新穎高效英語的精髓教學(xué)方法-資料下載頁
2024-12-06 23:58本頁面
【正文】 在課外組織各種文化專題講座。如外國節(jié)日、宗教習(xí)俗、餐桌禮儀、小費(fèi)、問候語、禁忌語、體態(tài)語和手勢語等。教師也可幫助學(xué)生閱讀一些英文故事、報(bào)紙雜志文章，促使學(xué)生留心并積累有關(guān)文化背景，社會習(xí)俗等方面的知識，這將有利于學(xué)生跨文化交流的意識和能力?！ ⌒抡n程實(shí)施以來，初中英語教學(xué)發(fā)生了深刻的變化。重視學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感，把學(xué)習(xí)過程真正交給學(xué)生———————但是也出現(xiàn)了許多新問題，如把“對話”當(dāng)做問答，把“自主”變成“自流”。獨(dú)自學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等有名無實(shí)。 這一系列問題，值得我們思考和探索。如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)是一個(gè)值得深究的問題。筆者這里所提到的問題，可能對于其他同行有參考和借鑒作用。因限于篇幅，就寫到這里?！ ∽詈蠊P者想借別人的話結(jié)束本文——————“在英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)還孩子們說的權(quán)利。讓民主像一座橋一樣搭在師生的心靈至上。做老師的人，要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界中去，做他們的好朋友。”讓你的英語課堂成為孩子們心靈所向往的最快樂的地方吧! “講學(xué)之功，貴在心悟。施教之功，在于誘導(dǎo)。善思則得，善誘則通。誘思交融，百煉成鋼?！薄 〗虒W(xué)是一門科學(xué)，只要我們肯下功夫研究，會找到解決各種問題的突破口的?！ ⌒路f高效英語的精髓教學(xué)方法5 萬丈高樓平地起，空中樓閣是不現(xiàn)實(shí)的。學(xué)習(xí)英語也是一樣，詞匯量便是英語學(xué)習(xí)中的基石。我們把英語學(xué)習(xí)分作聽力、詞法(包括詞匯和句法)和語法三大塊。少了詞法有好聽力是不可能的，少了詞法有好語法也是白搭。那么，如何提高學(xué)生的詞匯量呢?要眼到、口到、手到、腦到，千萬不要孤立地背英語單詞。背記含有生詞的詞組或句子,熟讀課文，這樣我們才能真正運(yùn)用這些詞匯，而且印象更深刻。 學(xué)好英語，興趣很重要。著名英語教育專家、中國英文口語大師杜子華說“學(xué)習(xí)最重要的是興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)英語，要根據(jù)自己的興趣，尋找突破口，這是非常重要的?！迸d趣是所有學(xué)科教學(xué)的生命力。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生自發(fā)吸取知識養(yǎng)料的要求，繁重的學(xué)習(xí)對他們來說就不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，他們就會在知識的王國中自動(dòng)地覓取珍寶，樂此不疲，即所謂的“書癡者文必工，藝癡者技必良”?！ 〗處熞獦淞⑦@么一個(gè)觀念：每個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)是學(xué)生獲得自信的動(dòng)力。教學(xué)過程是情感交流的過程。情感具有動(dòng)力和催化作用。在愉快情緒的作用下，人的心智活動(dòng)會進(jìn)行得更敏捷、更卓有成效。教師要用自己的教學(xué)自信、教學(xué)熱情點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心?！ 《皇兰o(jì)是個(gè)信息時(shí)代、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才，這就要求我們廣大教師要更新觀念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是英語教學(xué)法的重中之重?！ ⒖嘉墨I(xiàn)： [1][J].成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(7). [2][J].蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2001(4). Abstract:WiththeimprovementofEnglishteachingpetenceandtheimplementationofnewcurriculumreform,manymiddleschoolEnglishteachersarestillexploringvariousteachingmethods，however，thewholesituationcan’,teachingskills,teachingorganizingformsandteachingart. Keywords:Englishteachingapproach。teachingthought。teachingskills。teachingorganizingforms。teachingart
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