徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:06本頁(yè)面
【正文】 。 五、學(xué)習(xí)生字 學(xué)生交流會(huì)與較難生字，教師相機(jī)點(diǎn)撥。 描紅 當(dāng)堂完成生字與詞語(yǔ)的抄寫 六、課后作業(yè) 朗讀課文，并利用網(wǎng)絡(luò)課搜尋一些徐悲鴻的資料。 第二課時(shí) 認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過(guò)演示體會(huì)人物情感，積累內(nèi)化文中的語(yǔ)句。 能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，感受徐悲鴻的愛(ài)國(guó)之心，領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。 一、復(fù)習(xí)反饋 默寫本課詞語(yǔ) 交流網(wǎng)絡(luò)課上搜集的資料。 二、問(wèn)題導(dǎo)入 今天這節(jié)課我繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》。徐悲鴻立的是什么志呢？誰(shuí)能找出課文中的話來(lái)讀一讀？ 生自由朗讀課文，“必須用事實(shí)讓他重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人！”師出示本句，研讀。 為什么徐悲鴻要立下這個(gè)志向呢？請(qǐng)同學(xué)細(xì)細(xì)讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號(hào)，找出有關(guān)的話。 三、情景再現(xiàn) 讀第二自然段中有關(guān)語(yǔ)句。 以小組為單位，各自準(zhǔn)備，體會(huì)人物心理，說(shuō)話的語(yǔ)氣，把朗讀轉(zhuǎn)化為表演語(yǔ)言。 全班交流匯報(bào)，評(píng)價(jià)。 在感悟的基礎(chǔ)上齊讀外國(guó)學(xué)生的話，把表演語(yǔ)言再轉(zhuǎn)化為朗讀語(yǔ)言。 四、品味感悟 過(guò)渡：這個(gè)外國(guó)人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。（師指板書）讓我用堅(jiān)定的語(yǔ)氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國(guó)人認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！爸闭闹袊?guó)人”是什么樣的人？為了實(shí)現(xiàn)自己的志向，他又是如何努力的？我來(lái)看一下第二個(gè)大段。 重點(diǎn)體會(huì) “他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前?！睆奈闹姓页鼍渥觼?lái)說(shuō)說(shuō)他如何更加奮發(fā)努力的，也可抓關(guān)鍵詞。 學(xué)習(xí)構(gòu)段 師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。（先總后分，先概括后具體） 師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力，后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來(lái)具體描述的。 給一個(gè)總分的情境，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，內(nèi)化知識(shí)。 以讀代講 學(xué)習(xí)第七自然段 五、回歸中心 讀后理解“震驚” 前后對(duì)比外國(guó)學(xué)生的態(tài)度，體會(huì)原因。 朗讀活動(dòng)，談體會(huì)。 六，積累內(nèi)化 練習(xí)復(fù)述
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