【正文】 路亮出觀(guān)點(diǎn)且說(shuō)明理由。探究四學(xué)生作出回答除了家庭原因之外，學(xué)校，社會(huì)等因素也會(huì)導(dǎo)致一些同學(xué)只注重文化知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視思想道德修養(yǎng)。當(dāng)然，也有一些同學(xué)自身的主觀(guān)原因在起作用。如自省、自律不夠，意志力不堅(jiān)強(qiáng)等。探究五學(xué)生回答，教師總結(jié)：通過(guò)自省、自律等方式，不斷提高思想道德認(rèn)識(shí)，思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)，樹(shù)立崇高理想。通過(guò)三個(gè)探究活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)公民基本道德規(guī)范進(jìn)行評(píng)析，體會(huì)不同性質(zhì)的思想道德相比較而存在、相斗爭(zhēng)ZYBB高壓渣油泵而發(fā)展的道理，增強(qiáng)辯識(shí)能力，不斷改造自己的主觀(guān)世界，提升思想道德水平，追求更高的思想道德目標(biāo)。從而明確加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，追求更高的思想道德目標(biāo)就應(yīng)該從我做起、現(xiàn)在做起，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想而努力奮斗。附錄一新學(xué)期開(kāi)始，某市一些中小學(xué)為了加強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，避免誤導(dǎo)學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)做出無(wú)謂犧牲，把因上山救火而獻(xiàn)出了自己寶貴生命的小英雄賴(lài)寧的畫(huà)像從校園ZYB齒輪渣油泵墻上摘了下來(lái)。此舉在社會(huì)上引發(fā)了廣泛討論和爭(zhēng)議?！霸摬辉撜?huà)像？”“還要不要學(xué)賴(lài)寧？”成為爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。支持摘掉賴(lài)寧像的人說(shuō)，摘掉賴(lài)寧像是有依據(jù)和理由的。未成年人尚不具備自我保護(hù)能力，過(guò)分的宣傳那種所謂的“英雄行為”（救火獻(xiàn)身行為），是和《未成年人保護(hù)法》相矛盾的。對(duì)未成年人進(jìn)行見(jiàn)義勇為等精神的宣傳教育，一定要把握分寸。如果讓孩子不分情況、不顧生命的沖上前去見(jiàn)義勇為，就是對(duì)孩子生命的不負(fù)責(zé)任。反對(duì)摘掉賴(lài)寧像的人認(rèn)為，賴(lài)寧精神是一種高尚的精神，永遠(yuǎn)值得青少年學(xué)習(xí)和追求。賴(lài)寧的畫(huà)像不應(yīng)該被摘下來(lái)。在集體的利益受到損害時(shí)，任何人都應(yīng)該有所作為。不能僅僅出于防止出現(xiàn)人身傷害事故的考慮，就放棄了這種精神。但是，見(jiàn)義勇為要有智慧，并不見(jiàn)得獻(xiàn)出生命才是英雄，見(jiàn)義勇為也要講究技巧。附錄二〈觀(guān)察思考〉： 甲: 在日常的學(xué)習(xí)中, 我們有ZYB渣油泵系列一些學(xué)生只注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視思想道德的修養(yǎng)。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因到底在哪里呢？乙：造成這種現(xiàn)象的原因很多。其中，一些家長(zhǎng)“望子成龍”、“盼女成鳳”心切，關(guān)注子女成長(zhǎng)方面重心的不恰當(dāng)偏移也是一個(gè)重要原因。2002年廣東省婦聯(lián)、家庭教育研究會(huì)作了一項(xiàng)家庭教育的調(diào)查，問(wèn)及當(dāng)父母者“您KCB系列船用齒輪泵考慮孩子前途是最為關(guān)心的問(wèn)題是什么？”前三項(xiàng)回答依人數(shù)比例的高低為：“學(xué)到知識(shí)”%，“良好行為習(xí)慣”%；%。有問(wèn)及“您認(rèn)為好孩子的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”前三項(xiàng)回答依次為“學(xué)習(xí)成績(jī)好”%?！暗赖缕焚|(zhì)好”%；“身體好”%。這項(xiàng)調(diào)查表明，當(dāng)今父母關(guān)注孩子的中心是智力的開(kāi)發(fā)，評(píng)價(jià)孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的觀(guān)念，表現(xiàn)在家庭教育中就是忽視了德、智、體全面發(fā)展，忽視了對(duì)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的應(yīng)有關(guān)注??://://第五篇：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選 教案設(shè)計(jì)課題：《思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)》★教學(xué)課題明確每一個(gè)人都應(yīng)該在履行公民基本道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能（1）識(shí)記思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的含義。（2）理解思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。（3）探討追求更高的思想道德目標(biāo)的要求。過(guò)程與方法（1）自主學(xué)習(xí)：本框的知識(shí)內(nèi)容；（2）自由辯論：評(píng)析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系；（3）討論：面對(duì)日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)青年學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)中要追求更高的思想道德目標(biāo)，選擇并踐行正確的道德原則?！?教材分析本框是《文化生活》全書(shū)的落腳點(diǎn)。本框題設(shè)計(jì)突破傳統(tǒng)的道德教育，更強(qiáng)調(diào)直面生活中的道德沖突，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的急劇變化給人們的思想道德觀(guān)念帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)；通過(guò)提高自身的科學(xué)文化修養(yǎng)特別是積極參加各種有益的文化活動(dòng)，不斷提高自己的思想道德水平。重點(diǎn)在于弄清楚思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。難點(diǎn)在于闡述產(chǎn)生道德沖突的原因及面對(duì)日常生活中的道德沖突，如何在遵守基本行為準(zhǔn)則基礎(chǔ)上，追求更高思想道德目標(biāo)。【教學(xué)重點(diǎn)】思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】追求更高的思想道德目標(biāo)。【教學(xué)手段】視頻片段，PPT演示文稿【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)策略方法】【教學(xué)策略方法】1． 課前準(zhǔn)備：⑴學(xué)生充分預(yù)習(xí)教材，掌握課文的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。⑵利用百度搜索關(guān)于文字資料和圖片資料、視頻，做成PPT在課堂上給同學(xué)們演示，感受道德的力量。⑶分小組搜集辯題的相關(guān)資料?！咀杂赊q論】正方：科學(xué)文化比思想道德更重要。反方：思想道德比科學(xué)文化更重要。）2． 整體思路：課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)“視頻導(dǎo)入，直面生活探討分析，理解生活情景回歸，體驗(yàn)踐行”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生自主合作探究、教師總結(jié)提升，實(shí)戰(zhàn)演練?！?教學(xué)方法：① 情景教學(xué)法，利用多媒體教學(xué)手段圖片、視頻等展示。② 課堂辯論法。③ 啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考面對(duì)道德沖突時(shí)如何判斷選擇。④ 體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)思想道德修養(yǎng)的價(jià)值。⑤ 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)提綱，釋疑解惑，采用列舉法、講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法相結(jié)合。⑥ 學(xué)生學(xué)法：自我閱讀法、列舉法、辯論法、討論法等自主學(xué)習(xí)法?！锝叹邷?zhǔn)備傳統(tǒng)教學(xué)工具（粉筆+黑板）、白板教學(xué) 教學(xué)過(guò)程：一、【導(dǎo)入，直面生活】 探究活動(dòng)12012年10月7日上午，廣州地鐵4號(hào)線(xiàn)爆發(fā)了一場(chǎng)令人痛心的搶座戰(zhàn)。涉事雙方分別為一名年約七旬的阿伯和一名20多歲的男青年。扭打中，男教師頭部、手臂布滿(mǎn)血跡，耳朵被咬破一塊，老人鼻部受擊流血，車(chē)廂地板上血跡斑斑。據(jù)悉，阿伯原是天河區(qū)紅會(huì)的工作人員，現(xiàn)已退休，而男青年是中學(xué)老師。探究：對(duì)于這場(chǎng)搶座引發(fā)的打斗，你怎么看呢？討論，小組發(fā)言 師：地鐵謾罵互毆現(xiàn)象，折射出當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展、過(guò)度追求自身利益的浮躁氛圍下，人們社會(huì)公德的缺失。探究活動(dòng)2【百度】少女索要錢(qián)財(cái)當(dāng)街毆打母親 道德缺失如何補(bǔ)救？8月23日，在烏市新民東街宏大廣場(chǎng)附近，一名年輕女子手推、腳跺同行的中年女子，當(dāng)路人上前勸阻時(shí)竟得知，兩人是母女關(guān)系。據(jù)現(xiàn)場(chǎng)保安描述，他隱約聽(tīng)到兩人爭(zhēng)吵是因?yàn)榕畠合蚰赣H索要錢(qián)財(cái)。探究：道德缺失如何補(bǔ)救？（討論，小組代表發(fā)言）師：在一個(gè)人人尚錢(qián)的社會(huì)里，每個(gè)人都在為自己的利益思索著，每個(gè)人都在為自己的金錢(qián)奮斗著。因?yàn)槿巳藨延幸活w私心，在追求個(gè)人利益最大化的過(guò)程中，必然是相互防范、相互爭(zhēng)斗和傷害，不斷增強(qiáng)對(duì)立性，使本來(lái)一體的社會(huì)、本來(lái)一家的民眾四分五裂。阻止道德的滑坡、托舉向善的力量，正成為今天我們這個(gè)社會(huì)必須面對(duì)的考題。這道考題不僅涉及道德的拷問(wèn)，也關(guān)乎文明社會(huì)的公民責(zé)任。多媒體展示：，但我最好的朋友卻要我在考試時(shí)給他傳答案，我如何是好？，要不要上交？，一位老奶奶錯(cuò)把50塊看成了100塊，多找了錢(qián)，該不該還回去？討論：上面這些現(xiàn)象普遍不？其原因是什么？應(yīng)如何解決呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師概括）（設(shè)計(jì)意圖：很多同學(xué)都有類(lèi)似“道德沖突”的經(jīng)歷，容易引起他們的共鳴，發(fā)言自然也會(huì)積極。在分析原因上學(xué)生先展開(kāi)，老師再概括，有利于提高他們深入本質(zhì)看問(wèn)題的能力和綜合的能力。學(xué)生通過(guò)討論，教師總結(jié)歸納道德沖突的解決措施。解決措施也就是加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。）生：一個(gè)重要的途徑就是要加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。師：近段時(shí)間以來(lái)，關(guān)于“社會(huì)道德建設(shè)”的話(huà)題成為人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)。一方面，“老人倒了無(wú)人扶”、“帶著攝像頭才敢做好事”等冰冷的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題使人們對(duì)如何行善心存疑慮。一方面，道德模范層出不窮，給人們以心靈的震撼中國(guó)社會(huì)道德生態(tài)正遭遇“雙重門(mén)”。面對(duì)思想道德沖突時(shí)，我們應(yīng)該如何做出正確的判斷和選擇呢？一個(gè)重要的途徑就是在社會(huì)主義精神文明建設(shè)的實(shí)踐中，加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，不斷追求更高的思想道德目標(biāo)。描述:請(qǐng)輸入描述圖片:二、【講授新課，探討分析，理解生活】直面生活中的思想沖突（一）、科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng) 師（過(guò)渡）：什么是科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)？他們兩者有什么關(guān)系呢？思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)的區(qū)別（學(xué)生閱讀課本并交流總結(jié)）比較科學(xué)文化修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)區(qū)別 內(nèi)容學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)提高思想道德認(rèn)識(shí)、判斷水平、情感，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)方式自我教育、自我提高自省、自律師：同學(xué)們，有良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，是否就具有了高尚的思想道德修養(yǎng)？那么，兩個(gè)修養(yǎng)之間的關(guān)系是怎樣的呢？不同的人有不同的理解，我們一起來(lái)探討一下?！铩铩咀杂赊q論】階段正方（生）：科學(xué)文化比思想道德更重要。反方（生）：思想道德比科學(xué)文化更重要。（設(shè)想：自由辯論的要求：全班同學(xué)提前一周時(shí)間分為兩個(gè)大組，讓同學(xué)們事先做好準(zhǔn)備，課前兩大方陣分別選出辯手，各方全部成員分別利用百度進(jìn)行資料的收集、整理，力求找出最佳的論據(jù)，以取得滿(mǎn)意的結(jié)果。辯論的過(guò)程中，各方各有一名“觀(guān)點(diǎn)陳述人”以及“總結(jié)陳述人”，觀(guān)點(diǎn)陳述和總結(jié)陳述都各自為一分鐘時(shí)間，雙方自由辯論時(shí)間為共十分鐘。整個(gè)過(guò)程設(shè)置一名計(jì)時(shí)員來(lái)控制和提醒時(shí)間，辯論結(jié)束后請(qǐng)全班同學(xué)推選出一名最佳辯手，予以鼓勵(lì)。）師（點(diǎn)評(píng)）：兩者對(duì)人的全面發(fā)展都重要。不可偏廢。39。廢品39。, 有德無(wú)才是39。半成品39。，有才無(wú)德是39。危險(xiǎn)品39。，有才有德才是39。精品39。多媒體展示：胡錦濤總書(shū)記在黨的十七屆四中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)：干部選拔要堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的用人?biāo)準(zhǔn)。德和才是干部素質(zhì)不可或缺的兩個(gè)方面，有德無(wú)才，難以擔(dān)當(dāng)重任；有才無(wú)德，終究要敗壞黨的事業(yè)。微軟前副總裁李開(kāi)復(fù)說(shuō)：“寧選才差德高之人，不取才優(yōu)無(wú)德之輩，我把人品排在所有素質(zhì)的第一，超過(guò)了智慧、創(chuàng)新、情商、激情等，我認(rèn)為一個(gè)人的人品如果有了問(wèn)題，這個(gè)人就不值得一個(gè)公司去考慮雇傭他師：總之，二者是相互促進(jìn)的統(tǒng)一關(guān)系?？茖W(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的聯(lián)系：相互促進(jìn)（引出兩者相互關(guān)系的內(nèi)容）2．科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的統(tǒng)一關(guān)系（1）良好的科學(xué)文化修養(yǎng)能夠促進(jìn)思想道德修養(yǎng) 探究活動(dòng)3 未成年在押人員多為文盲 自小崇尚暴力與金錢(qián) 東城區(qū)看守所共接收了十余名涉嫌犯罪的未成年人，比去年總數(shù)呈上升趨勢(shì)，%。記者在位于昌平的東城區(qū)看守所采訪(fǎng)時(shí)了解到，目前未成年在押人員文化素質(zhì)普遍較低，絕大部分是小學(xué)文化，他們最迫切需要的是上學(xué)讀書(shū)。未成年在押人員多為文盲：根據(jù)調(diào)查：分析未成年在押人員的犯罪原因，首先是文化素養(yǎng)普遍較差，初中畢業(yè)的不足17%，大多數(shù)是小學(xué)畢業(yè)，還有近20%連小學(xué)都沒(méi)畢業(yè)。而且他們中近40%是輟學(xué)或被學(xué)校開(kāi)除、勸退人員，絕大部分初進(jìn)看守所時(shí)不會(huì)寫(xiě)信。除此之外，大部分未成年在押人員的一個(gè)共同特點(diǎn)就是崇尚金錢(qián)，奉行拜金主義。探究：材料反映了什么？對(duì)我們有什么啟示？生：良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想 道德修養(yǎng)。師：由于他們的文化素養(yǎng)普遍較低，以至于他們?nèi)狈θ狈χR(shí)文化修養(yǎng)，是非不分，善惡難辨，最后走上違法犯罪的邪路。那給我們的啟示就是良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，能夠促進(jìn)思想 道德修養(yǎng)。設(shè)置問(wèn)題：那是不是有了良好的科學(xué)文化修養(yǎng)，就一定有良好的思想道德修養(yǎng)？請(qǐng)同學(xué)們先看材料：探究活動(dòng)4【百度】藥家鑫事件2010年10月20日晚一位女服務(wù)員被一輛小轎車(chē)撞倒。肇事車(chē)逃逸后，警方發(fā)現(xiàn)在受害人身上，除撞傷外，還有8處刀傷。后被抓獲的肇事者藥某，藥家鑫：西安音樂(lè)學(xué)院大三的學(xué)生，學(xué)習(xí)優(yōu)異、獲得獎(jiǎng)學(xué)金、鋼琴水平已經(jīng)達(dá)到10級(jí)，他承認(rèn)，他持刀捅死受害者，只因傷者看見(jiàn)了自己。探究：藥家鑫事件給我們什么啟示？生：加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)師：大學(xué)生掌握了豐富的知識(shí)，但是他不注重思想道德修養(yǎng)，造成了人格的缺失，最后走上違法犯罪的道路，對(duì)社會(huì)造成巨大危害。我們可以得出只有加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，才能運(yùn)用掌握的科學(xué)文化知識(shí)為社會(huì)造福。才能堅(jiān)定理想信念，更自覺(jué)更多的掌握科學(xué)文化知識(shí)。那加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)可以促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)。（2）加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，能夠促進(jìn)科學(xué)文化修養(yǎng)（3）科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義，在于通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng)，自覺(jué)接受先進(jìn)文化的陶冶，使自己的思想道德境界不斷升華，探究活動(dòng)5 8歲擔(dān)起照顧癱瘓養(yǎng)母重?fù)?dān) 用孝心為母撐起一片天（記全國(guó)孝老愛(ài)親道德模范候選人、山西師大臨汾學(xué)院學(xué)生孟佩杰）幼時(shí)體弱多病，養(yǎng)父出走、養(yǎng)母癱瘓......磨難一次次降臨，但山西師范大學(xué)臨汾學(xué)院學(xué)生孟佩杰卻選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。從8歲起，就用她羸弱的身軀照顧養(yǎng)母。12年來(lái)，孟佩杰克服了常人難以想象的各種困難。她知孝感恩，對(duì)養(yǎng)母日復(fù)一日、年復(fù)一年，悉心照料，任勞任怨，不離不棄，她的孝行感動(dòng)中國(guó)。探究：？作為中學(xué)生，我們平時(shí)應(yīng)如何加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)？問(wèn)題回歸個(gè)人，讓學(xué)生思考怎樣踐行。？（提示學(xué)生：可以從”在家、在學(xué)校、在社會(huì)“幾個(gè)角度去分析）生：在家尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約...在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、禮貌待人、誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)護(hù)公物在社會(huì)遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人、有良好的社會(huì)責(zé)任心和社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境師（總結(jié)）：在家做個(gè)好兒女，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好公民。（引出第二方面的內(nèi)容：）（二）、追求更高的思想道德目標(biāo)（1）加強(qiáng)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。（2）不斷改造主觀(guān)世界，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。（3）要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在行動(dòng)，要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？（2分鐘）（讓兩到三名學(xué)生先回答，然后教師再進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。）結(jié)合板書(shū)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理，并在此強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)是思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系。然后通過(guò)做四道選擇題鞏固本節(jié)課知識(shí)。（展示知識(shí)框架）教師寄語(yǔ)：從剛才同學(xué)的發(fā)言中，我們可以體會(huì)到：不同性質(zhì)的思想道德相比較而存在、相斗爭(zhēng)而發(fā)展的道理，要求我們要增強(qiáng)辯識(shí)能力，不斷改造自己的主觀(guān)世界，提升思想道德水平，追求更高的思想道德目標(biāo)。溫家寶總理在2007年5月對(duì)我們青年一代寄語(yǔ)說(shuō)：”我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)知識(shí)和技能，做一個(gè)關(guān)心