【正文】 孩子，借機(jī)了解一下整個班級的執(zhí)筆姿勢情況，看看對的有多少，不對的有多少，以便以后調(diào)整教學(xué)，發(fā)現(xiàn)不正確的姿勢要及時糾正。 二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》 播放音樂，讓學(xué)生欣賞音樂。 三、教學(xué)注意事項(xiàng)： （ 1）、觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等。 依據(jù)畫面 提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 （ 4）小組合作認(rèn)識目錄、頁碼、討論一下怎樣愛護(hù)語文書，在學(xué)生認(rèn)識頁碼和目錄的基礎(chǔ)上，實(shí)踐一下用目錄去試著找找課文， （ 5）讓孩子點(diǎn)課文，教師來范讀課文，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文，把學(xué)生帶到美的意境中去，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶。 讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 請大家按以上要求做：坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾斜，眼睛和書保持一尺左右的距離。 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 第一單元 識字 天地人 教學(xué)目標(biāo)： 1．會認(rèn)天地人你我他 6 個生字。 3．拍手讀兒歌：田字格．四方方，寫好漢字它來幫。39。 全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些字 ? 讀一讀。 二、指導(dǎo)背誦課文 1．全班齊讀課文兩遍。 （ 2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。 1．小伙伴互相讀一讀，比比誰讀得好。 4．學(xué)生看老師是怎樣寫的？ 5．請學(xué)生書寫田格中的第二個字。 二、讀兒歌 1．自己讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的字畫上小問號。 2．請大家先認(rèn)真觀察 4 個字的每一筆在田格中的位置，然后獨(dú)立寫一個。 1．這些生字大家讀得真棒，那么你們在生活中用過這些字嗎？想想，一會兒說給大家聽一聽。 3．正確地讀兒歌，結(jié)合插圖了解句子的意思。 2．指名 讀兒歌。太陽與我們學(xué)習(xí)的漢字又有什么聯(lián)系呢？想知道嗎？老師告訴你們，在很久以前，古人也非常喜歡太陽，那么古人是怎么記錄太陽的呢？我們一起來看一看，（電腦演示）古人就是用這個符號來記錄的，隨著時間的 不斷變化，為了便于書寫，就把這彎曲的筆畫寫成這樣這樣的字了。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾” 3 個字。 你是怎么記住這些字的 ?全班交流。 揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。 3．我會用。出示 6 個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。教師巡視指導(dǎo)。 板書設(shè)計(jì)： 第四課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 指名說說上節(jié)課你有什么收獲？ 二、同學(xué)們會讀書的姿勢嗎？請做給老師看一看。 （ 1）誰會講故事、背古詩、猜謎語、寫漢字、讀拼音、說兒歌…… （ 2）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。 你是哪個國家的人？你長大后干什么？同桌討論后教師指名說。 （ 1）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好。 三、了解《上學(xué)歌》的基本意思 教師講解《上學(xué)歌》的基本意思。畫面上，作業(yè)本平放，小女孩頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂 平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。 四、讀準(zhǔn)字音。 2．我會記 。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字，難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。 第二課時 一、鞏固生字 我會認(rèn)。 四、課堂小結(jié) 五、作業(yè)布置 板書設(shè)計(jì)： 課后反思： 口耳目 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識 12 個字，學(xué)寫“十、木、禾” 3 個字。