三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文授課教案分享-資料下載頁(yè)
2024-12-06 02:15本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)學(xué)生讀后，再問，有沒有讀得更好的，最后全班齊讀。 讀后說說這一句子好在哪里? 這一句寫出了荷花的什么?(板書) 說后再有感情地讀這一句。(自由讀，想象讀，品讀) 各句教學(xué)時(shí)的要點(diǎn) 第一句：說明荷花多 第二句：荷葉多、美抓“挨挨擠擠”和比喻句 第三句：從讀中抓住“冒”給“冒”換一詞你認(rèn)為怎樣的“鉆”、怎么樣的“長(zhǎng)”才是“冒”?將你剛才說的詞加進(jìn)課文中的句子，讀一讀。(先指名讀) 練習(xí)：白荷花在這些大圓盤之間地冒出來。 第四~六句： 學(xué)生在讀句子時(shí)，教師指導(dǎo)“蓮蓬”的形?！ 】磮D，教師指圖中的部分荷花，讓學(xué)生用文中的語(yǔ)句來說，注意要有感情。隨機(jī)理解“花骨朵”、“飽脹”、“破裂”等詞?！ ∧阌X得荷花怎么樣?(美)什么美?(姿態(tài)美、顏色美)如果只有一種姿態(tài)，美不美?用一個(gè)詞來概括種種姿態(tài)。(千姿百態(tài)，姿態(tài)萬千等) 品讀46句，體會(huì)荷花的姿態(tài)美。(一學(xué)生讀，其他學(xué)生看圖欣賞。教師讀，學(xué)生閉眼想象。學(xué)生自由讀。) 齊讀第2段 如果我們來到公園，來到荷花池邊，面對(duì)這么多這么美的荷花，你想說些什么? 教師小結(jié)：是啊。(下面用抒情的語(yǔ)調(diào)，朗誦第3段。朗誦時(shí)適當(dāng)延長(zhǎng)、停頓，讓學(xué)生接下一句，以引起共鳴。) 請(qǐng)同學(xué)們有滋有味地讀第3段。(讀中悟美) 四、說段意練習(xí) 教給說段意的方法，作“什么怎么樣”的句式說?！ W(xué)生自讀第2段，說說段意?！ ∮懻?。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 。 、5自然段?！ 坝械摹械摹械摹睂懺??！ ??！ ?，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： ，想象一池荷花這一大幅活的畫。 “我”忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時(shí)眼前出現(xiàn)的景象。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音。投影。圖片?！ 〗虒W(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文的生字新詞和 第一自然段，作者一進(jìn)門就聞到了一陣清香，是這種清香吸引他趕緊往荷花池邊跑去，于是，一幅優(yōu)美、雅致的荷花圖便映入眼簾，讓我們一起跟著作者去欣賞一下吧。 二、讀讀、貼貼，學(xué)習(xí)第二段 、3自然段 ? (投影第二自然段文字) ?寫了什么? ?這樣寫有什么好處? (這是一個(gè)比喻句，突出了荷葉綠、大的特點(diǎn)) b.“荷葉挨挨擠擠的”又說明什么?(密) ，誰來把它們挨挨擠擠地貼到黑板上? 。 ?。鹤髡哂昧艘粋€(gè)比喻句讓我們感受到了荷葉的美麗，其實(shí)，荷花更美?！ ?(三種不同的姿態(tài)) ?(有的……有的……有的……)造句 ? “有的才展開兩三片花瓣兒” “有的全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬” “有的還是花骨朵兒” (結(jié)合圖片觀察) 、大、密，用三個(gè)“有的“寫出了荷花姿態(tài)美。那么，他是怎樣從寫荷葉過渡到寫荷花的呢? 出示：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！薄 ≡谶@句話中，你覺得哪個(gè)字用得最好?(冒) 為什么?你用別的字代進(jìn)去讀讀看。 白荷花是怎樣在這些大圓盤之間冒出來的呢?(學(xué)生演示) 邊演示邊說：一朵()的白荷花在()的荷葉間()。 齊讀這句話?！ 。阂怀氐陌缀苫ㄊ遣皇侵挥羞@三種姿態(tài)呢?你怎么知道? ?。嚎纯催@一朵很美，看看那一朵也很美。 看看這一多很美，看看那一朵更美?！ ∨诺暮苫ê陀诺暮苫ǎ鼈兊拿朗遣灰粯拥模诺暮苫涝陂_得大，顏色鮮，欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力，我們無法說出誰更美一些，所以作者要說“看看這一朵很美，看看那一朵更美?！薄 ∪?、讀讀、想想，學(xué)習(xí)第三段 ?。汉妹赖囊环苫▓D啊!讓我們一起用心去體會(huì)，跟著老師飛到荷花池邊去看一看。 2.(配樂)閉上眼睛，飛呀，飛呀，飛到了美麗的荷花池邊，只見波光粼粼的水面上，挨挨擠擠的荷葉間，一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立，她們千姿百態(tài)，清香怡人，伸出手摸摸那荷葉，多么的油滑，摸摸那花瓣，多么的細(xì)膩，把鼻子湊近聞一聞，一股清香沁人心脾，我忽然覺得……(第四自然段) 你剛才看到什么，聽到什么，想到什么了? 齊讀第四自然段 ，我們都不是荷花，作者也不是荷花，我們都是在看荷花。齊讀第五自然段?！ ∷摹⒖偨Y(jié)全文 ，將他聞到的、看到的、想到的寫了出來，把我們帶入了一個(gè)美妙的世界，我們似乎也聞到了那股清香，看到了婀娜多姿的荷花，想到了自己變成荷花的情景。作者怎么能把課文寫得那么好呢?(因?yàn)樗麑?duì)荷花充滿了喜愛和贊美的感情) ，再一次欣賞那一池美麗的荷花，再一次品味作者生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言?！ ?
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