20xx三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇-wenkub.com
2025-01-14 22:18 本頁(yè)面
【正文】 關(guān)于學(xué)困生，要在課上、課后給予更多的協(xié)助、關(guān)懷和指導(dǎo)，關(guān)于特別有興趣的學(xué)生能夠組織課外興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的專長(zhǎng)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析： 重點(diǎn)：畫圖軟件的使用，網(wǎng)上資源的搜索及保存 難點(diǎn)：畫圖軟件中曲線工具、橡皮工具的使用。第三部分是通過(guò)學(xué)習(xí)WORD，初步掌握文字的編輯及美化修飾，讓計(jì)算機(jī)真正的效勞于我們的生活及學(xué)習(xí)。 (5)學(xué)會(huì)Windows的根本操作和資源治理 (6)初步掌握Word的文字編輯及美化修飾 (7)初步學(xué)習(xí)電子板報(bào)的制造 過(guò)程與方法： 通過(guò)講解法、示范法、范例引導(dǎo)法、典范鼓舞法、嘗試法等培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)的根本知識(shí)和根本技能，理解信息技術(shù)的開展和根本應(yīng)用，特別是對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活的宏大妨礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高對(duì)信息的采集、整理、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用才能，教育學(xué)生正確理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)咨詢題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為終身學(xué)生和合作學(xué)習(xí)的手段，為習(xí)慣信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的根底?！ 《⒔虒W(xué)目的： 知識(shí)與技能： (1)理解什么是信息技術(shù)與信息技術(shù)的應(yīng)用。 盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動(dòng)手才能 五、教學(xué)進(jìn)度表 三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)打算5 一、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析： 小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)教材供三年級(jí)學(xué)生使用，我校三年級(jí)共有四個(gè)班。 學(xué)會(huì)上網(wǎng)閱讀網(wǎng)頁(yè)，從網(wǎng)上檢索有用的資源?！ ∶靼讘?yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任認(rèn)識(shí)?！ W(xué)習(xí)漢字輸入，理解常用的漢字輸入法，最少通曉一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。每個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題開展多項(xiàng)活動(dòng)，每節(jié)課完成一個(gè)活動(dòng)?！ ∪昙?jí)信息技術(shù)教學(xué)打算4 一、學(xué)情分析 本學(xué)期三年級(jí)班學(xué)生共25人，機(jī)房只有電腦20臺(tái)，呈現(xiàn)人多機(jī)少的情況，因而教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)展分組。 通過(guò)靈敏多樣的教學(xué)手段,如直觀、討論、自學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及制造熱情。決心技術(shù)教學(xué)學(xué)生的差異比擬大,單純的靠老師巡視指導(dǎo),覆蓋面窄而且效率低下!充分發(fā)揮小組合作,讓同學(xué)之間互幫互助,不僅能夠關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,更大大提高了課堂效率。 ,能利用word進(jìn)展文章進(jìn)展修飾和美化?！ ≌蛉绱?這就造成了小孩們之間計(jì)算機(jī)水平的差異,有些學(xué)生在信息技術(shù)方面水平確實(shí)不錯(cuò),甚至他們所咨詢的咨詢題有時(shí)連老師都一時(shí)難以答復(fù),但也有一部分學(xué)生自以為是,認(rèn)為本人學(xué)得不錯(cuò),信息技術(shù)方面也明白一些,可確實(shí)是學(xué)得不扎實(shí),一遇到真
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