【總結】讓歷史課充滿情趣“師者,所以傳道授業(yè)解惑也?!边@是我國唐代著名文學家韓愈的一句名言。是的,教師就是傳授知識,解答學生疑惑的人,但是時代在發(fā)展社會在進步,對教師的要求已經(jīng)不僅僅是傳授知識和解答疑惑那么簡單了。21世紀對學生的要求是全面發(fā)展。教師也應與時俱進,進行全方位的角色轉(zhuǎn)換。教師不僅是知識的傳授者,更是學生靈魂的塑造者,引導者和促進者。所以以往的教學方法已很難適
2025-06-21 13:51
【總結】初中歷史教學反思?興趣是最好的老師。瑞士著名心理學家皮亞杰說:“所有智力方面的都要依賴于興趣?!碑斠粋€人對某種事物發(fā)生興趣時,他就會入迷地去追求、去探索。一旦對學習產(chǎn)生興趣,必將成為他的內(nèi)在動力。對學習有無興趣,既是反映教學效率的重要標志,也是衡量教師成敗的重要因素。因此,如何增強課堂的趣味性,激發(fā)學習興趣,變被動學習為主動學習,從而提高質(zhì)量,就成為眾多教師不懈追求、不斷探索的重要
【總結】第一篇:初中歷史教學論文歷史教學中應注意的幾個問題 初中歷史教學論文歷史教學中應注意的幾個問題 在《中學歷史教學大綱》的“教學目的和要求”中明確提出:要對學生進行“辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點教...
2024-11-15 23:53
【總結】初中歷史教學心得 初中歷史教學心得 初中歷史教學心得1初一下學期,本人任教初一年級_個班的歷史課,一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事工作。以下是我在本學...
2025-04-05 07:54
【總結】歷史課──讓學生登上“歷史”舞臺強調(diào)個性是現(xiàn)代化社會的標志,“在面向未來的歷史課程中占據(jù)中心位置的是人,而不是學科本身”。當今世界,課程改革已經(jīng)充分意識到學生是教育之本,是教育能夠生動存在的靈魂。無論是改變課堂教學思路,亦或更新課堂教學方法,我們始終不能忘記課堂教學的主體──學生。每一個學生都是特殊的個體,他們有著鮮活的生命,豐富的想象,放飛的靈感,敏感的自尊和崇高的理想。我們始終不能忘
2025-01-16 10:03
【總結】第一篇:初中歷史教學反思之我見 初中歷史教學反思之我見 【摘要】在教學實踐中經(jīng)常進行教學反思,可以批判地考察自己的教學行為及情境的能力。初中歷史教師主要通過教育學生、教師自己本身進行反思、同事或?qū)?..
2024-10-14 00:57
【總結】第一篇:初中歷史教學案例 初中歷史教學案例 金廠峪鎮(zhèn)中 高思昌 課型:新授課 一、主體分析與設計: 本節(jié)課是岳麓出版社七年級歷史課內(nèi)容——三國鼎立,三國兩晉南北朝期,是我國由大一統(tǒng)走向分裂...
2024-11-09 17:05
【總結】此資料由網(wǎng)絡收集而來,如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 初中歷史教學總結 要做好初中歷史的教學工作,教師要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自己的教學水平,下面小編為大家?guī)沓?..
2024-11-20 02:34
【總結】第一篇:初中歷史教學案例 初中歷史教學案例 昌盛的秦漢文化 扒齒港鎮(zhèn)初級中學張志軍在教學的過程中我是這樣完成教學任務的: 第一步:課件展示一些宗教人物:學生知道豬八戒、玉皇大帝、如來佛祖、唐僧...
2024-10-13 12:20
【總結】第一篇:初中歷史教學設計反思 初中歷史教學設計反思 一、教學設計脫離課標,目標龐雜在教學設計中首先要確定教學目標。教學目標是指教學活動實施的方向和預期達成的結果,是一切教學活動的出發(fā)點和最終歸宿。...
2024-10-14 00:52
【總結】第一篇:初中歷史教學指導意見 初中歷史教學指導意見 為貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神,落實初中歷史教學的基本任務和目標要求,保證我市初中歷史教學工作的順利開展,依據(jù)國家教育部《全...
2024-11-18 23:24
【總結】 初中歷史教學設計 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇:淺析初中歷史教學設計 第二篇:初中歷史教學設計的基本要素 第三篇:初中歷史教學設計與反思 第四篇:新課程理念下的創(chuàng)新...
2025-01-16 23:52
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 初中歷史教學個人總結 初中歷史教學個人總結 總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分...
2025-04-05 21:16
【總結】第一篇:初中歷史教學研修日志 初中歷史教學研修日志 歷史學是一門科學。史學家夏曾佑先生說:“智莫大于知來。來何以能知。據(jù)往事以為推而已矣!”蔡元培說:“歷史者,記載以往社會之現(xiàn)象,以垂示將來。吾人...
2024-10-24 21:21
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 初中歷史教學設計模板 初中歷史教學設計模板 教學設計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。分享了初...
2025-04-03 22:01