【正文】 ⑷本題考查理解文章表現(xiàn)手法及作者思想感情的能力。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言文的斷句能力。 B ⑶ ①人們只知道跟隨太守游玩很快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。因此這是運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，結(jié)合前面的句子分析，歐陽(yáng)修認(rèn)為自己是醉了能夠與民同樂(lè)，故此句可以翻譯為： 人們只知道跟隨太守游玩很快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè) 。 【解析】【分析】（1）這句話的大意是：加上我這一個(gè)老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一’了嗎？據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎 （2）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“易”“固”都是古今異義詞，這里分別是改變、本來(lái)的意思。（①謝事：辭官）【答案】 （1）以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎（2）A；B（3）①人們只知道跟隨太守游玩很快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)。天資剛勁，見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。 ①人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。A．堅(jiān)決（限斷兩處） 以 吾 一 翁 老 于 此 五 物 之 間 是 豈 不 為 六 一 乎（2）給下列句子中劃線字選擇正確的義項(xiàng)?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎”客笑曰：“子欲逃名者乎？而屢易其號(hào)。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。后來(lái)（這匹馬）被養(yǎng)在皇家，皇帝特別寵愛(ài)它，（這匹馬）成了當(dāng)時(shí)最有名的馬。于是（王公遂）要求按照沈宣詞先前給的價(jià)格賣給沈宣詞。某一天，沈宣詞拜見(jiàn)王公遂，詢問(wèn)從前那匹馬。解答此題需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析，然后比較不同即可。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。韓愈的《馬說(shuō)》告誡世人，要發(fā)掘良馬的潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭。 （3）本題考查分析句子情感的能力。策：鞭打。②客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒(méi)來(lái)得及給錢(qián)，馬就被將校王公遂買(mǎi)走了。（3）“也”常表示某種語(yǔ)氣，同時(shí)暗含情感。D.故雖有名馬（1）下列各組句子中，劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一組是（（選自《唐語(yǔ)林》）【注】①大梁：今河南開(kāi)封。宣詞得之，復(fù)如是。公遂曰：“竟未嘗乘。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。 【甲】 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。歐陽(yáng)修雖被貶滁州，寄情山水，從“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也”“太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也”這些語(yǔ)句中可以看出作者隨遇而安、與民同樂(lè)的思想。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。句意為：湖中想不到還會(huì)有這樣的人！ ②重點(diǎn)詞語(yǔ)有：翼然，像鳥(niǎo)兒張開(kāi)翅膀一樣；臨，靠近；于，在。 （2）本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 ①句意：（湖面上）冰花一片彌漫。（3）張岱癡迷于天人合一的山水之樂(lè)，表現(xiàn)出遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。 ①霧凇沆碭________②余強(qiáng)飲三大白而別________③望之蔚然而深秀者，瑯琊也________（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。余強(qiáng)飲三大白而別。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。 【甲】陳國(guó)是個(gè)小國(guó)家，卻財(cái)糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x斂沉重，那么老百姓一定會(huì)怨恨統(tǒng)治者！城墻高大，護(hù)城河深邃，那么老百姓力量疲憊了。 （乙）楚莊王想要去討伐陳國(guó)，派人到陳國(guó)偵察。如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂(lè)，沒(méi)有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥！你怎么還忍心讓別人都去看他呢？”張溫大為慚愧，問(wèn)老翁的姓名，老翁沒(méi)告訴他就離開(kāi)了。尚書(shū)郎南陽(yáng)人張溫感到很奇怪，便派人去問(wèn)老翁：“大伙都在觀看圣駕南巡的盛況，你卻自顧耕作不停下來(lái)，是何緣故？”老翁笑了笑，沒(méi)有回答。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。（以民為本重視“人和”看重民心等，意思相近即可） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查了對(duì)文章的理解和把握。城郭高，溝洫深，則民力罷⑧矣”一句可以看出大臣根據(jù)這些現(xiàn)象推測(cè)出百姓怨聲載道?！本渲小白印币馑际恰澳恪保翱v”意思是“放縱”，“羞”意思是“感到羞恥”。 （2）“幸竟陵過(guò)云夢(mèng)臨沔水百姓莫不觀者”翻譯為“南巡竟陵，經(jīng)過(guò)云夢(mèng)，抵達(dá)沔水，百姓沒(méi)有一個(gè)不去看的”。（4）根據(jù)甲文中漢陰老父和乙文中寧國(guó)的言論，分析兩人就國(guó)家治理這個(gè)問(wèn)題有怎樣的共同見(jiàn)解？ 【答案】 （1）C,D（2）幸竟陵/過(guò)云夢(mèng)/臨沔水/百姓莫不觀者（3）①請(qǐng)問(wèn)是天下動(dòng)亂才設(shè)立天子呢，還是為了天下大治設(shè)立天子呢？ ②如今你的皇上勞役百姓，自我放縱，放任游樂(lè)，沒(méi)有顧忌，我真為你（有這樣的皇上）感到羞恥?。?）甲文中漢陰老父回答張溫的話中指出立天子是為了治理國(guó)家，天子應(yīng)該像君父一樣愛(ài)百姓，乙文中的寧國(guó)根據(jù)陳國(guó)城墻高、護(hù)城河深、積蓄的財(cái)糧多推斷出陳國(guó)百姓賦稅重，民怨大，民力疲憊，從中可以看出他們都認(rèn)為統(tǒng)治者治理國(guó)家要把百姓放在第一位?；实垴{臨，別人都出去圍觀，只有漢陰老父沒(méi)有停止耕作去圍觀，從中可見(jiàn)其清高自持，有蔑視權(quán)貴的思想；身居鄉(xiāng)野，卻不忘憂國(guó)憂民，所謂“處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，漢陰老父身上體現(xiàn)了儒家積極入世的思想?！傲⑻熳右愿柑煜滦啊钡摹案浮笨梢越忉尀椤跋窀赣H一樣（關(guān)愛(ài)）”。 ⑦寧國(guó)：楚國(guó)大臣。n）：用茅草蓋屋頂，用櫟木作椽。興兵伐之，陳可取也”。夫陳，小國(guó)也，而蓄積多，賦斂重也，則民怨上（ （乙）楚莊王欲伐陳⑤ ， 使人視之。 （選自《后漢書(shū) ）！”溫大慚，問(wèn)其姓名，不告而去。請(qǐng)問(wèn)天下亂而立天子邪？理而立天子邪？立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽③ ， 而萬(wàn)人以寧。溫下道百步，自與言。 ”趙括的母親說(shuō)：“國(guó)王您最終要派遣他為將，那么如果有了大將不稱職責(zé)的情況發(fā)生， 我這個(gè)老婦人能夠不隨著受處罰嗎？ ”趙王說(shuō)：“不會(huì)連累你的。他用自己的奉祿供養(yǎng)的食客要以‘十’這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算；他所結(jié)交的朋友要以‘百’這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算；國(guó)王和王室貴族賜贈(zèng)的錢(qián)財(cái)絲綢，他統(tǒng)統(tǒng)都把它們分給軍吏、士大夫；從接受出征命令的日子起，就不再過(guò)問(wèn)家中私事。 【乙】 趙國(guó)的大將、封為馬服君的趙奢的妻子，是趙括的母親。答題時(shí)應(yīng)注意，通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。解答本題應(yīng)首先明白語(yǔ)句大意，只有明白了大意才能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行斷句。 ⑵本題考查辨析一詞多義。②他父親當(dāng)時(shí)做（是）大將，用自己的俸祿供養(yǎng)的食客（謀士）要以“十”這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算，所結(jié)交的朋友要以“百”這個(gè)數(shù)目來(lái)計(jì)算?？芍^察細(xì)致入微；對(duì)于趙母的勸說(shuō)，趙王不聽(tīng)，趙括的母親說(shuō)如果有了不稱大將職責(zé)的情況發(fā)生，我這個(gè)老婦人能夠不隨著受處罰嗎？趙王說(shuō)答應(yīng)不會(huì)連累你的。固：頑固。故停頓為：今括一旦為將／東向而朝軍吏／吏無(wú)敢仰視之者。故選D。 ⑵A哪里/表示陳述的語(yǔ)氣詞。比如本題中的古今異義詞，荷：h232。她上書(shū)推辭兒子為將，說(shuō)明她深明大義，有自知之明；她能看出兒子和丈夫的差別，說(shuō)明她________；她討得“無(wú)隨”的承諾，說(shuō)明她________。 今 括 一 旦 為 將 東 向 而 朝 軍 吏 吏 無(wú) 敢 仰 視 之 者（4）翻譯下面文言語(yǔ)句。盡以與軍吏、士大夫且焉置土石 ①荷擔(dān)者三夫________②趙兵果敗，括死軍覆________③母置之，吾計(jì)已決矣________④即有不稱 ， 妾得無(wú)隨乎________（2）下列各組句子中劃線詞的意義和用法相同的一組是（ ”括既行，代廉頗。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。大王及宗室所賜幣者，盡以與軍吏士大夫。 趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)?！彼炻首訉O荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。【附參考譯文】 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 故答案為：⑴C； ⑵用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。 （3）這道題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。 （2）這道題考查的是翻譯文言語(yǔ)句的能力。 【答案】 （1）C（2）用釀泉的水釀造（制）酒，泉水很香，酒很清洌。宋朝的歐陽(yáng)修、蘇洵、曾鞏都位于 “唐宋八大家” 之列?！渡樽?元夕》、《賣油翁》都是歐陽(yáng)修的作品。）。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。 ②已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。解答這類題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫(huà)面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。圖中的江面十分開(kāi)闊，能表現(xiàn)“潮平兩岸闊”的景象；圖中的船帆高高懸掛，能表現(xiàn)“風(fēng)正一帆懸”的景象。妙在作者無(wú)意說(shuō)理，卻在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣。詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答。 【解析】【分析】⑴本題考查對(duì)詩(shī)中畫(huà)面的理解掌握。請(qǐng)從煉字的角度說(shuō)說(shuō)它妙在哪里。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。10．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句賞析。 故答案為：⑴ 這兩句詩(shī)運(yùn)用了反襯（對(duì)比）的手法，以鸕鶿的“毛色下”、鸚鵡的“語(yǔ)聲嬌”來(lái)反襯（對(duì)比）池鶴孤高的品格和不獻(xiàn)媚、不討好的錚錚鐵骨，融入了作者的思想感情。這兩者不僅形象、氣質(zhì)欠佳，而且善于侍奉、討好主人，完全沒(méi)有自己的自由和主見(jiàn)。（2）沒(méi)有知音的欣賞，沒(méi)有主人的青睞，只是在囚籠里長(zhǎng)唳，惆悵地望向遠(yuǎn)方，那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢(mèng)想的天堂。（1）請(qǐng)對(duì)“轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語(yǔ)聲嬌。 c237。臨風(fēng)一唳④思何事？悵望青田云水遙。把握詩(shī)中詩(shī)人的思想感情，要結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，作者所處的時(shí)代及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來(lái)理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)體會(huì)。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。D； ⑵ 《望岳》表現(xiàn)了不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取的精神；《春望》表達(dá)了憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情。杜甫聞?dòng)?，只身一人投奔肅宗朝廷，結(jié)果不幸在途中被叛軍俘獲，后因官職卑微才未被囚禁。 （2）結(jié)合詩(shī)歌的寫(xiě)作背景及詩(shī)歌內(nèi)容分析，《望岳》是杜甫青年時(shí)代的作品，充滿了詩(shī)人青年時(shí)代的浪漫與激情。 【答案】 （1）D（2）《望岳》表現(xiàn)了不畏艱險(xiǎn)、勇于攀登、積極進(jìn)取的精神；《春望》表達(dá)了憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情。D.B.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及主旨具體分析。特點(diǎn)是景中有情，情中有景，情景交融?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)句內(nèi)容的能力。意對(duì)即可。”這是直寫(xiě)自己孤寂的心境?！敝車悄敲磳?kù)o幽寂，在萬(wàn)物入夢(mèng)的此刻，又有誰(shuí)像自己這樣在月光下孤寂地徘徊，就像是一只孤單飛過(guò)天穹的凄清的大雁呢？先是點(diǎn)出一位獨(dú)來(lái)獨(dú)往、心事浩茫的“幽人”形象，隨即輕靈飛動(dòng)地由“幽人”而孤鴻，使這兩個(gè)意象產(chǎn)生對(duì)應(yīng)和契合，讓人聯(lián)想到：“幽人”那孤高的心境，不正像縹緲若仙的孤鴻之影嗎？這兩句，既是實(shí)寫(xiě)，又通過(guò)人、鳥(niǎo)形象的對(duì)應(yīng)、嫁接，極富象征意味和詩(shī)意之美地強(qiáng)化了“幽人”的超凡脫俗?！钡囊馑际恰八蝗坏肫鹩只厥状掖?，心里有恨卻無(wú)人能懂。誰(shuí)能見(jiàn)幽居人獨(dú)自往來(lái)，仿佛那縹緲的孤雁身影。（3）詞人用象征手法，通過(guò)寫(xiě)鴻的孤獨(dú)縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了作者貶謫黃州時(shí)期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。（1）從內(nèi)容上看，上片用________來(lái)烘托“孤鴻”的孤獨(dú)形象，下片用它________的行為來(lái)表現(xiàn)它的卓爾不群。黃州定慧院寓居作蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。 ⑵本題考查賞析詩(shī)句的能力。如以落花為背景依托抒寫(xiě)情感。且其緊承上句“輕舟”而來(lái)，“輕舟”又是承“雙溪”而來(lái)，思維縝密，渾然天成，構(gòu)成完整意境。春日風(fēng)吹雨打落花為塵，美好的事物遭到摧殘，自然觸發(fā)了對(duì)悲慘際遇的回憶與內(nèi)心的痛楚。 示例三：下片用動(dòng)詞蓄勢(shì)，使情感表現(xiàn)得婉曲而深沉：連用“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三個(gè)關(guān)聯(lián)性的動(dòng)詞表現(xiàn)心理的變化。如以落花為背景依托抒寫(xiě)情感?！笔纠荷掀瑐?cè)重于對(duì)藝術(shù)形象外形的表現(xiàn)，下片側(cè)重于對(duì)內(nèi)心的傳達(dá)，由表及里，從外到內(nèi)，步步深入，層層開(kāi)掘。這首詞借暮春之景，寫(xiě)出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁?！按荷泻谩?、“泛輕舟”措詞輕松，節(jié)奏明快，恰好處她表現(xiàn)了詞人一剎那間的喜悅心情。以不同角度和層次表現(xiàn)屈曲而濃重的情感。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。示例五：情景交融。將“愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉重，極富創(chuàng)意。 示例二：以“春天”節(jié)令為載體，使全詞形成一個(gè)有機(jī)整體。 示例二：借舉止神情和心理表現(xiàn)出人物情感的抑揚(yáng)曲折：倦于晨妝，蓄含了無(wú)盡的酸辛，睹物傷懷，想要傾訴話未出口卻已淚水橫流；內(nèi)心欣喜于雙溪春光，暗生泛舟溪上的想法，但擔(dān)憂猛然襲來(lái)，沉重的悲愁又重新壓上心頭。【注】①本詞寫(xiě)于避難浙江金華期間，詞人處于國(guó)破家亡之中，丈夫死去，流離無(wú)依。 武陵春①李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。答題時(shí)應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語(yǔ)言表達(dá)，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個(gè)方面來(lái)分析精彩巧妙之處。 故答案為：⑴ 擬人修辭手法；把“草樹(shù)”寫(xiě)得有知覺(jué)，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫(xiě)出花兒像人一般競(jìng)相展示自己的美麗；“無(wú)才思”，“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感。 把“草樹(shù)”寫(xiě)得有知覺(jué)，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫(xiě)出花兒像人一般競(jìng)相展示自己的美麗；“無(wú)才思”，“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感。 （2）詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）擬人修辭手法；把“草樹(shù)”寫(xiě)得有知覺(jué)，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫(xiě)出花兒像人一般競(jìng)相展示自己的美麗；“無(wú)才思”