【正文】 都是具有特征性的景物。 （3）抓住“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”理解詩(shī)人的感情，可知這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人羈旅他鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。步驟二、展開(kāi)聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。海日生殘夜，江春入舊年。（2）詩(shī)中用“日”“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)序交替、新舊更迭的自然理趣。作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)，并且用“生”字“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面的想象。北戴河》）（1）詞中寫到的“遺篇”是指________（人名）的詩(shī)《________》。樹(shù)木叢生，百草豐茂?！按螋~船”、“一片汪洋都不見(jiàn)，知向誰(shuí)邊”的意境或也取軋于古人對(duì)大海驚濤駭浪的描寫，但《浪淘沙》是小令，不直鋪敘，用精煉的設(shè)問(wèn)句式寫出來(lái)，化實(shí)為虛，以簡(jiǎn)馭繁，真乃神來(lái)之筆！與其說(shuō)是寫人寫船，不如說(shuō)是以小襯大，將較小的意象置于廣闊巨大的空間之中，進(jìn)一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛曠悍，突出風(fēng)雨中的海天莫辨、浩?；煦纭缡師o(wú)崖的景象，從而擴(kuò)大作品的空間容量，顯示出一種寥廓深邃的宇宙感。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)常識(shí)，《觀滄?！窞椤恫匠鱿拈T行》組詩(shī)的第一章。（1）詩(shī)中哪些詩(shī)句照應(yīng)詩(shī)歌題目“行路難”？ （2）請(qǐng)從用典的角度賞析“閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊”兩句?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上那個(gè)完成此題。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”這三個(gè)句子為虛寫，它借助想象，把人引領(lǐng)到一個(gè)雪后天晴的壯麗輝煌的境界里，使北國(guó)雪景于蒼茫中顯得更加雄偉，形象更加多姿多彩，翻出一派新氣象?！肚邎@春與天比高，這是怎樣的豪情壯志與領(lǐng)袖氣度！看了這幾句“冬雪禮贊”，我不禁對(duì)雪之美，有了更深的感受。 （4）“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”：承上啟下。 故答案為：⑴描寫雪景；景；議論；理；描寫；議論；抒情； ⑵天地間渾然一色，視野開(kāi)闊，給人一種樸素潔凈而不乏壯觀的美；冰天雪地、廣袤無(wú)垠； ⑶“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。根據(jù)上闕的內(nèi)容用生動(dòng)形象地語(yǔ)言描述即可； ⑶）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌首句及其作用的理解分析。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。古之人豈皆能書，獨(dú)其人之賢乾傳遂遠(yuǎn)。 ①雜然而前陳者_(dá)_______②宴酣之樂(lè)________③字法中絕將五十年________④后世見(jiàn)者未必不寶也________（2）下列各組句中劃線詞的意思相同的一組是（ 醒能述以文/屬予作文以記之C.（4）歐陽(yáng)修的“為人”之道，既體現(xiàn)在為官之時(shí)，又體現(xiàn)于書法之論中，請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析。 （2）A項(xiàng)，兩個(gè)“于”都是在的意思?！蹲砦掏び洝芬浴白怼睘楸硐螅瑯O力寫“樂(lè)”。 【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂(lè)的樣子。然而鳥(niǎo)兒只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。過(guò)去的人難道只是會(huì)寫字么？他們的賢德才是值得流傳的啊。不然，則徒勞費(fèi)。 （朱熹《與長(zhǎng)子受之》）【注釋】①蓋：如果。 ①千里從師（________） 【解析】【分析】（1）本題中的“從”是“跟隨、跟從”；“夙”是指“早晨”的意思。既可作答。但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。魯直④所謂“無(wú)處不可寄一夢(mèng)”也。（2）解釋下列劃線詞在文中的意思。（2）古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居；成功；說(shuō)（認(rèn)為）（3）①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。①句：我勉強(qiáng)喝了三大杯酒，然后告別離去?！疽摇课膶懙臅r(shí)間是夜里，寫夜晚聽(tīng)見(jiàn)落雪敲打竹子的聲音，襯托夜晚的寂靜。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言語(yǔ)句的斷句能力。 ⑸本題考查兩文的比較閱讀，考生要根據(jù)題干的要求，在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。（這就是）魯直所說(shuō)的“沒(méi)有一處不可以寄一夢(mèng)”。②先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負(fù)，雖然現(xiàn)在處于和平時(shí)期，但我們也要將國(guó)家放在第一位，以國(guó)家利益為重。②在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。余登錦帶橋，霞軒乃吹簫背月而行，入柳陰中，提柳蓊郁為黑影，柳斷處乃見(jiàn)月。 ①念無(wú)與為樂(lè)者_(dá)_______②庭下如積水空明________③仿佛若中秋氣________④咸止而聽(tīng)________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。解答本題要詞語(yǔ)在句子里的意思，詞義可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷。 （2）本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯，做該題時(shí)，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。 【乙】文中“霧消，月中湖水純碧”“堤柳郁為黑影，柳斷處乃見(jiàn)月”則運(yùn)用了白描手法，間接地寫出了霧氣消退后，湖水和柳樹(shù)在月色的映襯下形成的美景。 【附參考譯文】 霧氣消退，月光下湖水純綠，小船沿著白提停住。（《大道之行也》）【乙】其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。 南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。 （4）漁人“一一為具言所聞”，桃源人聽(tīng)了之后為什么“皆嘆惋”？ （5）【乙】文的“世外桃源”與【甲】文的“大同”社會(huì)有什么關(guān)聯(lián)之處？?jī)晌母髯詡?cè)重于哪種表達(dá)方式？ 【答案】 （1）同“舉”，選拔；以……為子；整齊的樣子；隨即，不久（2）①對(duì)于財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。 （2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。外面的人已經(jīng)經(jīng)歷了好幾個(gè)朝代，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的戰(zhàn)亂，他們過(guò)著非常黑暗的生活，而桃花源中的人對(duì)此一無(wú)所知，他們聽(tīng)了漁人的講述后，皆嘆惋的就是這些。②竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類。 ⑷本題考查理解人物思想感情的能力。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。②刻露：刻削裸露。 （4）先從【甲】文中找出描寫春夏之景的語(yǔ)句，再?gòu)摹疽摇课闹姓页雒鑼懬锒暗恼Z(yǔ)句。 【解析】【分析】（1）理解文言實(shí)詞，除了平時(shí)的積累識(shí)記，考試時(shí)可以用遷移法和語(yǔ)境法來(lái)推斷。 （4）第一問(wèn)找寫景語(yǔ)句，只要抓住不同季節(jié)景物的特點(diǎn)應(yīng)該不難。【甲】文反復(fù)寫“樂(lè)”：“樂(lè)意無(wú)窮也”“宴酣之樂(lè)”“禽鳥(niǎo)樂(lè)”“人之樂(lè)”“太守樂(lè)”，其核心是“太守樂(lè)”“與民同樂(lè)”。解答此題的關(guān)鍵是熟悉文章內(nèi)容； ⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。 【甲】像那太陽(yáng)出來(lái)，樹(shù)林中的霧氣散去，云聚攏過(guò)來(lái)，山里就昏暗了，或暗或明，變化不一，這就是山間早晚的景象。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)，投壺的人射中了目標(biāo)，下棋的人得勝了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂(lè)的樣子。然而鳥(niǎo)兒只知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以賓客的快樂(lè)為快樂(lè)。 蛛與蠶②黃口燦然：即言蠶黃色的嘴金光燦燦。營(yíng)，經(jīng)營(yíng)，此為“尋找”意；營(yíng)口，即尋找食物糊口。C項(xiàng)，都解釋為“少”。 故答案為：⑴C； ⑵然則其巧也/適以自殺/不亦愚乎 ⑶對(duì)比，既表現(xiàn)了蠶的自豪，又表現(xiàn)了對(duì)蛛的憎惡?！卑?，世上做蠶不做蜘蛛的人少?。?9．閱讀文言文，回答問(wèn)題。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！薄饼R師敗績(jī)。 既克，公問(wèn)其故。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉?！彼熘瘕R師。公將鼓之?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。 十年春，齊師伐我。蠶婦拿著你們放入到沸騰的水中，抽取成為長(zhǎng)絲，于是喪失你們的軀體。解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)句意的理解，考生要結(jié)合句意進(jìn)行斷句。 （3）分析蠶的話“我固自殺，我所吐者，遂為文章，天子袞龍，百官紱繡，孰非我為？汝乃枵腹而營(yíng)口，吐經(jīng)緯織成網(wǎng)羅，坐伺其間，蚊虻蜂蝶之見(jiàn)過(guò)者無(wú)不殺之，而以自飽。蠶婦操汝入于沸湯/湯熨之所及也（2）用“/”給文中畫線的句子斷句。世之為蠶不為蛛者寡矣夫！/寡不敵眾 ） A.⑤袞龍：袞（gǔn），袞龍，古帝王之禮服。蠶婦操汝入于沸湯，抽為長(zhǎng)絲，乃喪厥③軀。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂(lè)的原因，是因?yàn)橛行疑谶@太平無(wú)事的時(shí)代。既可作答； ⑹本題考查文言文的比較閱讀，答題時(shí)應(yīng)注意，在理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，熟習(xí)各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求概括主要點(diǎn)作答，注意相同之中找不同，不同之中找相同。語(yǔ)言凝練（或結(jié)構(gòu)整齊、音韻和諧、能抓住景物特征）； ⑸滁人出游、太守設(shè)宴就地取材，都能體現(xiàn)出滁州物阜民豐的特點(diǎn)； ⑹與民同樂(lè)。 （5）回答時(shí)先要了解題干中語(yǔ)句“歲物之豐成”的含義：當(dāng)年谷物豐收成熟。 （2）句中難點(diǎn)詞有“日”，結(jié)合學(xué)過(guò)的“吾日三省吾身”可以知道，“日”是指每天。語(yǔ)言凝練（或結(jié)構(gòu)整齊、音韻和諧、能抓住景物特征）。（1）解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。因?yàn)楸劲燮渖酱ǎ榔滹L(fēng)俗之美，使民知所以安④此豐年之樂(lè)者，幸⑤生無(wú)事之時(shí)也。文章的表達(dá)方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明五種，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要掌握這五種表達(dá)方式的特點(diǎn)，答題時(shí)要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達(dá)方式。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。【乙】文“世外桃源”的境界是根據(jù)【甲】文“大同”社會(huì)的體制構(gòu)想出來(lái)的（或：“世外桃源”是對(duì)“大同”社會(huì)生活風(fēng)貌的藝術(shù)再現(xiàn)）?！疽摇刻摌?gòu)了一個(gè)沒(méi)有壓迫、沒(méi)有剝削、環(huán)境優(yōu)美、人人都能安居樂(lè)業(yè)的理想境界。故此句可以翻譯為： 竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。（5）兩文反映的都是古人對(duì)理想(大同)社會(huì)的向往與追求。 ①選賢與能________②不獨(dú)子其子________③屋舍儼然________④尋病終________（2）翻譯下面的句子。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。初極狹，才通人。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。經(jīng)過(guò)白堤的畫船，都停住而聽(tīng)，有為簫聲唱和的。霞軒會(huì)吹洞簫，于是拿著簫去。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。： 郁郁蔥蔥 ；乃：才?？彰?，形容水的澄澈。②堤上的柳樹(shù)郁郁蔥蔥形成黑影，成排的柳樹(shù)中間缺少柳樹(shù)的部分才能看到月亮?！保ü?jié)選自林紓《湖心泛月記》，有刪改）【注】①中：感染。幽火明滅相間約丈許者六七處，畫船也。庭下如積水空明 ， 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 ⑷本題考查考生對(duì)某種觀點(diǎn)的看法，考生要正確對(duì)待觀點(diǎn)，表明態(tài)度，闡述要合理，論述要清晰。這句話寄托了作者以天下為己任的政治抱負(fù)，雖然現(xiàn)在處于和平時(shí)期，但我們也要將國(guó)家放在第一位，以國(guó)家利益為重。①句運(yùn)用了比喻的修辭；璧：玉璧；憂：以......為憂；樂(lè)：以.....為樂(lè)，據(jù)此進(jìn)行翻譯。②在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。 【乙】晚上，下起大雪，當(dāng)時(shí)正想要坐船到沙市，竟然被雨雪阻擋。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑵古人罰酒時(shí)用的酒杯；客居；成功；說(shuō)（認(rèn)為） ⑶①我撐著小船，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（這就是）魯直所說(shuō)的?！窘馕觥俊痉治觥俊浚?）文言語(yǔ)句的斷句要結(jié)合句子的意思進(jìn)行斷句。（4）【甲】文中“________”寫出了西湖的天寒地凍，萬(wàn)籟俱寂。④魯直：黃庭堅(jiān)。 夜，雪大作，時(shí)欲登舟至沙市，競(jìng)為雨雪阻。 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。若不是這樣，則是徒勞費(fèi)力，和在家里沒(méi)有兩樣，以后回來(lái)，又僅僅是以前那樣的小人物，不知道你準(zhǔn)備用什么樣的面目來(lái)見(jiàn)你的父母親戚同鄉(xiāng)和老朋友呢？ 故答案為：⑴跟隨、跟從；早晨； ⑵但是現(xiàn)在讓你出外從師的原因，是擔(dān)心你在家里為俗務(wù)所纏身，不能專心讀書學(xué)習(xí)； ⑶對(duì)兒子的不好學(xué)充滿了失望之情，但是又擔(dān)心情急之下的晝夜督責(zé)影響父子感情。 然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。⑤鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。 念之！念之！“夙興夜寐，無(wú)忝⑥爾所生⑦！”在此一行，千萬(wàn)努力。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗務(wù)，不得專意。李建中為人清廉溫和儒雅，喜歡他的字的人，也大多喜歡他的品格。表現(xiàn)了他追求卓越的境界。故選A。 【解析】【分析】（1） “雜然而前陳者”大意是：雜亂地?cái)[放在前面；故“陳”的意思是擺放、陳列。D.至于負(fù)者歌于途/其節(jié)見(jiàn)于艱危李建中清慎溫雅，愛(ài)其書者兼取其為人也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀下面兩段文言文選段，完成后面小題。這一過(guò)渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機(jī)的整體，給人以嚴(yán)絲合縫、完整無(wú)隙的感覺(jué)； ⑸俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 （5）表現(xiàn)全詞主旨的句子是“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。 （3）一問(wèn)，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”：等到天晴的時(shí)候，紅日冉冉升起，放射出萬(wàn)道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。 （2）一問(wèn)，寫感受。這一過(guò)渡句使全詞渾然一體，結(jié)為有機(jī)的整體，給人以嚴(yán)絲合縫、完整無(wú)隙的感覺(jué)。 （2）你對(duì)詞中關(guān)于北國(guó)雪景的描寫有什么感受？你能用