幼兒端午節(jié)教案-資料下載頁(yè)
2025-11-27 22:50本頁(yè)面
【正文】 日的氣氛?！ 。?）和爺爺奶奶再見(jiàn)?！ 〗虒W(xué)反思 通過(guò)這次活動(dòng)，使幼兒對(duì)端午節(jié)的傳說(shuō)及相關(guān)習(xí)俗有比較深入的了解，孩子興趣濃，熱情高漲?！ ∵@節(jié)課通過(guò)三個(gè)小活動(dòng)，讓幼兒與爺爺奶奶的心理距離拉近了，孩子親自參與了活動(dòng)。鍛煉了孩子動(dòng)手能力，增進(jìn)了他們對(duì)民族文化的了解?！ 倪@次活動(dòng)整個(gè)開(kāi)展情況來(lái)看，我覺(jué)得孩子們積極性還是比較高，同時(shí)也得到爺爺奶奶的密切配合，但我覺(jué)得爺爺奶奶及孩子他們知道的還很欠缺，需要進(jìn)一步提高?！ 〈舜位顒?dòng)，自我覺(jué)得參與度還不夠，還沒(méi)有真正進(jìn)入角色，還需要我做更深層次的思考，提高對(duì)孩子的服務(wù)質(zhì)量。 從這節(jié)課中，我也有所思，如果讓我在開(kāi)展同樣的活動(dòng)，我會(huì)采取更豐富的活動(dòng)形式和內(nèi)容，積極參與，和孩子們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！ ⌒“倏?，端午節(jié)，起源于中國(guó)，最初是上古先民以龍舟競(jìng)渡形式祭祀龍祖的節(jié)日。因戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)人屈原在端午節(jié)抱石跳汨羅江自盡，后亦將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日?！ ∮變憾宋绻?jié)教案5 小班教案《端午節(jié)》含反思適用于小班主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道包粽子的原料和方法，初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗，激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣?！ 』顒?dòng)目標(biāo) 初步了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗?！ ≈腊兆拥脑虾头椒?。 激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣?！ ≡敢鈪⒓踊顒?dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)?！ ∽層變褐拦?jié)日的時(shí)間?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備 幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片?！ “兆拥牟牧?，香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)?！ 』顒?dòng)過(guò)程 出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說(shuō)?！ √釂?wèn)：這是什么？你們吃過(guò)粽子嗎？都吃過(guò)哪些味道的粽子？ 幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)大家在這段時(shí)間里經(jīng)常看見(jiàn)大人包粽子、吃粽子，這是為了什么？ 介紹端午節(jié)來(lái)歷的傳說(shuō)?！ 〗M織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗。 在端午節(jié)，人們會(huì)進(jìn)行哪些活動(dòng)？ 龍舟是什么樣的？人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?？一邊劃龍舟還做些什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？ 綠色的粽子里面有什么？包粽子需要哪些材料？怎么包出來(lái)的？ 你吃過(guò)粽子嗎？你吃過(guò)什么樣的粽子？ 教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣?！ ⌒〗Y(jié)：端午節(jié)是中國(guó)人特有的節(jié)日?！ ∑穱L粽子，感受節(jié)日的氣氛?！ 〗虒W(xué)反思 端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比較陌生。本活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我先出示粽子，引出話題。接著通過(guò)觀看卡通視頻，引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最后通過(guò)觀看賽龍舟視頻，感受賽龍舟時(shí)的緊張的氣氛。屈原這個(gè)人物對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對(duì)屈原的敬佩之情。但是課堂效果來(lái)看，幼兒對(duì)于古代的國(guó)與國(guó)的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊。但是對(duì)故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。整堂活動(dòng)中幼兒還是比較投入的。在屈原這個(gè)人物介紹這一方面還是需要再加強(qiáng)改進(jìn)。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
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