【正文】 。人家糧儲(chǔ)，皆及數(shù)歲。太倉委積，陳腐不可校量”。天寶八年(公元749年)，政府倉儲(chǔ)糧食約達(dá)一萬萬石。唐政府因而不斷修筑和擴(kuò)大隋代所興建的倉窖。以含嘉倉為例，據(jù)考古工作者的發(fā)掘和探查，該倉的糧窖259個(gè)之多。最大的窖，窖口直徑18米左右，深12米左右。最小的窖窖口直徑亦有8米左右，深6米左右。在己發(fā)掘的6個(gè)窖中，其中一個(gè)尚留存有大量炭化的谷子，據(jù)此推測，此窖儲(chǔ)糧在50萬斤左右。由這些可看出含嘉倉所儲(chǔ)藏的糧食之多，也反映了隋、唐農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盛況?！　“彩分畞y(755年)以后，中原動(dòng)蕩，北方人民大量南移，促進(jìn)了南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展。安史之亂前，南糧北調(diào)的局面就已形成，時(shí)稱“北運(yùn)”。安史之亂后，北方最重要的農(nóng)業(yè)區(qū)河北、河南兩道大部分地區(qū)處于分裂割據(jù)與半割據(jù)狀態(tài)，戰(zhàn)禍連綿，生產(chǎn)遭到嚴(yán)重破壞。當(dāng)時(shí)朝廷所能有效控制的地區(qū)，主要為關(guān)中、淮南、江南東西、劍南、山南、嶺南等道，而在這些地區(qū)中，只有江南東西道、劍南道等地區(qū)比較富庶，因而南方開始成為賦稅的主要來源。貞元八年(792年)權(quán)德輿建言：“江、淮田一善熟，則旁資數(shù)道，故天下大計(jì)仰于東南?！焙稀⒔髦T州，也“出米至多，豐熟之時(shí)，價(jià)亦極賤”。湖南的“潭、桂、衡陽，必多積谷，關(guān)輔汲汲，只緣兵糧漕引。瀟湘洞庭，萬里幾日?淪波掛席，西指長安。三秦之人，待此而飽。六軍之眾，待此而強(qiáng)?！彪y怪當(dāng)時(shí)就有“賦出于天下，江南居十九”的說法。到了唐末五代之后，南方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已穩(wěn)定地超過北方。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展態(tài)勢在農(nóng)田水利的興修上也得到了反映。(1)以單色釉到三彩釉的發(fā)展　　這是三彩工藝發(fā)展的主要過程，這個(gè)過程從漢鉛釉陶發(fā)明到唐三彩出現(xiàn)經(jīng)歷了幾百年的時(shí)間。自兩漢至隋唐，單色鉛釉陶均作隨葬明器，即使在三彩最流行的武則天到玄宗開元期間，唐墓中也有相當(dāng)數(shù)量的單色鉛釉陶明器。綠釉羊圈　　變色釉──鉛繪陶技術(shù)會(huì)一度中斷，到北魏時(shí)才恢復(fù)。和漢代相比，技術(shù)已有改進(jìn)，能將各種顏色和釉施于一器。或黃、綠、褐三色并用。這種工藝以一種色釉為底，再在底釉上加彩，和唐三彩以多種色釉融合輝映的施釉方法不同，但無疑為唐三彩的誕生提供了技術(shù)前提。黃白釉騎馬樂俑　　三彩釉──三彩釉實(shí)際是多彩釉，用黃、綠、白、紅、藍(lán)、黑等釉同施一器，經(jīng)交融、流串和暈散呈現(xiàn)千變?nèi)f化的瑰麗畫面。三彩牽駝胡俑　　(2)從單色釉彩繪到三彩釉彩繪的發(fā)展唐三彩的主要用途是做隨葬明器，明器中的三彩俑又脫胎于彩繪陶俑，因此唐三彩中的各種俑都保留著身體施釉，局部彩繪或彩繪貼金的方法。單色釉彩繪──這種方法初唐時(shí)已見。　　變色釉彩繪──這是隨變色釉的采用而出現(xiàn)的方法。器物先按需要在不同部位施釉，然后在釉上彩繪貼金?！　∪视圆世L──在整個(gè)三彩發(fā)展的鼎盛期，釉上彩繪或貼金的方法仍在運(yùn)用。目前所知最早運(yùn)用這種方法的是公元698年獨(dú)孤思貞墓的三彩器。三彩女侍俑　　(3)從釉彩裝飾到胎體裝飾的發(fā)展　　唐三彩俑、三彩動(dòng)物之類本身是雕塑作品，是胎體和釉彩裝飾的結(jié)合。另一類器皿，在釉彩裝飾的基礎(chǔ)上，逐步采用胎上帖花、暗花和模印的方法。這里僅從唐三彩裝飾發(fā)展的過程來看貼花、印花和模印?！　≠N花──在胎上貼模印的紋飾，然后施釉彩，這種方法八世紀(jì)出現(xiàn)，南方的長沙銅宮窯也有同種方法?！　“祷īぉぬ迫实陌祷ㄊ且缘犊袒蚰Ｓ《?。三彩的暗花裝飾對遼、宋的三彩產(chǎn)生很大影響?！　∧Ｓ々ぉぴ煨推嫣丶y飾又復(fù)雜的器皿采用模制的方法。模壓紋飾精制豐滿，凸出如浮雕，經(jīng)三彩釉色的襯托，更顯得高貴和華美，成為唐三彩的經(jīng)典之作。　　武德元年(618)，李淵受禪代隋稱帝，定都長安，建立唐朝。貞觀元年(627)，分天下為十道，曰：關(guān)內(nèi)、河南、河?xùn)|、河北、山南、隴右、淮南、江南、劍南、嶺南。至十三年定簿，凡州府三百五十八，縣一千五百五十一。明年，平高昌(今新疆吐魯番)，又增二州六縣。盛唐開元、天寶之際，州縣數(shù)殆同貞觀，然羈縻州郡，不在此數(shù)。開元二十一年(733)，又因十道分山南、江南為東、西道，增置黔中道及京畿、都畿，為十五道采訪使。復(fù)于邊地置十道節(jié)度使、經(jīng)略使：安西、北庭、河西、朔方、河?xùn)|、范陽、平盧、隴右、劍南、嶺南五府。其盛時(shí)疆域東至安東府(治今朝鮮平壤)，西至安西府(治今新疆庫車)，南至日南郡(治今越南清化)，北至安北府(治今蒙古哈拉和林)。安史亂后，河西、隴右陷于吐蕃，至大中(847～860)、咸通(860～874)始復(fù)。乾符(874～879)以后，天下大亂，至為衰敗。天佑元年(904)，朱全忠遷唐都于洛陽。至四年，哀帝李遜位于梁，唐傳二十帝，歷二百九十年(其間有武則天革唐為周十六年)而亡。唐朝是中國歷史上的重要朝代之一。唐代中國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、中外關(guān)系等各個(gè)方面都取得了輝煌的成就。論者以為，唐朝在中國歷史上的特殊重要地位可以從以下幾個(gè)方面來認(rèn)識：　　首先，中國歷史自戰(zhàn)國時(shí)代以來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等在發(fā)展過程中出現(xiàn)過三次高潮，即三次鼎盛局面：第一次在西漢，第二次在唐代，第三次在明清。在第二次高潮中，尤其是唐朝前期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)蒸蒸日上，手工藝品日益精巧，商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮，城市生活繁華似錦。唐朝后期，江南經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，為以后南方經(jīng)濟(jì)水平超越北方奠定了基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)在政治上，先后出現(xiàn)了“貞觀之治”和“開元之治”，國家統(tǒng)一，社會(huì)安定，呈現(xiàn)一派升平景象，其成就超邁西漢“文景之治”。唐玄宗統(tǒng)治時(shí)期，鼎盛局面達(dá)到了高峰，甚至在文壇上也出現(xiàn)了“盛唐氣象”?！　【彤?dāng)時(shí)的世界范圍來看，唐帝國也是最重要、最強(qiáng)盛的國家之一。歐洲的封建強(qiáng)國主要有法蘭克王國和拜占庭帝國，但就社會(huì)發(fā)展階段而言，他們都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于唐朝。東方重要的國家有印度和日本。印度戒日王重新統(tǒng)一次大陸前后剛剛確立了封建制，可他死后次大陸隨即分崩離析，割據(jù)局面一直持續(xù)到十二世紀(jì)末。日本的“大化改新”雖然盡量模仿唐朝的制度，但改革本身卻是具有由奴隸制向封建制過渡的性質(zhì)。所以，在世界范圍內(nèi)，唐朝不但能夠自立于世界民族之林，而且屬于最先進(jìn)的行列?！　∑浯?，唐代在中國多民族國家的發(fā)展壯大中也居有重要的歷史地位。中國社會(huì)經(jīng)過魏晉南北朝的民族融合和文化整合，到隋朝重新實(shí)現(xiàn)了政治統(tǒng)一。但隋朝畢竟祚短，中華民族新的統(tǒng)一體的鞏固和發(fā)展，中國新文化的形成和繁盛，就成了李唐王朝的歷史任務(wù)。有唐歷時(shí)幾三百年，前期統(tǒng)一，國力強(qiáng)盛，疆域遼闊。高度的物質(zhì)文明和高水平的文化使周邊各族增強(qiáng)了向心力，于是國內(nèi)各民族間的接觸和交往空前發(fā)展，民族關(guān)系進(jìn)一步密切。因此，唐代是繼漢代之后，中國統(tǒng)一的多民族國家壯大、發(fā)展的又一重要?dú)v史階段?！　?fù)次，唐帝國崇高的國際地位和輝煌的經(jīng)濟(jì)文化成就，使亞洲各國乃至歐洲、非洲國家對之產(chǎn)生了由衷的欣羨之情，他們爭相與唐朝交往，遂使中國成為亞洲諸國經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁和中心，在東西方交往中發(fā)揮了顯著重要的作用。在當(dāng)時(shí)的世界中，文化交流中心主要有印度、阿拉伯和唐朝中國，其中又以唐朝地位最為突出。唐代是繼漢代之后，中國歷史上中外經(jīng)濟(jì)文化交流的又一高峰期，具有特別重要的地位?！　≡俅危瞥幱谥袊糯鐣?huì)由前期向后期發(fā)生轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時(shí)期，從這個(gè)意義上說，唐朝也具有重要的歷史地位。當(dāng)時(shí)社會(huì)變化的中心是：魏晉南北朝以來的民族文化環(huán)境，給傳統(tǒng)的中國社會(huì)造成了極大沖擊，產(chǎn)生了許多新的因素，世家大族衰頹沒落，一般地主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和政治勢力空前發(fā)展。與此相應(yīng)是各項(xiàng)制度不斷的、全面的變革更新。唐朝后期出現(xiàn)的很多萌芽狀態(tài)的新事物，對此后千余年的歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從租庸調(diào)到兩稅法的變化，不僅是唐代賦稅制度上的改革，而是中國古代稅制由稅丁到稅產(chǎn)的濫觴。宋代的“二稅”、明代的“一條鞭法”、清代的“攤丁入畝”，都是唐代兩稅制的繼續(xù)和發(fā)展。中唐時(shí)期韓愈和李翱的哲學(xué)思想為宋明理學(xué)開了先河。韓愈、柳宗元所倡導(dǎo)的“古文運(yùn)動(dòng)”為宋代“古文運(yùn)動(dòng)”的第二次高潮奠定了基礎(chǔ)，寫古文之風(fēng)一直持續(xù)到“五四”白話文運(yùn)動(dòng)的前夕。由此可見，從唐中葉開始到北宋建立，二百年間醞釀了中國古代社會(huì)的重大變化，許多新事物都萌發(fā)產(chǎn)生于唐代。在這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折階段，既有舊時(shí)代衰亡中的痛苦，也有新時(shí)代來臨的曙光。總之，唐朝經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮、國力強(qiáng)盛，國際地位超邁往古，是中國歷史上繼漢代出現(xiàn)的又一鼎盛局面，史稱“強(qiáng)漢盛唐”。唐朝后期的發(fā)展又為中國古代社會(huì)的巨大變革開了先河。唐代確實(shí)是中華民族歷史上一個(gè)光輝燦爛的偉大時(shí)代!　　初中歷史開元盛世教學(xué)設(shè)計(jì)5　　開元盛世　　課型：新授內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：知道開元盛世的基本史實(shí)教學(xué)目標(biāo)：　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解唐朝開元盛世時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，包括“開元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步、手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。　　通過思考和概括開元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，利用圖片、地圖等直觀教輔工具教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。　　通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到唐玄宗前期唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)水平超過了以往任何一個(gè)朝代，而且居于當(dāng)時(shí)世界先進(jìn)地位，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過這一時(shí)期精美的絲織品和陶瓷工藝的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮。農(nóng)業(yè)先進(jìn)的工具。手工業(yè)當(dāng)中的高超技藝。商業(yè)的繁榮難點(diǎn)：治世和盛世的關(guān)系。曲轅犁。筒車教學(xué)方法：比較法。講授法。分組討論法。　　學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察曲轅犁、筒車等圖片，從中獲取歷史信息。引導(dǎo)學(xué)生欣賞反映手工業(yè)發(fā)展成就的圖片，冰讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，培養(yǎng)他們的審美情趣。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮是本課的重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生討論并匯報(bào)，教師總結(jié)?！　〗虒W(xué)設(shè)計(jì)：　　一、組織教學(xué)、導(dǎo)入新課　　利用導(dǎo)言《憶昔》來導(dǎo)入新課，可以設(shè)計(jì)提問“詩中描述了當(dāng)時(shí)的社會(huì)呈現(xiàn)出什么局面?哪位同學(xué)知道詩中的‘開元’指的是什么?”　　開元盛世是怎樣取得的?當(dāng)時(shí)的社會(huì)又繁榮的何等程度?引入新課。　　二、講授新課　　開元之治　　唐玄宗統(tǒng)治前期取得的盛世局面與其有效的整治措施是分不開的，請同學(xué)們閱讀課文的第一部分，找出唐太宗初期改革的措施。(出示幻燈片)　　鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言總結(jié)，然后提問學(xué)生你認(rèn)為三項(xiàng)措施當(dāng)中你認(rèn)為哪一項(xiàng)最好、為什么?　　提倡節(jié)儉方面聯(lián)系以前的內(nèi)容，以前學(xué)過的統(tǒng)治者中還有誰在統(tǒng)治期間提倡節(jié)儉，并帶領(lǐng)國家走入的繁榮?得出歷史給我們的教訓(xùn)“成由儉，敗由奢?！边^度：唐玄宗在其統(tǒng)治初期，采取了一系列的利國利民的措施，歷史上把其前期的統(tǒng)治稱之為“開元之治”，也正是因?yàn)槠淝捌诶麌竦慕y(tǒng)治使唐朝在其統(tǒng)治前期進(jìn)入了一個(gè)空前繁榮的盛世。下面我們就走入盛世，來看一下當(dāng)時(shí)的開元盛世社會(huì)繁榮到了一個(gè)什么程度。盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮　　首先讓學(xué)生快速的瀏覽一下課文，看看課文是從幾個(gè)方面介紹的盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮?！　“褜W(xué)生分成三組，分別扮演開元時(shí)期唐朝的農(nóng)民、手工業(yè)者、商人。　　通過課前的預(yù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)對盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮情況有一定的了解，三組同學(xué)開始討論，怎樣以一位當(dāng)時(shí)唐朝人的身份向其他同學(xué)介紹當(dāng)時(shí)盛世農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三方面的繁榮?！　W(xué)生討論期間教師在三個(gè)組中間指導(dǎo)，明確知識點(diǎn)的準(zhǔn)確性，提示方法。農(nóng)業(yè)方面：1)興修水利2)農(nóng)耕技術(shù)的發(fā)展3)蔬菜品種的增加(胡蘿卜、大蒜、黃瓜等)4)茶葉的種植5)新農(nóng)具的使用(曲轅犁、筒車)?！　∈止I(yè)方面：1)絲織品(花色品種多、工藝高超)利用課文中小字部分內(nèi)容試著去介紹，方法讓學(xué)生自己想。2)陶瓷業(yè)(青瓷、白瓷、唐三彩)介紹唐三彩。、　　商業(yè)方面：1)明確當(dāng)時(shí)唐朝繁華的都市有那些。2)長安城的布局有什么特點(diǎn)3)長安城中的坊和市分別指什么4)長安城的人口有什么特點(diǎn)?！　〗處熆偨Y(jié)每一組同學(xué)的發(fā)言，并操作課件為學(xué)生演示?！　∪M匯報(bào)之后，教師進(jìn)行總結(jié)?！　√菩诮y(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉庫充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，歷史上稱之為“開元盛世”　　過渡：同學(xué)們注意到?jīng)]有，在他統(tǒng)治的前期為“開元盛世”那他統(tǒng)治后期出現(xiàn)什么情況呢?唐朝的衰亡　　任何事情發(fā)展到了定點(diǎn)之后變走向衰敗。歷史也不例外。唐玄宗統(tǒng)治后期貪圖享樂，任用奸臣，造成朝政混亂唐朝從此日趨衰敗，907年唐朝滅亡?！　∪?、總結(jié)　　一個(gè)歷史人物，兩個(gè)歷史概念，三方面成就找同學(xué)來回答?！　⊥瓿烧n課清小卷　　教學(xué)反思：　　學(xué)生閱讀討論之前要給好標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)間安排等，讓學(xué)生明確要做什么，大段的時(shí)間不能無目的的散給學(xué)生?！　∽⒁庥迷~的準(zhǔn)確性(三千丈、三彩、三人行)?！　≡谥v授的過程中要明確好書中重點(diǎn)的位置，指導(dǎo)學(xué)生能做好記錄。　　書中凡是提過的以前的知識點(diǎn)一定要點(diǎn)透，可以找學(xué)生回答一下，房謀杜斷分別是誰，教師要說清楚?！　∽⒁鈱W(xué)科語言的使用，書中的重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)詞匯不可以被替代，非重點(diǎn)內(nèi)容在有利于促進(jìn)教學(xué)的情況下，慎用?！　τ趯W(xué)生回答的問題，和表現(xiàn)要做出及時(shí)的評價(jià)，對每一個(gè)學(xué)生的標(biāo)新給予肯定。　　注意要從學(xué)生的角度去看問題，用精巧的問題設(shè)置去體會(huì)學(xué)生其所學(xué)知識的看法，從學(xué)生的角度教師去了解其對知識的理解。　　注意教學(xué)時(shí)間的把握?！　?