【正文】 、青年教師成長快；青年教師教學成績進步明顯，課堂教學能力強，科研能力明顯提高，有 科研立項項目。 （觀摩課、說課） 1 節(jié)。 3 件以上。 (2)課堂教學目標明確，能抓住關(guān)健，把握重點，突破難點；優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，教學手段運用得當，教學方法獨具一格 ，有效地調(diào)動全體學生學習積極性。 ，作風正派，熱愛集體，團結(jié)同志，在教師中享有較高的威望。 ,能堅持正常工作。 （ 9）加強教育工作，在考核中提出“學科帶頭人“的待遇方案，提交 教代會通過?！皩W科帶頭人”不能等、靠、要，成長主陣地在校內(nèi)。讓“學科帶頭人”和學科帶頭人培養(yǎng)對象定期完成 一、二篇教學隨筆或教例分析上交中心校、縣教科室及以上，每年文章在縣、市 兩級獲獎或刊物上發(fā)表，并作為考核的重要內(nèi)容之一。“壓力化動力”，讓青年教師、學科帶頭人培養(yǎng)對象挑重擔，在不斷實踐中得 到鍛煉。青年教師的成長速度的快慢與否，除教師的主觀努力外，依托上級教研機構(gòu)的鋪路搭橋也很重要，所以要千方百計地給青年教師提供各種成長機會，給青年教師搭好舞臺，讓他們很快 成長。 （ 3）分析當前教師實際，對照新課程標準要求，對課堂教學常規(guī)達標考核要求，找到差距，也找到前進方向和希望。 四、制度措施： 為實現(xiàn)上述培養(yǎng)目標，我們采取以下主要制度措施： （ 1）“嚴”字當頭，寧缺勿濫。實行名師導教制度，帶好青年教師，帶動中老年 教師，使所有教師全方位參與新課程改革的大潮之中。 三、培養(yǎng)步驟： “學科帶頭人”培養(yǎng)、選拔分 20212021（ 2 年）、 20212021（ 2年）兩 個階段。 一、指導思想： 以“三個代表”的重要思想為指針，緊緊圍繞“三新一德”這個工作重點，全面實施素質(zhì)教育，依法治教。 做好問題學生的工作。 在職培訓：選派人員參加鎮(zhèn)內(nèi)組織的骨干班主任培訓班培訓學習，有機會推薦參加市級培訓。 自學：學校為班主任提供學習資料進行自主學習；班主任自主閱覽書籍雜志，學習教育理論。 三、培訓對象 學校的每位班主任 四、培訓方式 結(jié)對子：凡新參加工作的年青班主任，與經(jīng)驗豐富的班主任“結(jié)對子”。 明確學校在貫徹《公民道德建設實施綱要》及《未成年人思想道德建設若干意見》的具體要求、落實措施，開展各項教育活動。 組長：郝梅 副組長：任鳳琴呂富興 成員：賀建霞高彩霞王鳳云 賀進鎮(zhèn)沙洺小學 第五篇：培養(yǎng)班主任計劃 班主任培養(yǎng)計劃（方案） 淑村鎮(zhèn)白沙學校 班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者，是學校德育隊伍的核心力量，并肩負著督促指導學生較好地完成學習任務的重任。 參與管理：青年教師任班主任者，接受被指定的有經(jīng)驗的班主任幫帶指導；未任班主任者，均擔任一個班級的副班主任，見習班主任工作。 組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、教育教學理論與實踐、教育科研基本知識、師德修養(yǎng)、課改培訓、新課標培訓、班主任工作、現(xiàn)代教育 技術(shù)、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。 加強班主任班級工作的業(yè)務培訓，掌握班級管理的方法，提高管理班務的能力，開展具有兒童特點、富有時代氣息的體驗教育活動，提高學生參與的主動性，處處能體現(xiàn)“新”的特色。因此，班主任培訓工作是學校教師隊伍建設工作的重要內(nèi)容，是學校搞好教育教學工作 的基本保證。 6．相互配合的協(xié)調(diào)性原則 利于班主任自身素質(zhì)的提高；科學地考核有合的協(xié)調(diào)性原則班主任隊伍建設是師資隊伍建設的重中之重，在班主任 基本功訓練工作中，要將班主任基本功訓練的內(nèi)容當作一個完整的系統(tǒng)來研究。因此，在訓練過程中，要進一步了解考 核班主任教師。使班主任能夠全面系統(tǒng)地掌握班主任工作的基本技能。切忌流于形式、走過場。要根據(jù)班主任隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、工作閱歷、實際能力、工作效果等，有重點、分層次地進行訓練，做到缺啥補啥。學習要與班主任工作 方面的科研課題緊密結(jié)合起來。在校內(nèi)定期組織專題培訓、專題交流、專題總結(jié)。例如：針對班主任如何設計高質(zhì)量的主題教育活動課的問題，就要組織專題輔導。使訓練的內(nèi)容在班主任心中內(nèi)化，從而產(chǎn)生了“我要學習”、“我要實踐”、“我要創(chuàng)新”的內(nèi)趨效應。 三、訓練目標的確定 1．總體目標 總體目標的確定應充分體現(xiàn)在訓練規(guī)劃和辦學計劃之中。教導處將收集整理有關(guān)班級管理、班風建設、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導學習先進的做法，探討科學的育人方法。②有關(guān)的理論書籍。③班主任工作綜合考核制。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學校工作的重點，而班主任培訓是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。如：師德教育、和諧校園、分校精神研討等。 。 。 ：要求班主任要很好地學習教育學和心理學，學習班主任職責、考核條例等內(nèi)容。通過各種途徑培養(yǎng)一批愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、業(yè)務精良、積極進取的具有一定理論水平的班主任隊伍，為我校今后的發(fā)展打下堅實的基礎。 一、指導思想及培訓目標： 以培養(yǎng)受學生愛戴的班主任 隊伍為出發(fā)點 。 ) 青年教師 (尤其是新班主任 )的培養(yǎng)任重而道遠，我們要立足現(xiàn)在，持之以恒，不斷總結(jié)，吸取經(jīng)驗教訓，力爭使青年教師牢固地樹立終身學習意識，完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造 型的轉(zhuǎn)變，從而真正提高自身業(yè)務素質(zhì)，提高教育教學質(zhì)量，進而促進學校內(nèi)涵的進一步發(fā)展。 效果與調(diào)控： 全面落實預定教學目標，學生切實經(jīng)歷學習知識的形成過程，并形成相應的技能和能力，獲得積極的情感體驗。 學生有濃厚的學習興趣，積極主動地投入到學習中去。 過程與方法： 課堂教學程序安排恰當，時間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然，發(fā)揮課堂教學結(jié)構(gòu)的整體功能。 目標與內(nèi)容： 教學目標體現(xiàn)教學內(nèi)容的育人功能，突出過程性目標，關(guān)注學生的全面發(fā)展。 (2)給新班主任創(chuàng)造到外地考察、進修學習的機會，讓更多的新班主任參與學校的教育教學管理。通過各項比賽，評選出比武的優(yōu)勝者，并給予大力宣傳表彰。 比：綜合比武制。 (3)由教科室建立新班主任成長檔案，記錄青年教師成長過程。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個年級任 課。 (五 )具體措施 導：落實輔導制。作風決定成敗，風格決定效率，良好的師風是促進學生健康發(fā)展的重要條件。現(xiàn)代教師的能力一方面表現(xiàn)為具有現(xiàn)代教育技術(shù)能力，它是現(xiàn)代教育思想與現(xiàn)代信息技術(shù)的有機結(jié)合 。師德修養(yǎng)的內(nèi)涵可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”來概括。 “德”即師德，歷來為人們所關(guān)注。教師的勞動是崇高的，責任重大 。還要有藝術(shù)家的見識，著手于細節(jié) 。作為教師，特別是 21 世紀的青年教師知識要廣泛，否則難以勝任促進學生全面發(fā)展的重任 。 “識”包括知識、學識、見識。按照馬克思主義的觀點，人的全面發(fā)展包括人的完整發(fā)展、和諧發(fā)展、多方面發(fā)展和 自由發(fā)展。 具備對各種信息的捕捉、判斷和重建的能力。 (二 )培養(yǎng)目標 熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。 新班主任培養(yǎng)計劃篇 (三 ) 新班主任的選入，帶來了新的文化，為學校的發(fā)展增添了新的活力 。 每一月：聽課 5 節(jié)以上，撰寫 1 篇原創(chuàng)論文、案例或體會，上傳博客。博客地址 對學員要求 制定好個人發(fā)展計劃，參加好培訓活動，做好筆記、卡片，及時記錄心得、案例與反思，上好匯報課，做好階段培訓學習總結(jié)。徒弟要誠懇、虛心學習師傅的教學藝術(shù)。業(yè)務校長為班主任，教務主任為副班主任，聘請學校中 層以上領導、業(yè)務骨干為輔導員。深入開展新班主任備課、上課、說課、評課等活動，要求新班主任每月聽課至少 5 節(jié)，取長補短，促其發(fā)展。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己 ，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。 初步掌握學科的教學常規(guī)和技能，理解學 科的業(yè)務知識和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。 培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力。 幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。 第二篇：新班主任培養(yǎng)計劃 _班主任培養(yǎng)計劃或措施 新班主任的培養(yǎng)任重而道遠，但是一定要在有計劃的基礎上進行。如：相互交流、參觀考察、講座等。如：學生違紀處分條例、學籍管理規(guī)定、申訴管理辦法等。 ：通過班主任集中學習和工作經(jīng)驗交流會的形式，提高班主任工作的實際能力和理論水平。 二、培訓對象 班主任及青年教師 三、培訓方式： ：聘請具有豐富學生工作經(jīng)驗的領導或班主任進行講座。以強化班主任奉獻意識，提高班主任工作能力和班級管理水平為重點 。 新班主任培養(yǎng)計劃篇 (四 ) 班主任是一個班級的組織者、管理者、領導者，是學校德育隊伍的核心力量，并肩負著督促指導學生較好地完成學習任務的重任。 學生思維活躍，學得輕松愉快，全體學生得到良好發(fā)展。 學生能選用合理的、多樣化的學習方式學習，并把獨立思考與合作交流有機結(jié)合。 教學方式、方法及手段靈活、恰當。 教學目標符合學生實際，充分發(fā)揮目標的導向、激勵、調(diào)控等功能。 (3)給每位新班主任提供平等競爭的機會。 獎：競爭激勵制。實行新班主任過關(guān)制。 亮：教學反思制。 幫：有效培訓制。 (1)每名新班主任都要確定一名輔導教師，輔導與被輔導的關(guān)系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學校批準。新師風應該是民主愛生、和諧熱情、進取求新。一方面表現(xiàn)為教育教學的藝術(shù)。 師之“能”是教師順利從事教書育人工作的基本條件?！皩W為人師，行為世范”，加強師德修養(yǎng)是教師發(fā)展的永恒話題。教師勞動也是復雜的，任務艱巨。更要有教育家