【正文】 　　(五)談話擴展活動?！　〗處煟悍品圃谛〉昀锂斒裁?第一個買東西的是誰?她想要買什么?奶奶給了菲菲什么?　　第二個買東西的是誰?他要買什么?爺爺是拿什么跟菲菲換東西的?　　后來，又有誰來買東西?他們想要什么?他們給了菲菲什么?　　(四)引導幼兒閱讀放大的《幼兒用書》故事畫面，理解故事內(nèi)容。　　教師：在菲菲的小店里，有哪些客人來買東西?買了哪些東西?他們是怎樣買賣東西的?　　(二)、觀看故事表演，初步感知表演內(nèi)容?！　〔贾蒙痰瓯尘昂拓浖?，并將手帕，剪刀、鉛筆、玩具熊放在貨架上?！　⊥ㄟ^觀看情景表演和討論活動，感知理解故事內(nèi)容，學會菲菲與顧客的對話。所有的田鼠都分到了面包?！碧锸蟀l(fā)明家出現(xiàn)了。　　“那就交給我吧。”這次田鼠科學家走了出來，“利用杠桿原理就可以把石頭抬起來了?！　　拔襾碓囋?。　　聽了這個故事，你有什么想法?　　總結(jié)：原來一個人的力量很有限，我們經(jīng)常會碰到一些一個人做不了或者很難做到的事情，　　這就需要大家合作，一起來完成。　　活動準備：　　課件，繪本書?！　〉诙摚骸　∵@時小羊來到了哪里?(山頂上)它看見了什么?(其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄?這個時候小羊心里怎么想的?(我的媽媽也在那該有多好啊!)它的表情是什么樣的?(羨慕)師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結(jié)畫面：接下來小羊會去干什么?　　(幼兒大膽猜測)第二頁重點觀察，引導幼兒體會小羊悲傷 難過的情緒，引出小羊要去找媽媽的想法。小羊被壞人帶走了等)。)在引導幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學過程中，我采用了以下教學策略：　　1 預設(shè)埋伏，給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設(shè)下伏筆，教師反問，引發(fā)幼兒大膽思考。(放歡快的音樂，教師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎?)，這時有一個小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽(放悲傷的音樂)?！　∪?、活動準備：　　(1)律動音樂?！　? 完整的講述故事傳說，能夠按照故事傳說的要素(包括故事傳說的起因 經(jīng)過和結(jié)果)有調(diào)理的表述。同時讓其他的孩子能夠體會別人的情緒情感，設(shè)身處地地為他人著想，我引出了《小羊找媽媽》這個讀本?！　∮祝何視退雠笥选　?結(jié)合掛圖，引導幼兒進一步了解故事傳說主要資料，激發(fā)幼兒同情關(guān)愛他人的情感)　　四觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂結(jié)束　　(引導幼兒了解天鵝的外形特征和生活習性，使幼兒懂得愛護天鵝)　　活動延伸：　　?！　∮祝涸诤锊铧c凍死……　　(4)它的夢想實現(xiàn)了嗎?　　幼：實現(xiàn)了?！　。骸　?1)為什么故事傳說中的小鴨被別人叫做丑小鴨?　　幼：因為他長得丑?！　∮祝盒▲喴鋈ネ妗　?。　　活動過程：　　一情境導入　　播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作?！　?，明白鳥是人類的好朋友。　　根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：　　能等到　　等不到雙方說出自己的理由?！　⊥ㄟ^猜字的形式，初步感受玩字的樂趣?！　≡谡n程資源開發(fā)上，給幼兒一個開放性的學習環(huán)境，因材施教，通過基本體能技巧設(shè)計內(nèi)容包括平衡、跳、等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗成功的快樂。針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我設(shè)計并開展了以學習“走平衡木”基本動作為主要內(nèi)容、以“學做小士兵”情景游戲為主要形式的體育活動，通過不同難度循序漸進的橋達到本行端的目標。（拿到紅旗歡呼）　　三、放松活動　　1．今天我們的訓練任務(wù)已經(jīng)完成了，士兵們很勇敢，體現(xiàn)了我們英雄班不怕困難，勇往直前的精神，還和同伴一起完成了任務(wù)，你們的心情怎么樣？　　，隨著音樂踏步退場，結(jié)束活動?！　栴}4：這座橋是怎么樣的？前段時間這里發(fā)洪水把橋面沖走了，只剩下橋墩，你們要不要過去？　　問題5：過這樣的橋要注意什么？（讓幼兒相互鼓勵，特別是要給膽小的同伴加油。（要求：自由選擇動作走過平衡木）　　現(xiàn)在我們到了第一座橋（要求：自由選擇動作(走、跳)走過平衡木?！　《?、通過過各種難度的橋，幼兒進行平衡訓練?！　〗虒W重點：練習走不同難度的橋　　教學難點：大膽跨過石墩橋　　活動過程：　　一、集合幼兒、熱身運動?！　∶Q活動：我是小兵　　活動目標：　　，保持平衡。我夢見……語句表述。　　小動物們做了這么美的夢，心情會怎樣啊?　　價值取向：完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美，體驗做美夢的心情。于是，小青蛙做了一個綠色的夢。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢?！　〗?jīng)驗提升：我們每個人都會做夢，有時會做美夢，有時會做惡夢，這是很自然的生理現(xiàn)象?！　PT出示漢字——花籃師：認識這兩個字嗎?　　出示實物花籃師：真棒，是花籃?！　』顒訙蕚洌骸　∩⑽恼n件?！　∪⒀由旎顒樱骸　⌒〗Y(jié)故事大意?！　』顒訙蕚洹　」适隆镀ば嚒氛n件、　　小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等?？偠灾?，還是希望老師們給我提出更多的不足之處，讓我在今后的教學中得到提升?！　』顒臃此迹骸　≡谠O(shè)計這個活動時，我是根據(jù)《3—6歲兒童發(fā)展指南》小班幼兒語言領(lǐng)域中的要求來制定活動目標?！　』顒友由欤焊璞硌荨段浵仭?，幼兒跟隨老師一起表演。大家齊心協(xié)力就能把事情做好?！　。?）帶著幼兒隨著老師邊念邊做動作。它們齊心協(xié)力，“一、二、三！”大豆被舉了起來，不一會兒，就把豆豆搬回家了。它使勁地搬呀，搬呀，可是大豆一動也不動?！　〗處熞孕」适伦鲀煞鶊D總結(jié)：一天清晨，小螞蟻走出家門，去尋找食物?！　。?）教師出示第一幅圖讓幼兒觀察：一只小螞蟻看到一顆很大的豆，在想辦法怎樣搬回家?！　∫?、活動名稱：《小螞蟻搬食物》　　二、活動目標：　　1．初步學習運用感官感知理解圖片的內(nèi)容，讓幼兒能理解圖片中的相互關(guān)系，使幼兒在游戲中體驗到學習兒歌的樂趣。幼兒園語言領(lǐng)域方案4　　活動背景：　　對于小班第一個學期的孩子來說，最明顯的個性特點就是以“自我為中心”。　　3 識字：甜香果實　　活動準備：掛圖字卡鹿 松鼠 杜鵑鳥的頭飾　　活動過程：　　一、欣賞故事傳說　　教師生動的講述故事傳說，幼兒欣賞?！　」膭钣變捍竽懙牟虏?、講講、動動?！　∮懻摚骸捌饺丈钪心銕椭^