小學(xué)三年級語文燕子專列教案-wenkub.com
2024-12-07 04:14 本頁面
【正文】 感受漢字的形體美，在寫中再去創(chuàng)造美。） 設(shè)計(jì)說明：與生活實(shí)際相聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更濃，充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，記憶深刻，不知不覺中達(dá)到背誦。（學(xué)生充滿感情的讀課文） 設(shè)計(jì)說明：孩子的年齡小，知識還很貧乏，還需老師的點(diǎn)──撥──拓，這些問題的設(shè)計(jì)，一方面，幫助學(xué)生更深刻的理解了課文內(nèi)容，另一方面，也拓展了學(xué)生的知識面和思維。 設(shè)計(jì)說明：相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分交給學(xué)生，從小培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題──分析問題──解決問題的能力。下面，自己再仔細(xì)地讀一讀課文，邊讀邊想，課文中你還有那些不懂的問題，可以寫出來，小組內(nèi)先討論解決，解決不了的問老師?！ ∫孕〗M為單位，先組詞，后寫句，更換語境，鞏固識字。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)喜歡聽?！ ≡O(shè)計(jì)說明：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由識字的空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了他們自主識字，合作探究的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)境、激趣、生奇導(dǎo)入 師：今天老師給同學(xué)們帶來了一條重要新聞，你們聽（放錄音） 聽眾朋友們，瑞士廣播電臺(tái)向大家播報(bào)一條重要新聞，現(xiàn)在成千上萬的燕子生命垂危，大家快快行動(dòng)起來，救救燕子！ 師：可愛的小燕子們到底遇到了什么災(zāi)難？ 請同學(xué)們快快打開課本，齊讀標(biāo)題《燕子專列》?！ ≌归_小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行體驗(yàn)、交流?！酒啃W(xué)三年級語文《燕子專列》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落?！ √嵝眩骸笆妗辈灰獙ⅰ坝琛睂懗伞懊?；“涉”的右半部分“步”不要多寫一點(diǎn)；注意“載”的筆順。我希望，同學(xué)們都能象故事的主人公那樣愛護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)環(huán)境，更希望這樣的故事不再是新聞！ 第三課時(shí) 一、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 出示生字認(rèn)讀，組詞?！ ∷摹⑼卣菇涣鲗W(xué)生生活積累的資料?！ W(xué)生自主說?！ 煟貉嘧訉Ａ虚_走了，燕子平安了，救助燕子的事卻引起了人們的關(guān)注。 “爸爸，媽媽，我又找到兩只！”她興奮地喊著，把燕子捧在手里，用嘴里的熱氣溫暖它們冰涼的身體。 ★小貝蒂在哪兒發(fā)現(xiàn)燕子？她怎么做的？會(huì)說什么？ A、自己練習(xí)講一講。（大人孩子、山間巖縫、不顧自己） 重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第4段。） 四、圍繞“愛”，讀書討論，感情朗讀 人們幫助燕子：救助燕子，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對動(dòng)物的愛！從文中哪些地方我們可以看到“愛“
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