大班數(shù)學(xué)教案：順數(shù)與倒數(shù)-資料下載頁(yè)
2025-11-27 22:42本頁(yè)面
【正文】 動(dòng)室。 活動(dòng)反思： 活動(dòng)結(jié)束后，有的小朋友自覺排隊(duì)，請(qǐng)一人當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，按順序數(shù)數(shù)，有的以開火車的形式進(jìn)行數(shù)數(shù)，由這些可以說明孩子們已經(jīng)有了探究的興趣，那么我們教師應(yīng)放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學(xué)習(xí)不能只通過一兩集體活動(dòng)來完成。 小百科：倒數(shù)是一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科術(shù)語(yǔ)，拼音是d224。osh249。是指數(shù)學(xué)上設(shè)一個(gè)數(shù)x與其相乘的積為1的數(shù)，記為1/x，過程為“乘法逆”，除了0以外的數(shù)都存在倒數(shù)，分子和分母相倒并且兩個(gè)乘積是1的數(shù)互為倒數(shù)，0沒有倒數(shù)?！ 〉?大班數(shù)學(xué)教案：《順數(shù)與倒數(shù)》活動(dòng)目標(biāo): 認(rèn)知上:學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)?！ ∧芰ι?在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展?！ ∏楦猩?使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)重點(diǎn): 理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。 活動(dòng)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù) 活動(dòng)準(zhǔn)備: 一、110磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個(gè) 二、青蛙10個(gè),荷葉若干個(gè) 三、相同火車頭圖片2個(gè)(區(qū)別:車牌號(hào)不同) 四、高樓模型1棟、110粘貼數(shù)字1套 五、《開火車》音樂 活動(dòng)過程: 一、開始部分: (一)教師自我介紹,表達(dá)認(rèn)識(shí)新朋友的愉悅心情。 (二)教師以談話的方式,導(dǎo)入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。 (三)教師與幼兒共同游戲進(jìn)行知識(shí)鋪墊?！ ⊥ㄟ^拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系?！ ?shù)字感知多1與少1的關(guān)系:如:比2多1的數(shù)是幾?比9少1的數(shù)是幾? 二、基本部分: (一)教師通過引導(dǎo)幼兒報(bào)數(shù)的方法,使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律,并進(jìn)行小結(jié):我們把按從小到大順序排列的,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列,后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)?！ ?二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個(gè)方向觀察、感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化?！ ?三)復(fù)習(xí)鞏固: 教師以神奇的口吻,導(dǎo)入青蛙,以尋找青蛙不同點(diǎn)的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字,并啟發(fā)幼兒進(jìn)行按規(guī)律填數(shù)字?！ ∫郧嗤芟牒托∨笥淹孀矫圆氐挠螒?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)?！ 〗處熞猿俗』疖噮⒂^青蛙的新樓房的方法,導(dǎo)入小火車,引導(dǎo)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼變換方向進(jìn)行觀察,再次感知由于方位的變化,數(shù)的順序也會(huì)發(fā)生變化,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號(hào)的排列規(guī)律結(jié)合報(bào)數(shù)乘坐火車,以參與的形式體驗(yàn)、感知順數(shù)與倒數(shù)。 以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓? 教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導(dǎo)幼兒參與游戲,再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí),如:“拍拍手,來數(shù)數(shù),123,接著數(shù)”(456),“拍拍手,來數(shù)數(shù),987,接著數(shù)”(654)?！ ∪?、結(jié)束部分: 拓展幼兒思維,引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù),豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)?！ ∷?、活動(dòng)延伸: 請(qǐng)幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面,下周一大家共同分享?！ 〈蟀鄶?shù)學(xué)教案：《順數(shù)與倒數(shù)》（共5篇）
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