20xx一年級上冊語文教案人教版第八單元三篇設計-wenkub.com
2025-04-14 23:59 本頁面
【正文】 在四個季節(jié)中小蝸牛到底得到了什么?為什么什么也沒有得到?我沒該怎么做? 小結：這篇課文說明了要珍惜時間，時間有限制的，生命也一樣，我們要在有限的生命中做出無限的好事、工作，要對得起自己，對得起祖國母親。” 小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇?jīng)]有了，地上蓋著雪，樹葉全掉了。他說：“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長著許多草莓呢。 好下面我們一起來學習課文。 ，在書上寫幾遍。 。 同學們讀得很好，我來讀一遍，同學們邊聽邊畫出生字好嗎?(老師范讀課文，學生聽。 教具準備： 圖片、生字卡片 教學方法：演示法、講授法 課型課時：新課兩課時 第一課時 教學過程： 一、激趣導入 課件出示“蝸?！眻D片。識記由“孩”擴展的詞語。 。 找一找,哪幾個字寫的時候是從左到右? (法、找、許) 這幾個字的結構有什么相同的地方? 學生進行書寫練習 板書設計 1烏鴉喝水 水不多口又小喝不著 放石子喝著了 人教版一年級語文第八單元上冊教案3 《小蝸?！方贪? 教學目標： 知識與技能： “孩、慢”等10個生字。 它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點水旁) 小結:我們通過形近字比較識記生字。 比一比,看誰想的辦法比烏鴉的好。 教學重難點:實踐探究 教學過程: 一、復習鞏固生字。 第二課時 教學目標: 會寫“法、找、許”3個字。 學生練讀課文,認為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。 學生自讀,把課文讀準、讀通、讀順。 二、初讀課文,學習生字。 教學重點:認字及初讀課文 教學難點:朗讀感悟“烏鴉急著找水喝不著水想辦法喝水喝著水了”這一系列變化過程。 教學時間:2課時 第一課時 教學目標: 認識“烏,鴉”等9個字。 明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。 正確,流利地朗讀課文。(兒童好奇、好勝、好動，動手操作是兒童歡迎的教學形式，為此，在學生領悟教學重難點的基礎上，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容畫下“小畫家”的作品，重溫課文內(nèi)容。 ②學生自編動作背課文。 ⑥第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特點。小馬的蹄子踩出的腳印形狀像月牙) B、拓展教學：你知道還有哪些動物還能畫竹葉、楓葉、梅花、月牙。為了縮短這段距離，將學生帶入思維最近發(fā)展區(qū)，可適時播放課件：白雪紛紛揚揚落下，伴隨著美妙的輕音樂，小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地留下清晰的“腳印”，學生看后再讀文。 (注重過程、落實教學過程，給學生開放的思維空間，發(fā)展學生思維、發(fā)展學生語言、發(fā)展學生能力。 ④男女生比賽讀。(開放學習方式，尊重學生自我選擇。 ⑴師范讀課文：請小朋友們認真聽老師讀課文，注意字音，然后評評老師讀的怎么樣。 四、課時安排 (2課時) 第1課時：朗讀課文，初步識字，感悟課文內(nèi)容。 情感目標： ⑴培養(yǎng)學生熱愛大自然
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