1月國(guó)開(kāi)中央電大專(zhuān)科學(xué)前兒童藝術(shù)教育音樂(lè)期末考試試題及答案最終定稿-資料下載頁(yè)
2025-04-04 03:58本頁(yè)面
【正文】 )—— 師與幼兒邊交流邊在演唱仿編的蘋(píng)果歌 。 (4)你們摘的黃蘋(píng)果有大有小的，誰(shuí)來(lái)幫忙把蘋(píng)果從小到大的排隊(duì)呢？ —— 師與幼兒一起給黃蘋(píng)果按大小排隊(duì)。 ，那里還有許多青蘋(píng)果呢！ (1)師再提出要求：我們還要去摘青蘋(píng)果去呢！師與幼兒一起邊唱邊摘青蘋(píng)果； —— (要求幼兒仿編歌詞，師提醒幼兒我們現(xiàn)在摘的是青蘋(píng)果，應(yīng)該把紅蘋(píng)果改編成青蘋(píng)果； ) (2)讓朋友看看你摘的是青蘋(píng)果嗎？ —— 師與幼兒邊交流邊在演唱仿編的蘋(píng)果歌。 (3)你們摘的青蘋(píng)果可真多呀！ —— 出示字卡：青 (要求幼兒完整講述； ) —— 找個(gè)好朋友把青蘋(píng)果放在一起我們來(lái)數(shù)數(shù)看。 —— 幫助幼兒認(rèn)認(rèn)數(shù)字； (如：當(dāng)數(shù)到 4 只蘋(píng)果時(shí)就出示數(shù)字卡片 4； ) ！怎么還有一棵彩色蘋(píng)果樹(shù)，我們一起去摘蘋(píng)果了！師與幼兒邊摘蘋(píng)果邊唱仿編的蘋(píng)果歌； —— 要求幼兒摘到什么顏色的蘋(píng)果就把紅蘋(píng)果改編成什么顏色的蘋(píng)果歌。 —— 把摘到的蘋(píng)果放入相應(yīng)顏色的籃子中； (三 )、唱唱分分吃吃： 蘋(píng)果摘完了，現(xiàn)在我們來(lái)休息一會(huì)兒來(lái)分蘋(píng)果吃了！ 蘋(píng)果：交流自己摘到的是什么顏色的蘋(píng)果？ —— 幫助 讓幼兒鞏固：可以唱唱仿編的蘋(píng)果歌； ： (可以播放蘋(píng)果歌音樂(lè) ) 你們想吃什么樣的蘋(píng)果？說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果可以怎么吃？ —— 讓幼兒自由表述自己的想法。 —— 師可以在分蘋(píng)果的同時(shí)讓幼兒感知數(shù)量； (如：現(xiàn)在是 2 份了，成 2 個(gè)半圓了?? ) ： (可以播放蘋(píng)果歌音樂(lè) ) —— 師分蘋(píng)果讓幼兒來(lái)品嘗，可以讓幼兒討論，如果蘋(píng)果少那該怎么分？ —— 師可以提醒幼兒注意飲食衛(wèi)生，幫助幼兒小結(jié)：蘋(píng)果還可以做蘋(píng)果泥、蘋(píng)果羹蘋(píng)果飲料等。 —— (提醒幼兒有了好東西要學(xué)會(huì)與他人分享。 )溫馨提示：這個(gè)活動(dòng)可以嘗試改編成幼兒熟悉喜歡的各類(lèi)水果歌、蔬菜歌。 五、活動(dòng)總結(jié)： 教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí)，感受到音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。 第五篇： 1 月國(guó)開(kāi)（中央電大）專(zhuān)科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂(lè)）》期末考試試題及答案 2020 年 1 月國(guó)開(kāi) (中央電大 )專(zhuān)科《學(xué)前兒童藝 術(shù)教育 (音樂(lè) )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說(shuō)明：試卷號(hào)碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、終考 (70%、紙考 )； 資料整理于 2020 年 9 月 27 日。 一、填空題 、 ______。 喊答句 、和聲、 ______。 節(jié)奏 中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺(jué)系統(tǒng)、 ______。 感受系統(tǒng) 感、情緒的表達(dá)性質(zhì)。 音樂(lè)作品的表現(xiàn)性 ______。 表現(xiàn)性目標(biāo) ______、感知的內(nèi)容指向音樂(lè)形式的樣式。 在行動(dòng)中感知 ，它們是 ______、意識(shí)到身體的部分與整體、層次、重量。 空間 、幼兒園音樂(lè)課程方案的實(shí)施過(guò)程與 ______。 幼兒園音樂(lè)課程方案的最后效果 本問(wèn)題是評(píng)什么、 ______、為什么評(píng)、怎么評(píng)。 誰(shuí)來(lái)評(píng) 、 ______、即興音樂(lè)技能、嗓音表達(dá)音樂(lè)技能。 打擊樂(lè)器音樂(lè)技能二、簡(jiǎn)答題 ，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個(gè)條件。 答： (1)選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。 (2)選擇在合適的音高上歌唱。 (3)教師要為幼兒提供具有準(zhǔn)確音調(diào)、正確發(fā)音吐字和帶有愉快情緒的范唱。 樂(lè)趣味。 答： (1)音量要素是幼兒最主要的音樂(lè)興趣； (2)運(yùn)動(dòng)是幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣的第二重要因素； (3)讓幼兒感興趣的音樂(lè)作品類(lèi)型是“關(guān)于”某些事情的音樂(lè)。 。 答： (1)用嗓音模擬日常生活音色； (2)繪聲繪色地表演故事中的角色，尤其是需要頭聲的角色； (3)努力進(jìn)行頭聲歌唱。 。 答： (1)把握音樂(lè)形式結(jié)構(gòu)，事先畫(huà)出句段圖的原則； (2)動(dòng)作詮釋遵循音樂(lè)重復(fù)、對(duì)比等音樂(lè)形式組織手法的原則； (3)動(dòng)作與音樂(lè)氣法與非句法形式吻合原則； (4)動(dòng)作簡(jiǎn)單原則。 。 答： (1)跟著教師歌唱，理解歌唱時(shí)重復(fù)句的“回聲”狀態(tài)； (2)在模仿老師歌唱句子的同時(shí)，模仿老師的發(fā)聲； (3)通過(guò)歌唱、身體動(dòng)作制作活動(dòng)辨認(rèn)重復(fù)句、賊答句。 三、論述題 、二個(gè)層次的音樂(lè)形式經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。 答： (1)節(jié)奏：穩(wěn)定的節(jié)拍； 疏密節(jié)奏型。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進(jìn)與級(jí)進(jìn)。 (3)音色：日常音色、打擊樂(lè)音色、人聲、樂(lè)器音色。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 (5)織體：打擊樂(lè)、舞蹈中聲音的多層次； 有伴奏無(wú)伴奏比較； 聲音厚薄比較； 多聲部歌唱。 (6)力度：輕與重； 漸強(qiáng)與漸弱。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句； 重復(fù)句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。 四、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)題 ，選擇某一年齡段幼兒，設(shè)計(jì)一個(gè)系列活動(dòng)方案 (至少兩個(gè)活動(dòng)，并注明適合的年齡段 )。 參考答案： 中班音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目標(biāo) 一起游戲的快樂(lè) 詞和節(jié)奏做動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備： ： [導(dǎo)入 ](歌曲導(dǎo)入 )《小看戲》邊唱邊做動(dòng)作 [展開(kāi) ]歌 曲 悉歌曲內(nèi)容說(shuō)歌詞 聽(tīng)一遍歌曲試一試唱一唱一到兩遍 強(qiáng)的小朋友示范 [結(jié)束 ]歌曲很有趣，我們可以邊唱歌邊做動(dòng)作，小朋友們真棒，回家以后表演給爸爸媽媽看，一起試一試。 [延伸 ]美工區(qū)畫(huà)一畫(huà)身體的部位
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