小學(xué)一年級語文山村教案、說課稿及教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-07 03:12 本頁面
【正文】 給字配“畫”，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉?！ ±糜螒虻男问?，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字的興趣 興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動力。下面，我談?wù)劚竟?jié)識字教學(xué)中的一些做法： 根據(jù)兒童的思維特點，把抽象的符號具體形象化 識字本身是枯燥的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極和被動的。內(nèi)容方面，一方面借助課文的插圖讓學(xué)生邊讀邊點一點每句詩說的是圖中的哪部分來理解詩意，另一個方面，在課堂上，教師可以用娓娓動聽的話語，描繪詩中的景象，讓學(xué)生萌發(fā)對”一去二三里，煙村四五家”的鄉(xiāng)村美景的向往，更重要的是還運用了各種形式的朗讀來讓學(xué)生感悟詩中描繪的景象。重點指導(dǎo)“三”、“四”、“十”和“里”四個生字的發(fā)音，區(qū)別平舌音和翹舌音（這里可以CAI課件出示，重點字的讀音選擇）并組詞，以加強(qiáng)學(xué)生的記憶能力。讓學(xué)生在自我拼讀過程中發(fā)現(xiàn)“一”的讀音變化，這樣印象會更深刻。出示課題“山村”。上課鈴響，教師用充滿趣味的話語導(dǎo)入新課，把學(xué)生引入到快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，鼓勵孩子們大膽學(xué)習(xí)新知識，達(dá)到“課伊始趣已生”的效果?！ 。ㄋ模┙虒W(xué)準(zhǔn)備課前學(xué)生自我拼讀課文；制作與教學(xué)環(huán)節(jié)配合的CAI課件；生字卡片 （五）教學(xué)程序 圍繞以上目標(biāo)，我設(shè)計以下幾步教學(xué)程序。認(rèn)識筆畫橫和豎。這首童謠巧妙地把一至十的數(shù)字鑲嵌其中，讀起來朗朗上口，意境優(yōu)美?！ ∥乙f的是第一課時的教學(xué)。這是一首古代童謠，它向我們展示了一幅寧靜而幽遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村美景。） 在這首古詩中，作者把表示數(shù)目的10個漢字同小路、煙村、亭臺、鮮花巧妙地結(jié)合在一起，為我們勾畫了一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景。） 請同學(xué)們把每個字再寫一寫，寫完了請同桌評一評。） 學(xué)寫”七”。） 學(xué)寫”六”字。） （師先范寫，然后要求生練習(xí)寫3～5個。（生同桌間互讀互聽。）大家看（指板畫），美嗎？現(xiàn)在，你想怎么讀這首詩？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。指名認(rèn)讀、搶讀。） 二、學(xué)習(xí)古詩，認(rèn)讀生字 我國宋代有個叫邵雍的詩人，把這10個漢字都寫在一首詩里面，想知道他是怎么寫的嗎？請大家翻開課本第42頁看“識字（1）
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