人教版小學五年級上冊數(shù)學整數(shù)、小數(shù)四則混合運算教案-資料下載頁
2024-12-06 03:53本頁面
【正文】 問題：用20元買3本筆記本和1支鋼筆，還剩多少元？讓學生獨立計算，并說出解題的思路。 回顧整數(shù)四則混合運算的運算順序。 只有加減法或只有乘除法的運算，應從左往右依次計算；如果既有加減法又有乘除法，要先算乘除法，再算加減法。在有括號的算式里，要先算小括號里面的，再算中括號里面的。 揭示課題。 在實際生活中，文具的單價不僅僅是整數(shù)，還有很多小數(shù)的情況。 小明今天運氣就非常的好，趕上了文具店慶周年降價促銷的活動，價格由整數(shù)變成了小數(shù)?！ ∮纱艘虢裉斓恼n題：小數(shù)四則混合運算。（板書課題） 二、組織活動，探索新知。（大約16分鐘） 自主探索，嘗試練習 使學生明白：雖然，文具的單價發(fā)生了變化，但是解題思路沒有變，讓學生獨立列式計算。如果用分步計算的要鼓勵學生根據(jù)解題思路再列出它的綜合算式?！ 〗虒W中，要引導學生明白綜合算式的運算順序與解題思路的一致性，括號在綜合算式中所起的重要作用。對一次性用綜合算式解答的同學要加以及時的表揚。 交流討論，歸納總結(jié) 引導學生觀察、比較這四個算式，通過小組交流、討論得出：小數(shù)四則混合運算的運算順序與整數(shù)四則混合運算的運算順序相同?！ ≡O計意圖：在這兩個環(huán)節(jié)的教學中，我讓學生先解決整數(shù)作條件的問題，再解決小數(shù)作條件的問題，然后再引導學生對所列出的整數(shù)算式和小數(shù)算式進行觀察比較從而讓學生深刻地體會到小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序相同，較好地突破了本節(jié)課的重點和難點。 三、實踐運用，鞏固新知。（大約10分鐘） 為了讓學生能夠更好的掌握小數(shù)四則混合運算的運算順序，正確地進行計算，我設計了四道闖關練習題?！ 〉谝魂P、我會算?！ ?68+325－88 15（107－35+18） 30 [480247。（24－8）] 530+1225 247。60 通過練習，鞏固了學生對新知識的掌握，培養(yǎng)學生正確計算的能力?！ 〉诙P、我會解決。 讓學生體會小數(shù)四則混合運算在實際生活中的廣泛應用，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決簡單實際問題的能力?！ ∷?、全課小結(jié)，交流評價。（大約4分鐘） 課堂總結(jié)是對本節(jié)課所學知識進行歸納總結(jié)，以及對學生學習情況的評價，也是對學生情感、態(tài)度進行評價。
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