關(guān)于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3篇-全文預(yù)覽
【正文】 列豎式計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進(jìn)行驗(yàn)算。能解決生活中的簡(jiǎn)單問題。結(jié)合生活實(shí)際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。經(jīng)歷從實(shí)際情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)用乘除法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力?！ 〖訌?qiáng)作文的指導(dǎo)和評(píng)講，作文評(píng)改繼續(xù)采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等多種評(píng)論方式，提高學(xué)生習(xí)作興趣?！ ±^續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量?！ 〖訌?qiáng)閱讀訓(xùn)練。 繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。 訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力?！ ≡诳谡Z交際活動(dòng)中，力求學(xué)生做重點(diǎn)發(fā)言人，做討論的主持人，分辨討論中的不同意見，與不同意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的`觀察所得。講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法?！ ?不拘形式地寫出見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！ 》e累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀，默讀要有一定的速度，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問?！ ?huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。全冊(cè)共分8組，選有33篇課文?！ 〉灸昙?jí)有一些學(xué)習(xí)困難生，語文基礎(chǔ)較薄弱，領(lǐng)會(huì)能力較欠，在閱讀、習(xí)作等方面尤其感到吃力。能較熟練地掌握字、詞、句等基礎(chǔ)知識(shí)，并能在具體語境中體會(huì)詞句的意思，在說話、習(xí)作中運(yùn)用所學(xué)的詞句。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想： 本冊(cè)教材是以以國家的教育方針為指針，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終生發(fā)展與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！ ∥濉⒔虒W(xué)設(shè)計(jì)原則 ?！ r(shí)事綜述：聚焦人民幣升值 20xx年以來，美國不斷就人民幣匯率問題向中國施壓，甚至提出如果不讓人民幣升值，就可能向中國征收懲罰性的進(jìn)口關(guān)稅?！ 】磿?1頁的探究題，回答問題。紙幣發(fā)行量的決定因素。認(rèn)識(shí)、區(qū)分貨幣的職能。貨幣的本質(zhì)。) 2. 一位精明的商人打算在這個(gè)不接受人民幣的原始部落開發(fā)旅游業(yè)，你認(rèn)為他首先要解決什么問題?為什么?(教師引導(dǎo)：選某種商品作為一般等價(jià)物。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙?！ ∫晃焕钕壬椒侵拊紖擦致糜?，看到水天一色，便想租用部落的獨(dú)木舟泛游于湖上。 歷史回顧：用圖片展示各歷史時(shí)期的貨幣形態(tài) 分析各種貨幣形態(tài)的利弊 貨幣的歷史發(fā)展：金銀條塊、鑄幣、不足值的貨幣、紙幣、電子貨幣 回歸生活：李先生可選擇的付款方式? 結(jié)算的兩種方式：現(xiàn)金結(jié)算和利用信用卡、支票等信用工具的轉(zhuǎn)賬結(jié)算?！ 暮?jiǎn)單的物物交換到擴(kuò)大的物物交換再到以一般等價(jià)物為媒介的交換最后引出貨幣產(chǎn)生的必然性?！ ?老師引導(dǎo)：自己飼養(yǎng)制作，交易市場(chǎng)交換得到) ?！ ∷?、教學(xué)設(shè)計(jì) 情景導(dǎo)入 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 圖片展示：火爆車展場(chǎng)面。紙幣。 (1)通過梳理貨幣產(chǎn)生的歷史，剖析貨幣產(chǎn)生的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納能力。關(guān)于學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3篇學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1 一、教學(xué)目標(biāo) (1)識(shí)記貨幣的本質(zhì)和基本職能，價(jià)格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。 (4)運(yùn)用初步掌握的信用工具的知識(shí)
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