思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教案ppt-資料下載頁
2024-12-06 23:02本頁面
【正文】 這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德? 說說自己身邊弘揚傳統(tǒng)美德的事例 這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分，那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么?(播放課件) 中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德? 為什么要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德? 結(jié)合南京路上好八連這一相關(guān)材料說明：中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)? 中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。 中學(xué)生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭，學(xué)校，生活，學(xué)習(xí)，社會生活中繼承發(fā)揚傳承中華傳統(tǒng)美德? 教學(xué)小結(jié)： 課堂鞏固及練習(xí)： 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教案ppt5 《不言代價與回報》 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價。有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。了解不計個人得失、無私奉獻(xiàn)者事跡?！ ∧芰δ繕?biāo)：能夠正確評估承擔(dān)的代價和回報，作出最合理選擇，能為自己選擇負(fù)責(zé)?！ ∏楦袘B(tài)度和價值觀目標(biāo)：有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻(xiàn)的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。 二、教學(xué)重點和難點：衡量承擔(dān)責(zé)任的代價與回報?！ ∪?、教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動、教師指導(dǎo)、活動情感激勵法。討論法?！ ∷?、教學(xué)過程： 、什么代價什么回報 ?。骸鞍辔倪x” (1)、學(xué)生分角色朗讀，教師展現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考?！ ?2)、由學(xué)生自由發(fā)表意見 (3)、教師總結(jié)：我們在承擔(dān)自己責(zé)任的時候，不僅對他人有好處，自己也可能獲得回報，如贏得自尊和自信，使自己獨立性更強，得到他人的承認(rèn)等。但我們也要為承擔(dān)責(zé)任付出一定的代價，如花費更多的時間、精力，給自己帶來負(fù)擔(dān)，也有可能會因失敗而受到責(zé)備等。但我們不能因為害怕付出代價而不承擔(dān)責(zé)任，因為承擔(dān)責(zé)任是走向成熟的必然要求?！ ∽⒁猓航o學(xué)生充分的時間進行思考和交流。對承擔(dān)責(zé)任的代價和回報進行衡量和評估，不能憑一時沖動盲目做出決定。并不是要學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任前斤斤計較，而是使學(xué)生在承擔(dān)責(zé)任時更加理性。 ?。骸皩x擇的評估” (1)、理解小柯面臨的幾種選擇，鼓勵學(xué)生設(shè)想其他可能的選擇?！ ?2)、對每個選擇從三個方面進行評估 (3)、教師總結(jié)：每一種選擇都可能有相應(yīng)的代價與回報，我們應(yīng)該自己做出選擇。一旦我們做出自己的選擇，就應(yīng)該承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任?！ ∽⒁猓簩γ糠N選擇可能產(chǎn)生的結(jié)果，學(xué)生會有不同的意見，教師易善于傾聽學(xué)生的意見，同時調(diào)控好課堂的節(jié)奏?！ 。骸拔业臎Q定” (1)、教師說明：盡管責(zé)任意味著付出，但作為成長中的青少年，我們要敢于主動承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為自己的選擇負(fù)責(zé)?！ ?2)、請學(xué)生在學(xué)校生活、家庭生活、社會生活三個方面各選擇一個新的責(zé)任，制定履行責(zé)任的行動計劃，鼓勵學(xué)生在今后的生活中具體落實。 注意：在本單元結(jié)束后，教師對這項活動落實的情況進行反饋調(diào)查，對按計劃履行自己責(zé)任的學(xué)生予以表揚?！ ⑽业某袚?dān)我無悔 ?。骸靶∏嗟臒馈薄 ?1)、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考 (2)、鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，交流自己真實的想法 注意：對承擔(dān)責(zé)任的深化。對于有些事情并不是自己自愿承擔(dān)的，也應(yīng)該對此負(fù)責(zé)。這是學(xué)生認(rèn)識的難點?！ 。骸案ヌm克的故事” (1)、呈現(xiàn)情境和問題，引發(fā)學(xué)生思考 (2)、在全班逐一探討三個問題，給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機會?！ ?3)、教師總結(jié)：在我們的社會，有些人千方百計逃避自己的責(zé)任。有些人會努力做好自己分內(nèi)的工作，付出自己該付出的，得到自己該得到的。還有些人從來不計較個人得與失，盡心盡力的承擔(dān)著社會責(zé)任。我們應(yīng)該唾棄第一種人，努力成為第二種人，對第三種人，如果我們不能成為其中一員，至少我們應(yīng)該心懷感激，正是因為他們，我們的社會才更加美好。 注意：問題有一定難度，要留給學(xué)生足夠的時間進行思考和討論，不要急于要求學(xué)生回答。同時問題的答案也并不是的，學(xué)生的責(zé)任感有不同的境界，對問題的回答也并不相同，教師要鼓勵學(xué)生說出自己真實的想法，不輕易否定。如果學(xué)生給予否定的答案占主流，教師要加以適當(dāng)引導(dǎo)。 五、課堂小結(jié)： 學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本框后的啟示。(教師可引導(dǎo)學(xué)生從自己在履行責(zé)任時的態(tài)度等方面來做答?！ ×?、課堂作業(yè)： 可讓學(xué)生學(xué)會整理本框的知識點，并整理本課的知識結(jié)構(gòu)體系?！ ∑?、板書設(shè)計 《不言代價與回報》 什么代價什么回報 承擔(dān)責(zé)任的代價與回報 做出最合理的選擇，擔(dān)當(dāng)應(yīng)負(fù)的責(zé)任 承擔(dān)責(zé)任對個人的意義 我承擔(dān)我無悔 主動承擔(dān)那些不可推卸的責(zé)任 感激崇敬那些不計回報與代價，履行社會責(zé)任的人們 八、教學(xué)反思： 充分利用課本有效資源及課本中的案例，設(shè)計了5個活動，讓學(xué)生在不斷地思考問題中探索質(zhì)疑，學(xué)習(xí)知識，同時，讓學(xué)生主動地參與課堂，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又學(xué)會了主動學(xué)習(xí)，初步掌握了本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法?！ ≌n堂師生互動比較成功，配合比較好?！ ≌n堂中學(xué)生能積極討論，思考，并回答問題，雖然答題語言不是很規(guī)范，但觀點闡述基本正確，這還需要教師今后做進一步引導(dǎo)?！ ⌒枰倪M之處： 教師對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)還不夠! 在學(xué)法指導(dǎo)上，在今后的教學(xué)過程中教師在這個方面還需加強。 在知識的歸納總結(jié)這個方面的能力培養(yǎng)上做得還不夠?！?
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