20xx教案人教版七年級下冊共工怒觸不周山教學(xué)設(shè)計與反思-wenkub.com
2025-01-25 04:43 本頁面
【正文】 文言文教學(xué)離不開“讀”，在“讀”中，每位學(xué)生都有著各不一樣體會和感悟，這也是我們教學(xué)當(dāng)中所追求的獨特的個性解讀文化氣息。第三層“考慮、領(lǐng)悟”境地中，去掉神話色彩，復(fù)本來色。在《共工怒觸不周山》中，我主要從三個層次來入手，注重情境的設(shè)置，挖掘其文化氣息，讓學(xué)生在一種輕松、愉悅的氣氛當(dāng)中學(xué)習(xí)。七. 作業(yè)：（想象大比拼）“共工怒觸不周山”時劇烈的戰(zhàn)斗場景。師：“怒”反映了共工怎么樣的心理狀態(tài)？生：不順心。我想最大的障礙依然沒有非常好地理解文本，那么本文講了一個什么故事呢？哪個同學(xué)明白？生述。（讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)拍）標(biāo)記：你覺得需要留意的字詞以及不理解的詞句。二. 走近《共工怒觸不周山》選自《淮南子》。2. 過程與方法：借助課文注解和工具書，弄明白詞句的含義和全文內(nèi)容；通過出示材料，理解作品及人物.3. 情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)遠(yuǎn)古人民無私無畏的奉獻(xiàn)精神和改造自然的英勇氣概。再結(jié)合課文注釋和工具書弄明白大概意思和主要內(nèi)容的根底上，進(jìn)展誦讀直至成誦。在理解課文的根底上，注重文化教育的浸透，發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。
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