關(guān)于學期教學計劃3篇-資料下載頁
2024-12-06 05:57本頁面
【正文】 解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程?！ ?．第六單元“除法” 本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題?！ ?．第七單元“年、月、日” 本單元主要學習年、月、日的有關(guān)知識。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。 ?。ǘ┛臻g與圖形 1．第二單元“觀察物體” 在這一單元里學生學習根據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。 2．第五單元“周長” 本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。 ?。ㄈ┙y(tǒng)計與概率 第八單元“可能性”。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生的確定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小?！ 。ㄋ模嵺`與綜合應用 本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學（一）”“時間與數(shù)學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題?！ 《⒈緝越滩木帉懙囊鈭D和特色 ?。ㄒ唬┙滩膬?nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學生的學習活動為主線 ?。ǘ┙滩膬?nèi)容的呈現(xiàn)注重了層次性和思考性 （三）注重數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力 ?。ㄋ模┡π纬删C合實踐活動的多樣化和專題化 ?。ㄎ澹?教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感 三、本冊教材的教學應注意的問題 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。在本冊教材的教學中教師應該注意以下幾點： ?。ㄒ唬┲匾晞?chuàng)設生動的數(shù)學學習情境 （二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng) ?。ㄈ┓e極提倡解決問題策略的多樣化 ?。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力 ?。ㄎ澹╆P(guān)注學生的個體差異 四、課時安排： 一、乘除法———————89課時 第一、二周 二、觀察物體——————3課時 第三周 三、千克、克、噸————4課時 第四周 搭配中的學問————1課時 四、乘法————————910課時 第五、六周 整理與復習（一）——3課時 第七周 五、周長————————5課時 第八周 交通與數(shù)學—————1課時 六、除法—+———————9課時 第九、十周 七、年、月、日—————4課時 第十一周 時間與數(shù)學（一）——2課時 第十二周 時間與數(shù)學（二）——2課時 整理與復習（二）——2課時 第十三周 八、可能性———————2課時 第十四周 生活中的推理————1課時 總復習—————————4課時 第十五周【關(guān)于學期教學計劃3篇】
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1