思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)教案-資料下載頁(yè)
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【正文】 [師生交流嘗試成功環(huán)節(jié)] 思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)教案5 做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 學(xué)科：思想品德 授課班級(jí)：C三4 授課地點(diǎn)：教室 授課時(shí)間：2013年9月16日 知識(shí)與能力目標(biāo) 通過教學(xué)，使學(xué)生懂得信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)是我們負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，要把履行各種職責(zé)看成是自己份內(nèi)的事，要自覺承擔(dān)責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提出、解答問題的能力?！ ∏楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 教育學(xué)生要誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，答應(yīng)他人的事要做到，做不到時(shí)表示歉意，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：信守承諾，勇?lián)^錯(cuò)難點(diǎn)：自覺承擔(dān)責(zé)任 教學(xué)方法結(jié)合學(xué)案，學(xué)生通過閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。 學(xué)習(xí)方法理論聯(lián)系實(shí)際，分析反思?！ ∶襟w類型：多媒體 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程 活動(dòng)1：見課文第26頁(yè) 討論：(1)如果商場(chǎng)送貨工不能按時(shí)送貨，那么會(huì)…… (答：出現(xiàn)兩種情況：劉汀為履行對(duì)同學(xué)的承諾，不繼續(xù)等，送貨工來(lái)送貨，沒有人，白跑一次，浪費(fèi)了人力和時(shí)間。劉汀繼續(xù)等，耽誤去學(xué)校出黑板報(bào)。) (2)如果送貨工準(zhǔn)時(shí)把電視機(jī)送到而劉家沒人等候，那么會(huì)…… (答：準(zhǔn)時(shí)到，沒有人，會(huì)給商場(chǎng)的計(jì)劃帶來(lái)麻煩，商場(chǎng)可能會(huì)要?jiǎng)⒓页袚?dān)相應(yīng)的責(zé)任(收費(fèi)等) (3)根據(jù)你的理解，請(qǐng)把故事續(xù)寫下去。(答：略) 小結(jié)：我們?cè)S下諾言，就意味著自己要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。我們信守承諾，就會(huì)贏得他人的信任?！ ∪?、做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民 (一)信守承諾勇?lián)^錯(cuò) 信守承諾是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?！ 』顒?dòng)2：吳小玉是一名初中女生,她很想自己打工掙錢多買些書。在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,負(fù)責(zé)在指定地點(diǎn)免費(fèi)發(fā)送公司產(chǎn)品的宣傳海報(bào)。一次，她不慎丟了四百多張宣傳海報(bào)。按照公司的規(guī)定,她要照價(jià)賠償。要不要向公司匯報(bào)呢?她陷入矛盾之中…… (1)如果你是她，你該怎么辦呢?(答：如實(shí)地報(bào)告公司，承擔(dān)自己該承擔(dān)的責(zé)任) (2)你有過勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤的經(jīng)歷嗎?說(shuō)出來(lái)，與大家共享一下。(答案：略) 勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 問題1：負(fù)責(zé)任表現(xiàn)在那里?(參見①P27上、②P27下) 名言賞析：希望你們不是貪圖安逸、坐享其成的一代，而是艱苦創(chuàng)業(yè)、造福人類的一代。不是因循守舊、墨守成規(guī)的一代，而是勇于創(chuàng)新、開拓前進(jìn)的一代。不是滿足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的一代，而是向往明天、創(chuàng)造未來(lái)的一代。──鄧穎超 (二)自覺承擔(dān)責(zé)任 活動(dòng)3： (1)許葦承擔(dān)了哪些責(zé)任? (答：學(xué)生，把學(xué)習(xí)搞好。班長(zhǎng)，把班級(jí)管好。社會(huì)成員，參加公益活動(dòng)。學(xué)校歌唱隊(duì)一員，練歌。) (2)哪些是她被動(dòng)承擔(dān)的?哪些是她主動(dòng)承擔(dān)的? (答:被動(dòng):學(xué)習(xí)、當(dāng)班長(zhǎng)、公益活動(dòng)。主動(dòng)：歌唱隊(duì)。) (3)她怎樣才能能享受到承擔(dān)責(zé)任和快樂? (答：調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)以負(fù)責(zé)任的方式和態(tài)度處理生活中的問題，從中享受快樂。) 自覺承擔(dān)責(zé)任的含義 自覺承擔(dān)責(zé)任，就是我要承擔(dān)責(zé)任、我愿意承擔(dān)責(zé)任、我主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，而不是要我承擔(dān)責(zé)任、被迫被動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任?！ ≡鯓硬拍芟硎艿匠袚?dān)責(zé)任的快樂? 了解自己的責(zé)任 責(zé)任 自我評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí) 遵守紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性強(qiáng) 家庭 孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩 主動(dòng)承擔(dān)子女的責(zé)任 班集體 團(tuán)結(jié)同學(xué)，互幫互助，完成值日 集體榮譽(yù)感強(qiáng) 社會(huì) 遵守社會(huì)公德，遵紀(jì)守法 一個(gè)合格的公民 總結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，承認(rèn)錯(cuò)誤是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果則更能考驗(yàn)我們的勇氣和道德修養(yǎng)。錯(cuò)了，就要勇于承認(rèn)，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任?！ 栴}2：如何自覺承擔(dān)責(zé)任(參見①P28下、②P29中) 總結(jié)：其實(shí)，人非圣賢，孰能無(wú)過，犯錯(cuò)誤并不可怕，可怕的是為避免因犯錯(cuò)誤受批評(píng)或懲罰而說(shuō)謊?！吨袑W(xué)生日常行為規(guī)范》規(guī)定：不說(shuō)謊，不騙人，不弄虛作假，知錯(cuò)就改。在做了錯(cuò)事時(shí)的辦法就是實(shí)話實(shí)說(shuō)，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，自覺地承擔(dān)責(zé)任。一個(gè)人只有敢于正視自己的錯(cuò)誤，并自覺承擔(dān)錯(cuò)誤所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更穩(wěn)健?！ ∥艺J(rèn)為本節(jié)課的成功之處首先在課前搜集有關(guān)誠(chéng)信、信守承諾的小故事。生活中知錯(cuò)就改的典型事例。身邊或現(xiàn)實(shí)生活中自覺承擔(dān)責(zé)任的典范。在課堂中，能通過故事情景來(lái)突出本課重點(diǎn)。以心理測(cè)試故事續(xù)編等多種手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生去理解、去感悟怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。不過在教學(xué)過程中這堂課也存在不足，如：在課堂涉及到的活動(dòng)內(nèi)容，考慮到課堂時(shí)間的限制，沒能讓更多學(xué)生得到說(shuō)出自己想說(shuō)的機(jī)會(huì)，使活動(dòng)的開展不夠充分深入。在今后的教學(xué)中我一定多聽優(yōu)秀教師的課，多學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)自身的不足。
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