1月國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案（最終定稿）-預(yù)覽頁
【正文】 終定稿） 第一篇： 1 月國開（中央電大）專科《學(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育 (音樂 )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、終考 (70%、紙考 )； 資料整理于 2020 年 9 月 27 日。 節(jié)奏 、 ______。 空間 、______音樂形式的樣式。 幼兒園音樂課程方案的最后效果二、簡答題 三大音樂趣味。 (2)選擇在合適的音高上歌唱。 。 三、論述題 、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、進(jìn)行曲。 ，體驗游戲的快樂。 ：小兵有哪四件法寶呀？ (喇叭、銅鼓、手槍、大炮 )這音樂聽起來怎么樣？ (很有精神，有力的，很硬的，很勇敢的 )師：你想干什么呀？三、分句欣賞音樂，隨音樂創(chuàng)編動作 1.出示圖片喇叭：這是小兵的第一件法寶？ (喇叭 )喇叭可以怎么吹？我們一起來試試！ (鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，及時提升幼兒優(yōu)美、富有創(chuàng)意的動作大家一起來學(xué)習(xí)。 制作系統(tǒng) ____、和聲、節(jié)奏。這就是 ____。 身體動作音樂技能 ____、歌唱、演奏。 。 。 。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進(jìn)與級進(jìn)。 (6)力度：輕與重； 漸強(qiáng)與漸弱。 蟲兒飛參考答案： 幼兒園中班音樂教案蟲兒飛活動目標(biāo)： ，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。 材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂 CD、節(jié)奏卡。 學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。 三、情境感應(yīng)。 ，請幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。 教師請幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。 第三篇： 1 月國開（中央電大）?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育（音樂）》期末考試試題及答案 2021 年 1 月國開 (中央電大 )?？啤秾W(xué)前兒童藝術(shù)教育 (音樂 )》期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、盜傳必究！ )說明：試卷號碼： 2507； 考試形式及比例：形考 (30%、紙考 )、終考 (70%、紙考 )； 資料整理于 2020 年 9 月 27 日。 合拍 刻畫人、物、地點、事件等客觀現(xiàn)實的性質(zhì)。 移動動作 ____。 幼兒園音樂課程方案二、筒答題 童在八歲前沒有獲得全面而基礎(chǔ)的音樂經(jīng)驗的可能原因。 。 。 (2)旋律：聲音的高低； 旋律的上行與下行； 旋律的跳進(jìn)與級進(jìn)。 (6)力度：輕與重； 漸強(qiáng)與漸弱。 參考答案： 幼兒園中班音樂教案：化蝶活動目標(biāo)： ，感知樂句長短，隨著音樂做蝴蝶飛的動作，并在句尾表現(xiàn)花的造型。 。 教師：春天來了，毛毛蟲動了動身體，從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來，它在做什么呢？二、欣賞音樂《梁?！菲?—— 《化蝶》。 教師：這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花？圖上只有四朵花，表示這段音樂有幾句呢？我們一起來聽一聽。 三、聽音樂，分辨樂句的長短。??五、玩游戲“蝴蝶找花”。 六、分角色玩游戲。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機(jī)，鼓勵幼兒隨音樂跳舞。 知覺系統(tǒng) ，我國傳統(tǒng)的音樂教育內(nèi)容是 ____。 即興音樂技能 學(xué)方式的鋪墊 ____、借用體育活動方式的鋪墊； 借用其它藝術(shù)形式進(jìn)行鋪墊。 音樂音響之外的內(nèi)容 在行動中感知和 ____， ____。 答： (1)基本舞步與手的動作的學(xué)習(xí)階段； (2)幼兒邊做動作邊合音樂的嘗試階 段； (3)完整舞蹈階段。 答： (1)選擇適合幼兒智力和身體發(fā)展程度的音域合適的短小歌曲進(jìn)行教學(xué)。 答：幼兒用身體動作表達(dá)輕重的情緒狀態(tài)是高漲與控制； 然而在用嗓音表達(dá)輕重時，無論是唱重還是唱輕基本的情緒狀態(tài)是平靜的。 (3)音色：日常音色、打擊樂音色、人聲、樂器音色。 (7)結(jié)構(gòu)：模仿句； 重復(fù)句； 喊答句； 主副歌； 三段體、回旋曲； 引子。 ，并根據(jù)歌詞自編表演動作。 活動過程： 《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。 老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。 不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。 老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。 《蘋果歌》，感受歌曲的活潑和快樂。咦？剛才一只蘋果的時候是少少的，可現(xiàn)在放在一起就變得多多的了！ —— 請幼兒來試試并發(fā)現(xiàn)水果袋的輕重； (在兩只袋中分別放入數(shù)量多、少的蘋果讓幼兒來辨別、驗證輕重； )—— 師及時小結(jié)：數(shù)量少的比較輕，數(shù)量多的比較重。 (3)你們摘的青蘋果可真多呀！ —— 出示字卡：青 (要求幼兒完整講述； ) —— 找個好朋友把青蘋果放在一起我們來數(shù)數(shù)看。 —— (提醒幼兒有了好東西要學(xué)會與他人分享。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣。 節(jié)奏 中的三大系統(tǒng)，它們是：制作系統(tǒng)、知覺系統(tǒng)、 ______。 在行動中感知 ，它們是 ______、意識到身體的部分與整體、層次、重量。 打擊樂器音樂技能二、簡答題 ，準(zhǔn)確音調(diào)歌唱的三個條件。 樂趣味。 。 三、論述題 、二個層次的音樂形式經(jīng)驗?zāi)繕?biāo)。 (4)速度：快與慢； 漸快與漸慢。 (8)風(fēng)格：搖籃曲、舞曲、
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