【正文】 夫大國，難測也，懼有伏焉。 既克，公問其故?！彼熘瘕R師。”齊師敗績。公將鼓之?！薄惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。 十年春，齊師伐我。”唉，世上做蠶不做蜘蛛的人少?。?9．閱讀文言文，回答問題。蠶婦拿著你們放入到沸騰的水中，抽取成為長絲，于是喪失你們的軀體。解答此題的關(guān)鍵在于對句意的理解，考生要結(jié)合句意進行斷句。 故答案為：⑴C； ⑵然則其巧也/適以自殺/不亦愚乎 ⑶對比，既表現(xiàn)了蠶的自豪，又表現(xiàn)了對蛛的憎惡。 （3）分析蠶的話“我固自殺，我所吐者，遂為文章，天子袞龍，百官紱繡，孰非我為？汝乃枵腹而營口，吐經(jīng)緯織成網(wǎng)羅，坐伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。C項，都解釋為“少”。蠶婦操汝入于沸湯/湯熨之所及也（2）用“/”給文中畫線的句子斷句。世之為蠶不為蛛者寡矣夫！/寡不敵眾 ） A.營，經(jīng)營，此為“尋找”意；營口，即尋找食物糊口。⑤袞龍：袞（gǔn），袞龍，古帝王之禮服。②黃口燦然：即言蠶黃色的嘴金光燦燦。蠶婦操汝入于沸湯，抽為長絲，乃喪厥③軀。 蛛與蠶于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂的原因，是因為有幸生于這太平無事的時代。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。 【甲】像那太陽出來，樹林中的霧氣散去，云聚攏過來，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。既可作答； ⑹本題考查文言文的比較閱讀，答題時應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí)各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。解答此題的關(guān)鍵是熟悉文章內(nèi)容； ⑷本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。語言凝練（或結(jié)構(gòu)整齊、音韻和諧、能抓住景物特征）； ⑸滁人出游、太守設(shè)宴就地取材，都能體現(xiàn)出滁州物阜民豐的特點； ⑹與民同樂。【甲】文反復(fù)寫“樂”：“樂意無窮也”“宴酣之樂”“禽鳥樂”“人之樂”“太守樂”，其核心是“太守樂”“與民同樂”。 （5）回答時先要了解題干中語句“歲物之豐成”的含義：當年谷物豐收成熟。 （4）第一問找寫景語句，只要抓住不同季節(jié)景物的特點應(yīng)該不難。 （2）句中難點詞有“日”，結(jié)合學(xué)過的“吾日三省吾身”可以知道，“日”是指每天。 【解析】【分析】（1）理解文言實詞，除了平時的積累識記，考試時可以用遷移法和語境法來推斷。語言凝練（或結(jié)構(gòu)整齊、音韻和諧、能抓住景物特征）。 （4）先從【甲】文中找出描寫春夏之景的語句，再從【乙】文中找出描寫秋冬之景的語句。（1）解釋文中劃線詞語的意思。②刻露：刻削裸露。因為本③其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安④此豐年之樂者，幸⑤生無事之時也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學(xué)習(xí)時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式。 ⑷本題考查理解人物思想感情的能力。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。如文言實詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類?！疽摇课摹笆劳馓以础钡木辰缡歉鶕?jù)【甲】文“大同”社會的體制構(gòu)想出來的（或：“世外桃源”是對“大同”社會生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）。②竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了?！疽摇刻摌?gòu)了一個沒有壓迫、沒有剝削、環(huán)境優(yōu)美、人人都能安居樂業(yè)的理想境界。外面的人已經(jīng)經(jīng)歷了好幾個朝代，經(jīng)歷了一個又一個的戰(zhàn)亂，他們過著非常黑暗的生活，而桃花源中的人對此一無所知，他們聽了漁人的講述后，皆嘆惋的就是這些。故此句可以翻譯為： 竟然不知道有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（5）兩文反映的都是古人對理想(大同)社會的向往與追求。 （4）漁人“一一為具言所聞”，桃源人聽了之后為什么“皆嘆惋”？ （5）【乙】文的“世外桃源”與【甲】文的“大同”社會有什么關(guān)聯(lián)之處？兩文各自側(cè)重于哪種表達方式？ 【答案】 （1）同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久（2）①對于財貨，人們憎恨把它扔在地上的行為，卻不一定要自己私藏。 ①選賢與能________②不獨子其子________③屋舍儼然________④尋病終________（2）翻譯下面的句子。 南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。村中聞有此人，咸來問訊。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。初極狹，才通人。緣溪行，忘路之遠近。（《大道之行也》）【乙】故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。經(jīng)過白堤的畫船，都停住而聽，有為簫聲唱和的。霧氣消退，月光下湖水純綠，小船沿著白提停住。霞軒會吹洞簫，于是拿著簫去。 【附參考譯文】 【點評】⑴本題考查對文言實詞的理解能力。 【乙】文中“霧消，月中湖水純碧”“堤柳郁為黑影，柳斷處乃見月”則運用了白描手法，間接地寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹在月色的映襯下形成的美景。： 郁郁蔥蔥 ；乃：才。 （2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。空明，形容水的澄澈。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷。②堤上的柳樹郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹中間缺少柳樹的部分才能看到月亮。 ①念無與為樂者________②庭下如積水空明________③仿佛若中秋氣________④咸止而聽________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子?！保ü?jié)選自林紓《湖心泛月記》，有刪改）【注】①中：感染。余登錦帶橋，霞軒乃吹簫背月而行，入柳陰中，提柳蓊郁為黑影，柳斷處乃見月。幽火明滅相間約丈許者六七處，畫船也。庭下如積水空明 ， 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ⑷本題考查考生對某種觀點的看法，考生要正確對待觀點，表明態(tài)度，闡述要合理，論述要清晰。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負，雖然現(xiàn)在處于和平時期，但我們也要將國家放在第一位，以國家利益為重。②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。①句運用了比喻的修辭；璧：玉璧；憂：以......為憂；樂：以.....為樂，據(jù)此進行翻譯。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負，雖然現(xiàn)在處于和平時期，但我們也要將國家放在第一位，以國家利益為重。②在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。②先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（這就是）魯直所說的“沒有一處不可以寄一夢”。 【乙】晚上，下起大雪，當時正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。 ⑸本題考查兩文的比較閱讀，考生要根據(jù)題干的要求，在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進行分析。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯?！军c評】⑴本題考查文言語句的斷句能力。 ⑵古人罰酒時用的酒杯；客居；成功；說（認為） ⑶①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪?！疽摇课膶懙臅r間是夜里，寫夜晚聽見落雪敲打竹子的聲音，襯托夜晚的寂靜。（這就是）魯直所說的。①句：我勉強喝了三大杯酒，然后告別離去?！窘馕觥俊痉治觥俊浚?）文言語句的斷句要結(jié)合句子的意思進行斷句。（2）古人罰酒時用的酒杯；客居；成功；說（認為）（3）①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（4）【甲】文中“________”寫出了西湖的天寒地凍，萬籟俱寂。（2）解釋下列劃線詞在文中的意思。④魯直：黃庭堅。魯直④所謂“無處不可寄一夢”也。 夜，雪大作，時欲登舟至沙市，競為雨雪阻。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。若不是這樣，則是徒勞費力，和在家里沒有兩樣，以后回來，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準備用什么樣的面目來見你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？ 但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。既可作答。 故答案為：⑴跟隨、跟從；早晨； ⑵但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)； ⑶對兒子的不好學(xué)充滿了失望之情，但是又擔(dān)心情急之下的晝夜督責(zé)影響父子感情。 【解析】【分析】（1）本題中的“從”是“跟隨、跟從”；“夙”是指“早晨”的意思。 然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。 ①千里從師（________）⑤鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。 （朱熹《與長子受之》）【注釋】①蓋：如果。 念之！念之！“夙興夜寐，無忝⑥爾所生⑦！”在此一行，千萬努力。不然，則徒勞費。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務(wù)，不得專意。李建中為人清廉溫和儒雅，喜歡他的字的人，也大多喜歡他的品格。過去的人難道只是會寫字么？他們的賢德才是值得流傳的啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人射中了目標，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。 【點評】⑴作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。表現(xiàn)了他追求卓越的境界。《醉翁亭記》以“醉”為表象，極力寫“樂”。故選A。 （2）A項，兩個“于”都是在的意思。 【解析】【分析】（1） “雜然而前陳者”大意是：雜亂地擺放在前面；故“陳”的意思是擺放、陳列。（4）歐陽修的“為人”之道，既體現(xiàn)在為官之時，又體現(xiàn)于書法之論中，請根據(jù)兩個文段內(nèi)容，簡要分析。D.醒能述以文/屬予作文以記之C.至于負者歌于途/其節(jié)見于艱危 ①雜然而前陳者________②宴酣之樂________③字法中絕將五十年________④后世見者未必不寶也________（2）下列各組句中劃線詞的意思相同的一組是（ 李建中清慎溫雅，愛其書者兼取其為人也。古之人豈皆能書，獨其人之賢乾傳遂遠。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。二、中考語文文言文閱讀11．閱讀下面兩段文言文選段，完成后面小題。根據(jù)上闕的內(nèi)容用生動形象地語言描述即可； ⑶）本題考查學(xué)生對詩歌首句及其作用的理解分析。這一過渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機的整體，給人以嚴絲合縫、完整無隙的感覺； ⑸俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 故答案為：⑴描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情； ⑵天地間渾然一色，視野開闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美；冰天雪地、廣袤無垠； ⑶“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。 （5）表現(xiàn)全詞主旨的句子是“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。 （4）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”：承上啟下。 （3）一問，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”：等到天晴的時候，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。與天比高，這是怎樣的豪情壯志與領(lǐng)袖氣度！看了這幾句“冬雪禮贊”，我不禁對雪之美，有了更深的感受。 （2）一問，寫感受。《沁園春這一過渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機的整體，給人以嚴絲合縫、完整無隙的感覺?！边@三個句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象。 （2）你對詞中關(guān)于北國雪景的描寫有什么感受？你能用兩個成語概括詩人筆下的北國雪景嗎？ （3）文章中哪些句子為想象中的句子？這樣寫有什么作用？ （4）“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”這兩句在文中起什么作用？請作具體分析。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！军c評】⑴本題難度不大，考生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上那個完成此題。 （2） “閑來垂釣碧溪上”指的是姜太公呂尚曾在渭水的磻溪上釣魚，得遇周文王，助周滅商；“忽復(fù)乘舟夢日邊”指的是伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏。（1）詩中哪些詩句照應(yīng)詩歌題目“行路難”？ （2）請從用典的角度賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 【點評】⑴本題考查文學(xué)常識，《觀滄?！窞椤恫匠鱿拈T行》組詩的第一章。 “打魚船”、“一片汪洋都不見，知向誰邊”的意境或也取軋于古人對大海驚濤駭浪的描寫，但《浪淘沙》是小令，不直鋪敘，用精煉的設(shè)問句式寫出來，化實為虛，以簡馭繁，真乃神來之筆！與其說是寫人寫船，不如說是以小襯大，將較小的意象置于廣闊巨大的空間之中，進一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛曠悍，突出風(fēng)雨中的海天莫辨、浩?；煦纭缡師o崖的景象，從而擴大作品的空間容量，顯示出一種寥廓深邃的宇宙感。幸甚至哉，歌以詠志。樹木叢生，百草豐茂。全詞拓展了空間，拉長了歷史，時空交錯，富有張力，盡顯詞的時空美。北戴河》）（1）詞中寫到的“遺篇”是指________（人名）的詩《________》。 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。