小學(xué)三年級語文好伙伴教案-資料下載頁
2024-12-06 23:50本頁面
【正文】 ：你能把那種焦急不安讀出來嗎？ 重點(diǎn)指導(dǎo)“獵狗你究竟在哪里呀？”這句話。多找?guī)讉€(gè)同學(xué)來讀，讀后學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)。讀出那種焦急不安之情。 順便課件出示： ?。╝）獵狗你究竟在哪里呀？ ?。╞）烏鴉叼著肉在前面飛，馬哈多緊緊地在后面追。他要去看個(gè)究竟?！ 煟鹤x讀這兩句話，你知道究竟在兩個(gè)句子中意思嗎？ 師：像這樣同一個(gè)詞在不同的句子中意思不一樣，叫做一詞多義的現(xiàn)象?；貞浺幌略谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中有沒有遇到過這種一詞多義的現(xiàn)象。誰能舉一個(gè)例子？（學(xué)生舉出一詞多義的現(xiàn)象） 【設(shè)計(jì)意圖：“一詞多義”的滲透旨在培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞語的能力?！俊 。?）第八段：“烏鴉怕它餓死，就一次一次地給它送食物?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)?！ 煟耗阍鯓永斫狻耙淮我淮巍保俊 煟菏茄剑没锇榫驮摶ハ嚓P(guān)愛，互相幫助。板書：互相關(guān)愛、互相幫助?！ 。?）第九段：“馬哈多看著他的兩個(gè)好伙伴，激動(dòng)得流下了眼淚?！睂W(xué)生讀后談感動(dòng)?！ 煟厚R哈多心理在想什么？他為什么激動(dòng)的流下了眼淚呢？他們會怎樣做呢？師：烏鴉和獵狗雖然是普通的動(dòng)物，但是他們卻有著人一樣的美好情感，有著像兄弟般的情誼。擁有這樣的兩個(gè)好伙伴怎能不讓人感動(dòng)呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語句，引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，去理解。把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，通過入情入境地朗讀，真切地感受三個(gè)小伙伴之間帶給我們的感動(dòng)，領(lǐng)略文本字里行間充溢著的感動(dòng)，在一次又一次地品讀中培養(yǎng)語感，以聲傳情，因聲明義，體味感動(dòng)，升華感動(dòng)，使學(xué)生受到情感的熏陶?！俊 ∪?、回憶全文，質(zhì)疑問難 讀完三個(gè)好伙伴的故事，我們沉浸在感動(dòng)中，再讀讀課文看你還有什么不明白的地方嗎？（質(zhì)疑問難，全班解決） 【設(shè)計(jì)意圖：帶著問題進(jìn)課堂，解決問題出課堂，應(yīng)該成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。貴在質(zhì)疑。】 四、升華理解，擴(kuò)展創(chuàng)造 讀完了這個(gè)動(dòng)人的故事，我們每個(gè)人的收獲一定都不少，相信此時(shí)此刻大家對伙伴的理解一定更深刻了，對嗎？那你覺得什么是伙伴呢？（學(xué)生盡情發(fā)言） 師：伙伴就是在困境之中給我們溫暖的人，就是在在危難之中給我們幫助的人。希望你們在今后的生活中多多結(jié)交這樣的好伙伴。讀到這里你是不是對“伙伴”有了更深的理解？你能用一句話說說你對“伙伴”的理解嗎？ 師：那就根據(jù)你對“伙伴”的理解按照這樣的格式編一首小詩，送給自己的好伙伴?！ ≌n件出示：送給好伙伴的詩 伙伴就是…… 伙伴就是…… 伙伴就是…… 與好伙伴在一起會…… 我們要珍惜…… 【設(shè)計(jì)意圖：感動(dòng)之余，放飛學(xué)生的心靈，用一首小詩去表達(dá)學(xué)生對伙伴的理解，對友誼的詮釋，跳出文本，延伸感動(dòng)?！俊 ⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，你們的一首首小詩道出了真情，誰能成為你的好伙伴多幸福呀！但不要忘記動(dòng)物也是我們的好伙伴，我們要和它們和睦相處，這樣我們會更快樂?！ ∥?、歌曲升華 師：最后讓我們伴著《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌結(jié)束本課。 小學(xué)三年級語文《好伙伴》
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