【正文】 六、游戲鞏固第 3 頁 今天我們學(xué)了三個聲母，也學(xué)會了用這三個聲母來拼讀音節(jié)，小猴子送來了許多桃子，我們一起來把桃子上的音節(jié)和字正確的讀出來吧！七、作業(yè)布置今天我們學(xué)習(xí)了聲母jqx，課下請把今天學(xué)的兒歌讀給你的好伙伴聽吧。學(xué)生認(rèn)讀五、學(xué)寫聲母同學(xué)們認(rèn)識了聲母jqx，也學(xué)會有jqx來拼讀音節(jié)了，下面我們就來寫一些這三個聲母。出示兒歌我們學(xué)習(xí)了聲母jqx，下面這首兒歌你會拼讀了嗎？自己試著來 讀一讀。j—252。 的帽子，當(dāng)jqx與小252。真禮貌，見到 j q x，帽子就摘掉。依次出示q、x與252。師：252。出示音節(jié)小i又來和大家打招呼了，你能正確的讀出來嗎？指名讀，加上 聲調(diào)后你還能正確的讀出來嗎？排火車讀。老師也給q編了一句順口溜左上半圓q q q，跟著老師來讀一讀。出示音節(jié)J帶來了它的好朋友i和大家見面了，你能把它們正確的拼讀出來嗎？指名讀，老師要增加難度了，帶上聲調(diào)你還會讀嗎？指名讀，男女賽讀。二、借助圖片，學(xué)習(xí)jqx同學(xué)們，今天又有三個聲母來到了我們的課堂，但是這三個聲母有些害羞，它們就藏在這張圖中，看哪位細(xì)心的小朋友能把它們找出來？學(xué)生觀察圖片并回答。相拼時，252。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會j、q、x三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。初步掌握252。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。人教新版一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃二一、學(xué)情分析:學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行?？谡Z交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。4．有表達(dá)的自信心。4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。（二）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。再加上一年級孩子特別好動，班級紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。四、布置作業(yè)、enɡ、inɡ、onɡ、yinɡ小卡片。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。nɡ)（課件21）。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母inɡ的讀音差不多。談話：我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！(1)做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。n shēnɡ hǎo 見 了 同 學(xué) 問 聲 好，ji224。 起 床 去 上 學(xué)，ji224。o zhōnɡ dīnɡ dōnɡ xiǎnɡ 鬧 鐘 叮 咚 響，qǐ chu225。nɡ qi243。已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。④檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。提問：鷹(yīnɡ)的韻母是誰？（）②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜inɡ先發(fā)哪個字母的音。聽老師讀：()家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。nɡ fēnɡ dēnɡ。)(2)學(xué)習(xí)enɡ的四聲。①“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。，按以下步驟學(xué)習(xí)enɡ。（）拼讀含有anɡ的音節(jié)：bānɡ、zhu224。(2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。（課件5）(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)nɡ的讀法：嘴巴張開一點(diǎn)，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。（課件3出示課本49頁的圖片）(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點(diǎn)著一盞臺燈。(卡片）：在漢語拼音里，韻母一共有24個，其中單韻母6個、復(fù)韻母9個，還有9個鼻韻母，這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)4個后鼻韻母ang、eng、ing、ong。課前準(zhǔn)備、韻母卡片，生字卡片，圖片。第三篇：一年級上冊語文教案angengingong人教anɡ enɡ inɡ onɡ教案設(shè)計(jì)（第一課時）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong、ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。彎彎的月兒掛藍(lán)天。（齊讀）師：誰能加上動作和表情來讀讀，表達(dá)你的心情。小溪彎彎／出／青山。（生合作讀兒歌圈生字）師：誰愿意站起來讀這首兒歌。（學(xué)生自由選擇會認(rèn)的字貼到蘋果樹上）〔語文教學(xué)是母語教學(xué)。（兒、河、入、校）老師和學(xué)生一起玩“一字開花”游戲。（生自己試著讀一讀）師：在讀的過程中，小朋友一定碰到了“生字寶寶”，你是怎么認(rèn)出它的呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流出多種認(rèn)生字的方法。師：小朋友你們瞧，月亮、小溪、大河、街道，這是一幅多美的畫面呀！有個小朋友把它寫成了一首兒歌，題目就是《月兒彎彎》。我們“要有強(qiáng)烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。”⑴ 師：我們上課很有趣，其實(shí)下課后也有很多有趣的活動。師：你認(rèn)識這兩個字寶寶嗎？你是怎么認(rèn)識的？（師隨機(jī)對學(xué)生說出的不同識字方法給予鼓勵）你能給“飛”和“機(jī)”各找?guī)讉€朋友嗎？我們再來讀一讀吧?、?點(diǎn)擊“家”字：① 師：這個字寶寶你見過嗎？在哪里見過它？② 課件播放大街上拍攝來的帶有“家”字的廣告牌。〕二、看圖讀句子，自主識字１、課件出示“課后”情境圖。２、蘋果樹，寫有生字的紙?zhí)O果?！窘虒W(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)】１、知識和能力：能借助拼音認(rèn)讀漢字“家、飛、機(jī)、有、兒、河、入、?！卑藗€生字；能朗讀詞語、句子和兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。本課拼音穿插了看圖認(rèn)字，還安排了一首有趣的兒歌，把漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際各個方面有計(jì)劃地安排在一個有機(jī)的整體里，不但起到了鞏固拼音教學(xué)的作用，還增加了學(xué)拼音的趣味性，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)會拼音的成就感，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)中的描述為：學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹鳌、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交