大班數學教案：順數與倒數-資料下載頁
2025-11-27 22:42本頁面
【正文】 動室?！ 』顒臃此迹骸 』顒咏Y束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成?！ ⌒“倏疲旱箶凳且粋€數學學科術語，拼音是d224。osh249。是指數學上設一個數x與其相乘的積為1的數，記為1/x，過程為“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數，分子和分母相倒并且兩個乘積是1的數互為倒數，0沒有倒數?！ 〉?大班數學教案：《順數與倒數》活動目標: 認知上:學會順數與倒數,學會順接數、倒接數。 能力上:在游戲中感知倒數與順數的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展?！ ∏楦猩?使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動的學習,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣?！ 』顒又攸c: 理解順數與倒數的內在規(guī)律?！ 』顒与y點: 學習倒數、倒接數 活動準備: 一、110磁性數字卡2套、方向箭頭1個 二、青蛙10個,荷葉若干個 三、相同火車頭圖片2個(區(qū)別:車牌號不同) 四、高樓模型1棟、110粘貼數字1套 五、《開火車》音樂 活動過程: 一、開始部分: (一)教師自我介紹,表達認識新朋友的愉悅心情?！ ?二)教師以談話的方式,導入青蛙,及要去參觀青蛙的新樓房的主題,吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性?！ ?三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊?！ ⊥ㄟ^拍手游戲感知數量之間多1與少1的關系?！ 底指兄?與少1的關系:如:比2多1的數是幾?比9少1的數是幾? 二、基本部分: (一)教師通過引導幼兒報數的方法,使幼兒初步感知順數與倒數的內在規(guī)律,并進行小結:我們把按從小到大順序排列的,后一個數比前一個數多1,這樣排列的一排數叫順數。從大數到小數排列,后一個數比前一個數少1,這樣排列的一排數叫倒數?！ ?二)教師引導幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化,數的順序也會發(fā)生變化?！ ?三)復習鞏固: 教師以神奇的口吻,導入青蛙,以尋找青蛙不同點的方法,引導幼兒發(fā)現有的青蛙胸前沒有數字,并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數字?！ ∫郧嗤芟牒托∨笥淹孀矫圆氐挠螒?引導幼兒進行從任意數起的順數與倒數練習。 教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法,導入小火車,引導幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察,再次感知由于方位的變化,數的順序也會發(fā)生變化,并引導幼兒根據車牌號的排列規(guī)律結合報數乘坐火車,以參與的形式體驗、感知順數與倒數。 以觀察樓房的方式引導幼兒進行順接數與倒接數的練習。如:住在5樓的**想到1樓的**家串門,要走哪幾層樓? 教師以祝福青蛙搬新家的方式,引導幼兒參與游戲,再次進行順接數與順倒數的練習,如:“拍拍手,來數數,123,接著數”(456),“拍拍手,來數數,987,接著數”(654)?！ ∪?、結束部分: 拓展幼兒思維,引導幼兒回憶生活中哪里有順數與倒數,豐富幼兒生活經驗?！ ∷?、活動延伸: 請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料,順數與倒數還應用在哪些方面,下周一大家共同分享?！ 〈蟀鄶祵W教案：《順數與倒數》（共5篇）
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1