20xx年圓明園的毀滅第二課時的教案設計圓明園的毀滅第二課時教案模板-wenkub.com
2025-08-06 00:20 本頁面
【正文】 ）現(xiàn)在，你理解這句話了嗎？⑴ 出示句子“圓明園的毀滅是……損失！”⑵ 說說感受。）⑸ 英法聯(lián)軍在圓明園里瘋狂地搶掠，實在搶不走的就毀，毀不掉的就燒，無情的大火連燒三天三夜，我們這座世界上獨一無二的名園就這樣化為一片灰燼?？穿ぉぃúシ耪n件：火燒場面。⑸ 小結：圓明園布局精妙、風格各異，當然稱得上是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。（播放課件?！雹佟@中的建筑是根據什么來的？（引導學生歸納：仿照各地名勝，根據詩人的詩情畫意，依據外國建筑。）（如果學生說不出什么體會，可以讓學生看了以后再說。⑵ 建筑風格炯異：“有金碧輝煌的殿堂……也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。匯報交流自學情況：為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華？⑴ 布局精妙：“它由圓明園、萬春園和長春園組成……眾星拱月……。）今天的學習，你想問什么或想知道什么？⑴ 為什么說圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華？（在“瑰寶”“精華”下加點，這兩個詞語的意思你懂嗎？──瑰寶：特別珍貴的東西。激發(fā)學生振興中華、勿忘國恥的情感。培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力和探究學習的興趣；初步學習搜集信息和處理信息的能力。在我們的網站上有個留言板，大家可以打開留言板，寫下你想說的話。⑹ 就是從這些詞句中我們看出了侵略者的野蠻與貪婪，讓我們讀出侵略者的野蠻與貪婪。⑷ 是的，這些侵略者很野蠻。出示圖片，演示園中的收藏品。⑼ 齊讀本段。⑺ 除了多的特點外，還有哪些特點呢？生：風格各異，珍貴。⑷ 生互相介紹自己喜歡的景觀，讀自己喜歡的句子。）眾星拱月本來指的是很多星星圍繞著月亮，文中是許多小園像星星一樣圍在圓明三園的周圍。解決學生在初讀課文提出的問題：為什么說圓明園是園林藝術的珠寶，建筑藝術的精華呢？我們還得從它當年的布局看起。⑵ 生速讀課文。電影錄音。學習課文生字詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。２、寫作提示：你想學學大文豪雨果嗎？你能為讓全人類魂牽夢引的圓明園寫點什么嗎？３、片斷寫作練習。７、播放電影《火燒圓明園》片斷。３、學生自主學習第五自然段。３、情感態(tài)度：⑴ 有感情朗讀課文。出示課件：“勿忘國恥，振興中華。出示課件：被毀滅的圖片。用簡練的語言概括地說說這一部分主要寫了什么。請同學們速讀課文的最后一部分。相機板書： 文物 多而珍貴回讀體會。(2)出示課件(背誦提示)：(3)練習背誦。(3)齊讀這句話，共同體會一下這種美妙的感覺。(7)看后有什么感覺? 相機板書： 愛(8)再讀課文，邊讀邊想象這些美麗的景物，讀出喜愛之情。(3)再讀，想想課文是怎樣寫這些景物的?(4)聽讀“園中有許多景物。c賽讀。(7)相機板書： 景觀 多而優(yōu)美(8)出示課件原句，回讀體會用詞的形象，有條理。(2)指名朗讀，思考：課文介紹了哪些景觀?(3)再讀，看看課文是怎樣具體寫的?(5)說說自己的理解。理解“眾星拱月”相機板書： 布局 眾星拱月回讀體會作者用詞準確，清楚。五、學習第二部分。下面我們細讀課文，重點學習課文用生動形象的語言來抒發(fā)對圓明園的熱愛和對帝國主義者的憎恨。注意兩個“圓”字不同，“毀”字的寫法。啟發(fā)引導法。了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學生記住這一國恥，增強振興中華的責任感?！本拧⒂懈星榈乩首x全文。(四幅)你們看后有什么感受。再讀，思考：侵略者采用了哪些手段毀滅古代勞動人民用血汗和智慧建造的圓明園的?找出重點詞。看看主要寫了什么。引導背誦。七、學習第四部分，分小組合作學習。引導背誦。過渡語：那么讀了你有什么感受呢?指名說說。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，武陵春色、海寧的安瀾園，蓬萊瑤臺、蘇州的獅子林，還有西洋景觀。)學習第二層。讀出喜愛之請。抓“金碧輝煌”、“玲瓏剔透”。讀出布局美。指名朗讀，大家思考：請你用簡練的語言說說這一部分主要寫了什么?出示課件：圓明園平面圖。四、學習第一部分。請大家齊讀課題。感情朗讀法。二、教學重點、難點：通過語言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經過，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。2圓明園的毀滅（沒）有……也（沒）有……（沒）有……也（沒）有……不僅（沒）有……也（沒）有……不但（沒）……還（沒）……圓明園的毀滅第二課時的教案設計圓明園的毀滅第二課時教案篇三練習從內容中體會思想。）（生不同體驗的讀。齊讀，讀出心中的恨。男生齊讀后三句。國寶多得用一個詞可以概括成什么？讓我們自豪對每個人說。指名讀自己的認為寫得最棒的句子，其他學生評，再讀。默讀，思考：圓明園有什么景點？文中有不少連接詞，待會兒交流時，盡量用上它們。（補充板書，課題完全出現(xiàn)）今天，我們繼續(xù)學習第21課，請同學們齊讀課題。多媒體課件。引導學生了解圓明園毀滅的巨大損失，激發(fā)學
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