【正文】 至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。）②落實字詞，直譯為主，意譯為輔。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象； ⑵解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。C； ⑶①醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，就是太守；②想不到茅草蘆葦之中，竟令人頓時眼目一新； ⑷①時間順序；空間順序； ②甲文作者把政治失意，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫的同時，也表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。述：記述；以：用；意：想到。D．表述錯誤。醉翁亭舉行的宴會上，有山肴野蔌、釀泉為酒、非絲非竹、觥籌交錯以及無窮的快樂。乙文詳細地記錄了游嵩山的過程以及所見所感，字里行間無不透露著對嵩山美麗景色的贊美和向往。②（甲）（乙）兩文都描寫了山水美景，但兩位作者的寫作意圖也有所不同，請簡述。②不意黃茅白葦中,頓令人一洗塵目也!（4）讀（甲）（乙）兩文，回答以下問題：①（甲）（乙）兩文都描寫了山水美景，描寫的順序不同：（甲）文第①節(jié)運用________順序進行描寫，而（乙）文則是以D.B.不意黃茅白葦中,頓令人一洗塵目也！（選自《徐霞客游記?游嵩山日記》）（1）用“/”給下面的句子斷句（限 斷三處）。水沁入脅下，從此水石融和，綺變?nèi)f端。 近嵩始睹蜿蜒眾峰，于是北流有景、須諸溪，南流有潁水，然皆盤伏土磧中。 （乙）二十日從小徑南行二十五里，皆土岡亂壟。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。 【乙】唐憲宗同權(quán)德輿（權(quán)文公：權(quán)德輿）交情深厚真摯，后來權(quán)德輿的本家侄子執(zhí)掌福建地方的鐵鹽院（朝廷主管地方鐵鹽的機構(gòu)），貪贓數(shù)額巨大，被朝廷掌管司法的機構(gòu)下罪入獄并將罪行呈報皇帝。第一問解答后，第二問就非常簡單了，只需從文中找到相關(guān)的語句即可。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。 ⑶ 開張圣聽、賞罰公平；反復陳說，懇切告誡。不是講的是賞罰公平的事?！炯住康谝欢沃T葛亮勸劉禪要開張圣聽，第二段從“陟罰臧否，不宜異同”可以看出諸葛亮勸劉禪要賞罰公平；結(jié)合選文內(nèi)容分析，這里諸葛亮從正面告訴劉禪應該怎么做，而且從方面告訴劉禪不應該怎么做，這樣反復陳說，言辭懇切，字里行間蘊含著對后主殷切的期望。意思是“評論人物的好壞”。故此句可以翻譯為：隨便看輕自己，說話不恰當?！耙哉驯菹缕矫髦?，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。（3）文段【甲】分別從哪兩個方面勸勉后主的？為什么要兩次用“宜”與“不宜”？ （4）文段【乙】告訴我們一個什么道理？文段【甲】中哪一句也是說的這個道理？ 【答案】 （1）確實，實在；治理（2）①隨便看輕自己，說話不恰當。（1）解釋下面句子中劃線詞語的意思。知：執(zhí)掌?！鄙显唬骸暗螺洷夭缓嫌凶拥芊岗E，若德輿在，自犯贓，朕且不赦，況其宗從⑤也？”（選自唐代趙璘《因話錄》）【注】①憲宗：唐憲宗。 憲宗知權(quán)文公甚真①。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。 【甲】而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。宴會喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。 至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。 【附參考譯文】②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭； ⑶A。繁陰，一片濃密的樹蔭。幽香，散發(fā)幽深的香氣。深，幽深。③雜然而前陳者：雜七雜八的擺放在面前的。②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。文章中寫了禽鳥的樂趣，作者認為它們的樂趣與人不同，它們只享山林的樂趣，并不懂得人的樂趣是什么。第一段寫亭子之前層層鋪墊，交代了亭子的得名來由，這是為了突出文章中心：醉。（3）根據(jù)文意，下列理解有誤的一項是（意：________③雜然而前陳者 ①名之者誰然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。山水之樂，得之心而寓之酒也。作亭者誰？山之僧智仙也。 環(huán)滁皆山也。17．閱讀下面的文言文，回答問題。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。解答詞類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累一些常見的文言詞語。由此可知作者勸學的方法是作者現(xiàn)身說法，首先生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，之后與太學生優(yōu)越的條件加以對比，明確告訴馬生，學業(yè)是否有所成就，主要在于主觀是否努力，不在條件的優(yōu)劣和天資的高下。中，內(nèi)心。 【解析】【分析】 （1）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思，注意“湯”屬于古今異義詞，這里是熱水的意思。 況才之過于余者乎（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 久而乃和D.以是人多以書假余B. ） A.其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?。ü?jié)選自《送東陽馬生序》）（1）解釋句子中劃線詞語。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美； ⑶本題考查歸納作者情感態(tài)度的能力。 故答案為：（1）白汽彌漫的樣子；古人罰酒時用的酒杯；茂盛的樣子 （2）①湖中想不到還會有這樣的人?、谏絼莼丨h(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子，（亭角翹起）像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。表達了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠離世俗，孤芳自賞的情懷，同時也寄托人生渺茫的慨嘆。句意為：山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。沆碭：白氣彌漫的樣子； ②句意：我盡力喝了三大杯酒。歐陽修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出與民同樂的曠達胸襟。 ①湖中焉得更有此人！②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。問其姓氏，是金陵人，客此。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。臣蒙受大恩，不甚感激。希望陛下把討伐漢賊、興復漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。掃除奸邪、興復漢室、返還舊都。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了。只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚名顯身。 ⑶本題考查學生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。④詞義的感情色彩發(fā)生變化。②詞義擴大。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。各方面的職責分明，要求明確，此情懇切，表達了誠摯的希望，顯示了作者對自己和對朝廷諸臣的嚴格要求。 （2）A.“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”指地位、身份低微，見識短淺；卑：身份低微；鄙：地處偏遠。選文有敘事，有議論，議論、敘事中都帶有濃厚的抒情色彩，語言懇切，感人肺腑。選文第②段“今南方已定，兵甲已足”表明出師北伐條件已經(jīng)具備，時機已經(jīng)成熟。咨臣以當世之事 ） A.則責攸之、祎、允等之慢（怠慢、疏忽）D.臣不勝受恩感激。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。 聽說他上疏時，自己知道冒犯皇上該死，買了一口棺材，和妻子訣別，在朝廷聽候治罪，奴仆們也四處逃散沒有留下來的，這樣（的人）是不會逃跑的。 當時，明世宗在位時間長了，不上朝處理政務(wù)，深居在西苑，專心致志地齋戒修道。鄢懋卿非常憤恨?？贾朽l(xiāng)試，被委任為南平縣教諭，調(diào)任淳安知縣。必須像這樣，才能做成事情。 【參考譯文】 ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。） ②聽說他上疏時，自己知道冒犯該死，買了一個棺材，和妻子孩子訣別，在朝廷待罪。咨詢：訪問，征求意見。C助詞的。B遠離/在遠處。【答案】 （1）C（2）D（3）D（4）①不觀察、測量就不能知道它的真實情況，不訪問、征求意見就不能徹底摸清它的情況。（甲）文海瑞是一個躬親治水、不畏艱辛、為民著想、清正廉潔、以身作則、嚴律下屬的人。C.（甲）文海瑞治水必躬親，因為只有這樣才能了解實情，才能得到百姓的支持。顧左右曰/顧野有麥場D. （節(jié)選自《》）（1）下列句子中加下劃線的詞意思相同的一項是(少頃復取讀之，日再三，為感動太息。四十五年二月，瑞獨上疏。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給。 （甲）治水之法，既不可執(zhí)一，泥于掌故，亦不可妄意輕信人言。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。本題非常簡單，答題時要抓住關(guān)鍵詞理解句子蘊含的意思，然后再根據(jù)題意選擇合適的語句即可。本題涉及中國古代和當代作家作品，既要注意積累表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，做到積少成多，逐步深化印象。由文章內(nèi)容可知，“德隆望尊”“色恭禮至”是形容弟子的，先達向弟子傳的是“圣賢之道”，弟子最后成就君子之名。據(jù)此理解答題即可?！皥?zhí)”，拿著。君子之名上聯(lián)：先達________傳________上聯(lián)：弟子________成________【答案】 （1）明；宋濂（2）借，求借；拿；背著；破舊（3）①；②（4）作者通過自謙，來表達自己經(jīng)過刻苦努力終有所成的經(jīng)歷，來勉勵那些真正有才干的人，必更會得到人們的厚愛，目的在告誡人們學習要像自己一樣不畏懼艱苦，最終都會有所成就。 作者家貧無書，卻能“遍觀群書”，離不開他“________”的勤奮刻苦精神，離不開他“________”的誠信守時品質(zhì)。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。故余雖愚，卒獲有所聞。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 余幼時即嗜學。12．閱讀文言文，回答問題。②分析句子在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_作用。答題時應注意，文言特殊句式一般分四類：判斷句、被動句、省略句、倒裝句，其中較難理解的是倒裝句，根據(jù)具體情況判斷。 ⑶本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑶ ①食馬者/不知其能千里而食也。 ⑹對文章內(nèi)容的理，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。 ⑸詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運用了什么修辭或?qū)懽鞣椒ǎ瑢懗鰜硎裁磧?nèi)容，表達了什么感情。例句：“馬之千里者，一食或盡粟一石。 ⑷初中階段常見的文言文特殊句式有四種：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。句子可斷為：食馬者/不知其能千里而食也。 ⑶句子劃分停頓，要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語之間的語義聯(lián)系來劃分停頓。但屈原生前秦兵即攻破楚國郢都，屈原作有《哀郢》。欲，想要。通：通曉；④湘水、沅水的佳卉香草茂密繁盛，年復一年，綠遍三湘人地?？忌鶕?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。（3）①食馬者/不知其能千里而食也。D.B.（各劃1處） ①食馬者不知其能千里而食也。（1）解釋下列劃線詞的意思。放逐肯消亡國恨？歲時③猶動楚人哀！湘蘭沅芷年年綠，想見吟魂自往來。千里馬常有，而伯樂不常有。 【甲】 故答案為：⑴太陽；當時社會的人民； ⑵“太陽”就是光明、溫暖，是希望的象征。一九四二年一月十四日（1）詩中的“我”指________，“你們”指________。從考查的方向來看，主要包括三個方面：①品評古詩中的煉字藝術(shù)或“詩眼”，③結(jié)合詞語對詩中名句的含意、色彩、情味以及表達效果的理解分析，②總體上對古詩語言特色、風格的概括評析。 故答案為：C【點評】本題考查賞析詩歌語言的能力。D.B.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個要點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概況。C； ⑵ “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。感情有：愁，思鄉(xiāng)的愁緒。 【解析】【分析】（1）ABD賞析正確。全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，歷來為人傳誦。前兩聯(lián)中的兩個“空”字分別從空間和時間角度來寫，抒發(fā)了人去樓空、世事滄桑的感慨。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。