂經(jīng)驗的可能原因。 活動過程： 一、感受音樂節(jié)奏 ：精神飽滿地師：來，讓我們聽著音樂學做解放軍吧！ ：用拍手、拍頭、拍肩、跺腳等拍出一拍一下均勻的節(jié)奏，一句歌詞換一種動作。 。 音樂作品的表現(xiàn)性 ______。 誰來評 、幼兒園音樂課程方案的實施過程與 ______。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 一、填空題 命過程中的三大系統(tǒng)，它們是： ____、知覺系統(tǒng)、感受系統(tǒng)。 答： (1)依據(jù)作品原意進行情節(jié)性的動作意象； (2)離開作品原意，進入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作意象； (3)帶有舞 蹈意味的元情節(jié)的動作意象。 四、活動方案設計題 ，選擇某一年齡段幼兒，設計一個系列活動方案 (至少兩個活動，并注明適合的年齡段 )。 四、學唱歌曲。 自發(fā)詠唱 、 ____、與物體一起移動動作。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 活動過程： 一、復習韻律活動“綠毛蟲”。引導幼兒在游戲中感悟：根據(jù)音樂長短、速度調(diào)整自己的飛行，距離遠就要快快地移動，距離近就可以慢慢地移動。 表述的準確 ____。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進與級進。 在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。 二、活動目標： 、看看、聞聞、數(shù)數(shù)、嘗嘗、摘摘等游戲中，體驗和感知蘋果的不同。讓幼兒在參與游戲的同時，感受到音樂活動的快樂。 (3)教師要為幼兒提供具有準確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句； 重復句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 空間 、幼兒園音樂課程方案的實施過程與 ______。 —— 幫助幼兒認認數(shù)字； (如：當數(shù)到 4 只蘋果時就出示數(shù)字卡片 4； ) ！怎么還有一棵彩色蘋果樹，我們一起去摘蘋果了！師與幼兒邊摘蘋果邊唱仿編的蘋果歌； —— 要求幼兒摘到什么顏色的蘋果就把紅蘋果改編成什么顏色的蘋果歌。 。 ，努力與集體相一致。 (2)選擇在合適的音高上歌唱。 西方音樂作品 、 ____和與物體一起移動動作。 教師：請你們聽聽，蝴蝶找花的過程中，那一朵花最難找，用的時間最多？我們一起來幫助它！四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。 ，努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達。 答： (1)依據(jù)作品原意進行情節(jié)性的動作意象； (2)離開作品原意，進入幼兒能理解的生活情節(jié)的動作意象； (3)帶有舞蹈意味的無情節(jié)的動作意象。 一、填空題 命過程中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、 ____、感受系統(tǒng)。討論：剛剛你們學習蟲兒飛飛去了哪些地方？二、賞析感受。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 動作制作 ，根據(jù)幼兒在完成實際任務時的表現(xiàn)而進行的評價。 活動準備：