【正文】 惟有一幸，無(wú)甚瘴也。D.B.惟有一幸，無(wú)甚瘴也/惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥（2）用“/”給文中畫(huà)線文字?jǐn)嗑洌ㄏ迶嗳帲? A.（1）下列句中加下劃線詞意思相同的一項(xiàng)是（⑦瘴：舊指南方山林間濕熱蒸郁致人疾病之氣。④侍下：代指父母。不宣。賴十?dāng)?shù)學(xué)生助工作，躬泥水之役，愧之不可言也。仆離惠州后大兒房下亦失一男孫亦悲愴久之今則已矣。去歲僧舍②屢會(huì)，當(dāng)時(shí)不知為樂(lè)，今者海外③豈復(fù)夢(mèng)見(jiàn)。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢 ？20．文言文閱讀 與程 秀才①【北宋】蘇軾唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情 ，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。 【附參考譯文】 ⑶本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。故B項(xiàng)錯(cuò)誤。楫，船槳。 （2），代指桃花源。D.B.D.B.感極而悲者矣 出則無(wú)敵國(guó)外患者C. ） A.去過(guò)懷鄉(xiāng)（1）下列劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是（何哉不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。你可能吐絲雖然巧妙，但用來(lái)自殺，難道不愚蠢嗎？”蠶回答蜘蛛說(shuō)：“我固然自尋死路，我所吐的絲，都成為帶有花紋的織品，帝王穿的禮服，百官祭祀時(shí)所穿的禮服，哪個(gè)不是我吐的絲做成的呢？你現(xiàn)在空腹制造（網(wǎng)），吐出縱橫交叉的絲織成網(wǎng)，在那上面等候著。 ⑶本題考查考生讀文章內(nèi)容的理解和分析的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。巧則巧矣，何其忍也！”，用自己和蜘蛛做對(duì)比，蠶所吐的絲，都成為帶有花紋的織品，它很自豪。D項(xiàng)，熱水/是通假字，同“燙”，用熱水焐。 然 則 其 巧 也 適 以 自 殺 不 亦 愚 乎（3）蠶答蛛的話運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，表現(xiàn)了蠶怎樣的感情？ 【答案】 （1）C（2）然則其巧也/適以自殺/不亦愚乎（3）對(duì)比，既表現(xiàn)了蠶的自豪，又表現(xiàn)了對(duì)蛛的憎惡。爾飽食終日以至于老/食馬者不知其能千里而食也（1）下列劃線文言詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（⑥紱繡：紱（f③厥（ju233。然則其巧也適以自殺不亦愚乎！”蠶答蛛曰：“我固自殺，我所吐者，遂為文章④ ， 天子袞龍⑤ ， 百官紱繡⑥ ， 孰非我為？汝乃枵腹而營(yíng)口⑦ ， 吐經(jīng)緯織成網(wǎng)羅，坐伺其間，蚊虻蜂蝶之見(jiàn)過(guò)者無(wú)不殺之，而以自飽?！蔽覇?wèn)完，回頭對(duì)幾個(gè)兒子說(shuō)：“以前我聽(tīng)蘭溪的吳德基就這么說(shuō)，現(xiàn)在持正又贊美白侯的德行才能。”“白侯要求自己如何呢？”他說(shuō)：“白侯非常清廉節(jié)儉，除了喝衢水外，不煩勞衢州百姓任何東西。 ⑶本題考查概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)道不問(wèn) ”可以看出變化清廉節(jié)約，嚴(yán)于律己，寬于待人；從“ 吏抱案立左右，唯侯言是裁，不敢以意出入之”可以看出白侯嚴(yán)格管理胥吏，這些都是白侯的賢。據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是： 每旦徒行入府署/野夫不識(shí)/與爭(zhēng)道/不問(wèn) 。一州服其平/何苦而不平（2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。衢人咸為侯榮/咸來(lái)問(wèn)訊C.③賦：稅。白侯之賢信己。每旦徒行入府署野夫不識(shí)與爭(zhēng)道不問(wèn)④。 三衢沈君持正，盛稱其守白侯①之賢。17．閱讀文言文，回答問(wèn)題。然而世人都說(shuō)：“我能讀他的書(shū)，就知道他為什么這么說(shuō)。解答時(shí)可以了解文言斷句的一些常識(shí)，還可以將其翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，然后再根據(jù)語(yǔ)感和結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分。文言詞語(yǔ)的解釋要放在具體的語(yǔ)句中識(shí)記更事半功倍。故答案為：⑴ 故選B。（或：司馬遷具有與屈原同樣的心志。夫不具司馬遷之志/此人一一為具言所聞） A.知難，即知音難，是說(shuō)古代賢人在后世少有知音?！贝酥y也。后來(lái)我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見(jiàn)他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。曹劌說(shuō)：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后?！辈軇セ卮鹫f(shuō)：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。”曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公?！靖絽⒖甲g文】 ⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項(xiàng)，就必須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識(shí)。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。 ⑸結(jié)合當(dāng)時(shí)背景來(lái)看：魯國(guó)能以弱勝?gòu)?qiáng)，重要原因就是魯國(guó)進(jìn)行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)；其次結(jié)合文章內(nèi)容分析，“小大之獄，雖不能察，必以情”體現(xiàn)了魯莊公的取信于民，因此得到人民的支持；“一鼓作氣，再而衰，三而竭。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。句意是：大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。 ⑵，用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義；；；。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。（5）長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終魯國(guó)大勝，請(qǐng)結(jié)合本文簡(jiǎn)要分析魯國(guó)取勝的原因。C.） A.一鼓作氣，再而衰，三而竭。 ②以君之力C. ②蓮之出淤泥而不染） A. ②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 ②屬引凄異C.B.①又何間焉”（1）下列各組句子中劃線字意思完全相同的一項(xiàng)是（ 一鼓作氣，再而衰，三而竭。劌曰：“未可?！饼R人三鼓?？梢砸粦?zhàn)。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。做題時(shí)，首先要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，深入分析語(yǔ)句所蘊(yùn)含的深層含義，然后再根據(jù)題目要求答題。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑵本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力。示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。如故事中的母鵲發(fā)現(xiàn)自己的孩子有危險(xiǎn)，但自己又沒(méi)辦法救，于是就向其他鵲求救，在大家的幫助下，終于成功地消除了危險(xiǎn)。原來(lái)兩只喜鵲是去找鸛來(lái)救朋友的?。?（3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。其他喜鵲們見(jiàn)了便喧叫起來(lái)，好像有什么事要說(shuō)。一天，一只喜鵲在巢上來(lái)回地飛，不停地發(fā)出悲傷的鳴叫。 示例二：遇到困難，別人幫助了你，要懂得感恩。（只劃一處） 鸛于古木上盤旋三匝（3）翻譯下面的句子。悲鳴不已（已經(jīng)）B.（1）下列劃線詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（蓋二鵲招鸛援友也。群鵲見(jiàn)而噪，若有所訴。 某氏園中，有古木，鵲巢其上，孵雛將出?！?4．閱讀文言文，回答小題。他在天寶十三年去世時(shí)，家里只有枕頭、鞋子、簞瓢罷了。小吏說(shuō)：“這是那人騙人的計(jì)謀，他要逃跑，這不是讓我們犯罪嗎？”德秀說(shuō)：“答應(yīng)他了，不能違背約定。 元德秀字紫芝，河南人。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。 ⑶本題考查翻譯文言文句子的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑵B； ⑶①哥哥有兒子，能夠祭祀祖先，我為什么要娶妻呢？ ②你只知道我失了禮節(jié)，卻不知道我悲傷到了極點(diǎn)。 （4）結(jié)合人物描寫(xiě)分析人物形象，從“少孤，事母孝，舉進(jìn)士，不忍去左右，自負(fù)母入京師”“德秀自乳之，數(shù)日湩流，能食乃止”可見(jiàn)其尊老愛(ài)幼；從“許之矣，不可負(fù)約。①得祀：得到祭祀；何……為：做什么。（4）①尊老愛(ài)幼；②誠(chéng)信務(wù)實(shí)；③廉潔愛(ài)民。悉衣食人之孤遺者 ③爨（cu224?！保ㄟx自《新唐書(shū)天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而已。吏白：“彼詭計(jì)，且亡去，無(wú)乃為累乎？”德秀曰：“許之矣，不可負(fù)約。 元德秀，字紫芝，河南人。13．閱讀下面的文言文，完成小題。 ⑵此題考查理解文章內(nèi)容的能力。 ⑵ 橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。這句話是：此果雖熟，其色亦青，故俗呼青果。 【解析】【分析】 （1）根據(jù)句意劃分朗讀節(jié)奏。（2）用自己的話說(shuō)說(shuō)橄欖為什么又叫做“青果”。今人煮河豚、團(tuán)魚(yú)，皆用橄欖，乃知橄欖能治一切魚(yú)、鱉之毒也。王禎云：其味苦澀，久之方回甘味。我們所見(jiàn)湛藍(lán)的天空，那是它真正的顏色嗎？它是無(wú)邊無(wú)際的嗎？鵬鳥(niǎo)所見(jiàn)，大概也是這個(gè)樣子吧。這只鳥(niǎo)，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。答題時(shí)應(yīng)注意，漢語(yǔ)成語(yǔ)的來(lái)源，有的是古書(shū)中詞句的摘引或改寫(xiě)，人們喜歡用古典作品中的某些語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明自己要表達(dá)的思想，長(zhǎng)期習(xí)用，便變成了成語(yǔ)。答題時(shí)應(yīng)注意，通假，指漢字中的互相通用假借的用法；用音同或音近的字來(lái)代替本字。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查辨析一詞多義。 B項(xiàng)沒(méi)有通假字，故選B。 D其人舍然大喜 。 ⑵ A：北冥有魚(yú)，其名為鯤。其人舍然大喜（3）請(qǐng)你寫(xiě)出與“鵬”有關(guān)的成語(yǔ)或詩(shī)句。困于心，衡于慮我孰與城北徐公美北冥有魚(yú)，其名為鯤今夕是何年（2）下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是（是謂大同是進(jìn)亦憂，退亦憂亦若是則已矣（1）下列句子中“是”的意思與其他三句不同的一項(xiàng)是（《齊諧》者，志怪者也。鵬之背，不知其幾千里也。答題時(shí)，要在理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的基礎(chǔ)上進(jìn)行賞析。另一組為暗云等“暗物質(zhì)”系列，種種累加，越來(lái)越沉重，沉重到無(wú)以復(fù)加。通過(guò)兩組意象的對(duì)比，極好的表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。選擇意象，通過(guò)兩組意象的對(duì)比，極好的表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。 蘇伊士河上【答案】 示例一：我選對(duì)比，“陽(yáng)光在遠(yuǎn)處”是靜的、亮的，“船在暗云遮著的河上馳去”是動(dòng)的、暗的，陽(yáng)光在遠(yuǎn)處嬉笑，而旅客的心卻是“暗的”，一動(dòng)一靜、一明一暗、一樂(lè)一愁形成了巨大的反差；極好地表達(dá)了詩(shī)人心中的孤寂苦悶和對(duì)美好光明未來(lái)的期盼與向往。 ⑵本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解，注意通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，得出 “黎明”的任務(wù)及詩(shī)人的任務(wù)。 （2）詩(shī)人把黎明擬人化，以黎明的口氣把人們的期盼道出，“我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類”就是黎明的任務(wù)。9．閱讀《黎明的通知》中的選段，回答問(wèn)題。理解詩(shī)句內(nèi)容，首先要抓住詩(shī)句中的人、物、景、事進(jìn)行分析，然后再把這些內(nèi)容綜合起來(lái)考慮。古詩(shī)詞語(yǔ)言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語(yǔ)體色彩、語(yǔ)言風(fēng)格等方面。 故答案為：⑴ ①“九曲”用了夸張的手法寫(xiě)黃河曲曲折折，蜿蜒奔騰的雄渾氣勢(shì)；②“萬(wàn)里沙”黃河在流經(jīng)各地時(shí)挾帶大量泥沙，波濤洶涌，壯闊奔騰；③“浪淘風(fēng)簸”黃河卷著泥沙，風(fēng)浪滾動(dòng)，浪淘，波浪淘洗，簸，掀翻，上下簸動(dòng)，迎著狂風(fēng)巨浪，頂著萬(wàn)里黃沙，逆流而上，沖風(fēng)破浪，一往無(wú)前。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。簸：搖動(dòng)。這里用九曲表現(xiàn)了黃河蜿蜒奔騰的雄渾氣勢(shì)。詩(shī)人在敘寫(xiě)離開(kāi)黃河“直上銀河去”的愿望中，流露出消極避世的思想?！叭缃裰鄙稀庇醒刂S河道逆流而上之意，體現(xiàn)出詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)的豪邁氣概。自此有黃河源頭與天上銀河相通的傳說(shuō)。九曲黃河萬(wàn)里沙劉禹錫九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。 ⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的理解和分析能力。表達(dá)詩(shī)人“安史之亂”期間，身陷長(zhǎng)安內(nèi)心的痛苦與渴望。詩(shī)人不說(shuō)爐中火已然燃盡，而偏偏要說(shuō)“似”有火，而且還接一個(gè)“紅”字，寫(xiě)得好象爐火熊熊，滿室生輝，一個(gè)“似”字點(diǎn)出幻境。這是在一種渴求滿足的心理驅(qū)使下出現(xiàn)的幻象。 （2）“爐存火似紅”，也沒(méi)有柴火，剩下來(lái)的是一個(gè)空爐子。二空，點(diǎn)題的詩(shī)句是“亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)”。三、四兩句，暗示詩(shī)人獨(dú)坐斗室，反復(fù)愁吟，從亂云欲雪一直呆到急雪回風(fēng)，滿懷愁緒，仿佛和嚴(yán)寒的天氣交織融化在一起了。這樣來(lái)刻畫(huà)嚴(yán)寒難忍，比之“爐冷如冰”之類，有著不可以擬的深度。 【答案】 （1）愁；亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)（2）“似”字意蘊(yùn)豐富。數(shù)州消息斷，愁坐正書(shū)空。7．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，就是品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格和語(yǔ)言魅力。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞能力。 故答案為：⑴ 示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時(shí)英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。這句話的特點(diǎn)是用典，因此可以從表現(xiàn)手法這個(gè)角度進(jìn)行賞析，天狼：星名，又稱犬星，舊說(shuō)指侵掠，這里隱指西夏。 【解析】【分析】（1）一個(gè)人的性格通過(guò)他的言行舉止即可看出來(lái)，結(jié)合詩(shī)歌中詞人的言行舉止分析，動(dòng)作“卷”， 極言出獵隊(duì)伍行走之快，人數(shù)之多，好一幅壯觀的出獵場(chǎng)面，表現(xiàn)了出獵者高昂的情緒，抖擻的精神，少年狂氣?！敬鸢浮?（1）示例1：以孫郎自喻（用典），出獵時(shí)英姿瀟灑（裝束氣派），出獵的隊(duì)伍浩大，觀看出獵的百姓眾多，體現(xiàn)狂氣。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 江城子(析景)有明顯手法一定要指出。 ⑵ 這首詩(shī)借兒童牧牛情景，再現(xiàn)了夏日江南田園美景，表達(dá)了詩(shī)人獨(dú)特的生活情趣和對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。在這樣好的氣候條件下，小溪被雨水充盈了，水面和堤齊平，這種情景用“滿”字是合適的，常見(jiàn)的；而以“滿”字寫(xiě)堤上花兒草兒繁盛之狀，原也不足為奇，但“滿”在這里作為動(dòng)詞，仿佛青草有意識(shí)地去裝點(diǎn)堤岸一般，這就生動(dòng)有趣了。（1）說(shuō)說(shuō)“草滿花堤水滿溪”中“草滿”一詞的妙處。答題時(shí)應(yīng)注意，首先要仔細(xì)閱讀三首詩(shī)，理解各自的寫(xiě)作背景、主要內(nèi)容和抒發(fā)的情感，然后比較分析作答，分析內(nèi)容相同之處的理解要在理解兩首詞的作者、寫(xiě)作背景、內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成?！墩硎分性?shī)人看悠悠的白云、清澈的流水，產(chǎn)生物我相融之感；聽(tīng)若有若無(wú)的鐘磬聲，斷絕塵想，神往物外。《枕石》中的鐘馨聲使暮色中的深山更顯幽深，傳遞出詩(shī)人斷絕塵世的心境?！墩硎分性?shī)人枕在山石上，靜聽(tīng)流水，遙望白云，忘卻時(shí)間，忘記身形，享受自然帶來(lái)的美好。 三首詩(shī)都抒發(fā)了遠(yuǎn)離塵世的快樂(lè)， 運(yùn)用映襯手法表達(dá)情感