優(yōu)化課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量反思-資料下載頁(yè)
2025-11-27 04:11本頁(yè)面
【正文】 交流，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情、創(chuàng)新的激情與活力。所以課堂上會(huì)經(jīng)常有驚喜，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在教學(xué)新課時(shí)，我總是引導(dǎo)學(xué)生：“你有什么方法解決這一問(wèn)題的？還有其它方法嗎？”學(xué)生往往會(huì)說(shuō)出很多奇特的想法，讓我不得不由衷地發(fā)出贊美：“你真聰明！”“你的想象太豐富了！”“你真是天才！”“這一點(diǎn)老師都沒(méi)有想 到！”我們真的不能小瞧了孩子們。現(xiàn)在的課堂上，我說(shuō)得最多的是：“把你的想法大膽地說(shuō)出來(lái)，好嗎？”“你的靈感來(lái)了嗎？”“你還有更好的辦法嗎？”“讓我們一起想辦法解決吧！”這樣的課堂才是民主的、充滿(mǎn)個(gè)性的、思維活躍而愉快的課堂?！ 【C上所述，課堂教學(xué)的最優(yōu)化無(wú)疑是使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識(shí)得以長(zhǎng)久地保持，做到樂(lè)學(xué)，主動(dòng)地學(xué)，學(xué)有所得。我們教師只有真正轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生參與，給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，給學(xué)生留有充分的自學(xué)、思考、討論的時(shí)間，引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，淡化“教”的痕跡，強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)，才能培養(yǎng)學(xué)生善于學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生是具體的、活生生的、有豐富個(gè)性的、不斷發(fā)展的主體，我們教師應(yīng)本著為孩子們的終生學(xué)習(xí)、生活、工作負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真上好每一堂課，及時(shí)總結(jié)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的得失，在課堂上為學(xué)生搭建活動(dòng)及展示的平臺(tái)。
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