人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級語文上冊教案范文-資料下載頁
2025-11-27 03:55本頁面
【正文】 讀出抱怨的神態(tài)和語氣。請學(xué)生回憶自己曾經(jīng)在什么情況下情緒低落、無精打采?！ ∶坊褂鲆娏耸裁礃拥奈ｋU?指導(dǎo)學(xué)生讀好第十一段，把驚心動魄的場面讀出來?！ W(xué)生選擇自己喜歡的方式讀讀第十二、十三段，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，體會小鹿在面臨生死考驗時長腿發(fā)揮的巨大作用?！ ∪嘟涣?。讀了這篇課文，你有什么體會?你是從哪里得出這個體會的?鼓勵學(xué)生聯(lián)系課文，聯(lián)系自己的生活實際來談。 四、延伸拓展，引向深入 同桌間交流一下學(xué)習(xí)了課文后的感受，可以結(jié)合具體的一件事例來談?！ ?fù)述課文。同桌講講，再請同學(xué)上臺復(fù)述，大家評議?！ 〖僭O(shè)你是那只梅花鹿，這次事情過后你會想點什么?說點什么?四人小組交流交流?！ 〗涣髡n前搜集的《伊索寓言》故事，相互讀一讀，并交流讀文的感受。 人教版新課標(biāo)小學(xué)四年級語文上冊教案最新范文5 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會10個生字，能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解新詞。 理解課文內(nèi)容，聯(lián)系重點句體會寓意?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。 能復(fù)述課文?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 生字詞卡片、頭飾。 教學(xué)時間 1~2課時?！ 〗虒W(xué)過程 一、激趣談話，順勢導(dǎo)入 你對自己的長相哪里最滿意?為什么? 看看老師的左右手，哪只漂亮些?(左手)對，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上。可左手右手各能做些什么事呢?(對比右手雖不好看，但比左手更有用處) 有只漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對自己的模樣有滿意的地方，也有不滿意的地方，我們一起去書中認識認識這只梅花鹿吧!(板書課題) 二、初讀課文，整體感知 自讀課文，用自己喜歡的符號勾畫出不認識的生字及不理解的新詞，并用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語?！ ∮瞄_火車、請小老師等形式檢查學(xué)生認字情況。 學(xué)生分段讀課文，學(xué)生互相評議，正音。 說說課文講了一件什么事?！ ∪?、學(xué)習(xí)1～10段 文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分，對自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫、匯報)隨機理解“贊嘆”“勻稱”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞?！ ≈笇?dǎo)朗讀。在朗讀中鞏固“贊嘆”“贊不絕口”“欣賞”“陶醉”等詞的理解?！ ∷?、學(xué)習(xí)11～13段 出示“美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”。自讀第11~13段，說說是指的什么?隨機理解“抱怨”“沒精打采”等詞?！ ≈笇?dǎo)感情朗讀。隨機體會“逼近”“猶豫”“掙脫”“拼命”等詞?！ ∥濉⒈硌?、復(fù)述 小組內(nèi)完成，班內(nèi)展示?！ ×⒔沂驹⒁狻 】赐晖瑢W(xué)們的表演，你對“美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生”這句話有什么新的理解? 結(jié)合生活實際談?wù)剬@句話的理解?！ ∑?、課外閱讀 介紹《伊索寓言》，請生進行課外閱讀?！ ?
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