人教版三年級上冊語文參閱教案分享-資料下載頁
2024-12-06 03:51本頁面
【正文】 國兒童的團結(jié)友愛，感受詩歌的快樂氛圍。 第1課時 一、揭題導入 同學們，今天我們一起學習一首關(guān)于太陽的詩?！ “鍟n題。齊讀?！ 《?、初讀詩歌 學生自由朗讀，注意讀準字音，讀流利。 檢查讀課文情況?！ ∥襾硖嵝眩簩W生提醒生字的讀音。 “彤”字本音第二聲，在ABB式詞組中變成第一聲。 檢查讀詩情況?！ ≌f說：你都知道了什么? 三、朗讀感悟 選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因?！ ⌒〗M交流。把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，相互評價?！ ∪嘟涣鳌Ｗx自己喜歡的段落，說說喜歡的原因?！ ≈攸c感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它(他)們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意。 想象說話：我想對別的國家的小朋友說幾句話…… 第2課時 一、再讀課文 用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的?！ W生交流讀課文后的感想?！ ∮懈星榈乩首x。 二、練習背誦 學生用自己喜歡的方式背誦?！ ∪?、拓展交流 學生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進行介紹?！ ∷?、指導寫字。 學生自己觀察書寫。教師進行提示?！ ⌒W三年級語文教案5 《她是我的朋友》 教學目標 了解人物復雜而矛盾的內(nèi)心活動，體會人物精神品質(zhì)。 理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀課文?！ ±斫獠Ⅲw會重點詞語和句子。 教學重難點 引導學生體會阮恒復雜的內(nèi)心活動，感悟人物的精神品質(zhì)?！ ≈笇W生體驗并朗讀課文?！ 〗虒W過程 一、初讀，切入重點，感知人物外在表現(xiàn) 快速地朗讀課文，一邊讀一邊思考：題目中的“她”和“我”分別指誰?這篇課文講述了“她”與“我”之間的一件什么事? 默讀課文，一邊讀一邊把描寫阮恒在獻血時動作和神態(tài)的句子劃出來。 師生交流?！ ∽杂衫首x并思考：這些句子中，阮恒的哪些動作是相近或是相同的。(板書：哭、掩) 二、再讀，突出重點，體驗人物內(nèi)心活動 自由朗讀描寫阮恒“哭”的句子，邊讀邊體會，阮恒每次都是怎么在哭?(板書：怎么?) 引導學生從“啜泣”、“嗚咽”、“持續(xù)不斷”等詞語理解并體會阮恒哭得很傷心。 指導學生邊讀邊比較阮恒哭的程度是越來越傷心?！ ≈笇Ю首x并體驗阮恒內(nèi)心的痛苦?！ 〕鍪菊n件，激發(fā)學生想象：以為自己快要死了的阮恒想到了些什么? 再次鼓勵學生體驗朗讀。 三、精讀，強化重點，感情人物精神品質(zhì) 自由朗讀描寫阮恒掩蓋痛苦的句子，邊讀邊思考，阮恒是怎么在掩蓋自己的痛苦?他為什么要掩蓋自己的痛苦? 小組合作學習?！ 熒涣鳌！ 、偃詈闶窃趺丛谘谏w自己的痛苦?指導學生從“捂”、“掩蓋”、“竭力”等詞語體會阮恒是在竭盡全力地不讓自己哭，并指導朗讀。 ?、谌詈銥槭裁囱谏w自己的痛苦? A、小組再次討論。 B、引導學生想象，阮恒擔心別人會怎么勸他?體會阮恒復雜的內(nèi)心活動?！ ≌故菊n件，激發(fā)學生想象，阮恒為了朋友能活下去，為了鼓勵自己為小姑娘獻血，他會不斷地對自己說什么? 指導朗讀，再次體驗阮恒復雜而矛盾的內(nèi)心活動?！ ∷?、品讀，回歸重點，升華學生情感體驗 引導學生在阮恒“怕失去生命”和“怕失去朋友”兩句話中間加一個字，來表現(xiàn)在阮恒的心中朋友比自己的生命更重要?！ ∫龑W生體會并朗讀阮恒在輸血過程中“哭”和“掩”的句子，體會阮恒真實、樸實、感人的精神品質(zhì)?！ ∫龑W生結(jié)合自己的生活，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待和幫助自己的朋
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