20xx部編新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)第一單元教案-wenkub.com
2024-12-08 17:22 本頁面
【正文】 三、鞏固練習(xí) 四、課堂小結(jié)。 2．請(qǐng)大家先認(rèn)真觀察 4 個(gè)字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個(gè)。 1．這些生字大家讀得真棒，那么你們?cè)谏钪杏眠^這些字嗎？想想，一會(huì)兒說給大家聽一聽。 4．鞏固生字的讀音，做貼字游戲。 三、學(xué)習(xí)生字。 二、讀兒歌 1．自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號(hào)。 3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。 2． 教師 指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí) 2 看拼音寫字。 8．學(xué)生書寫“日、月、火”三個(gè)字。 4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？ 5．請(qǐng)學(xué)生書寫田格中的第二個(gè)字。 2．指名 讀兒歌。 六、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 教學(xué) 目的： 1．學(xué)生正確、規(guī)范地書寫 4 個(gè)生字。 2．你們說得真好，能試著用（）月（）日說一說嗎？ 你們知道得真多，“日”和“月”可以用來表示時(shí)間，說的真不錯(cuò)！ 五、記憶生字的字形 1．導(dǎo)語：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活 中學(xué) 會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單！那你們有什么好辦法記住這些字呀？ 2．先認(rèn)識(shí) 2 種新筆畫“豎鉤、橫折撇”，學(xué)生跟著老師一起書空。 1．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個(gè)符號(hào)來記錄的，隨著時(shí)間的 不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。 教 學(xué) 重點(diǎn)： 正確掌握 4 個(gè)生字的音、形、義，能正確書寫“禾”和“火”兩個(gè)字。哪個(gè)字寫得滿意可以向同學(xué)和老師展示。 （ 2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)記生字，會(huì)寫“十、木、禾” 3 個(gè)字。 講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫。 觀察課本中田字格里的范字。 二、指導(dǎo)背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。 你是怎么記住這些字的 ?全班交流。 學(xué)寫本課生字。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。 全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字 ? 讀一讀。 揭示課題：有一首古時(shí)候的童謠，說的就是這幅畫。 觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。39。 3．我會(huì)用。 做找朋友游戲。 七、布置作業(yè) 1．找一找，我們周圍那些地方用上了本課的生字。 3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。出示 6 個(gè)生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。 2．教師放慢語速范讀，學(xué)生輕聲跟讀 (兩遍 )。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片，相關(guān)的課件。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第一單元 識(shí)字 天地人 教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)認(rèn)天地人你我他 6 個(gè)生字。教師巡視指導(dǎo)。 指導(dǎo)觀察第四幅圖，引導(dǎo)學(xué)生說出：第四幅圖上，一位男同學(xué)正在寫字。 教師表揚(yáng)坐的好的同學(xué)。 請(qǐng)大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。 板書設(shè)計(jì)： 第四課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 指名說說上節(jié)課你有什么收獲？ 二、同學(xué)們會(huì)讀書的姿勢(shì)嗎？請(qǐng)做給老師看一看。 讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀。今天我們來學(xué)一首兒歌，大家想不想學(xué)。 讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 （ 1）誰會(huì)講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌…… （ 2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。 創(chuàng)設(shè)情境演練，使入 學(xué)教育形象化、具體化，落到實(shí)處。 請(qǐng)同學(xué)們看第一幅圖： （ 1）這是什么地方？長(zhǎng)城 （
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