人教版20xx年一年級(jí)語文授課教案設(shè)計(jì)采集-資料下載頁
2024-12-06 03:48本頁面
【正文】 白鵝的頭飾?！ ∥?、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 六、設(shè)計(jì)理念： 根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、趣中學(xué)?！ ∑?、教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)課 同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?有一種小動(dòng)物也非常喜歡畫畫。那么，你想知道它畫的什么樣嗎?好!這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)19課。板書：小豬畫畫齊讀，讀過課題你想知道什么? 板：小豬在畫什么畫? 小豬畫的怎么樣? 師：我們?cè)鯓硬拍芸焖俳鉀Q這些問題呢? 生：認(rèn)真讀課文 二、初讀課文 課件演示、閱讀要求 ?、倏礈?zhǔn)音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，遇到生字多讀幾遍?！ 、谠僮x課文，用“一”標(biāo)出文中“會(huì)寫”和“會(huì)認(rèn)”的字，并能正確流利地朗讀課文?！ z查自讀情況 (1)分段輪讀課文，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)予以糾正后再讀，直到讀的正確、流利?！ ?2)檢查生字詞認(rèn)讀情況。 三、細(xì)讀課文，讀中感悟 提出問題： 說說小豬為什么把小貓寫成了一只大怪物?！ е鴨栴}，細(xì)讀課文。一邊讀一邊想，然后以小組為單位交流與討論?！ ⌒∷墒蟆⑿∩窖?、小白鵝分別對(duì)小豬說了些什么?小豬又是怎樣做的呢? 同時(shí)理解“好看，漂亮，神氣，連忙，馬上，立即”等詞語。練習(xí)用“馬上，漂亮”說話，并重點(diǎn)指導(dǎo)感情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝的話。 四、指導(dǎo)朗讀 重點(diǎn)抓住三只小動(dòng)物的語氣和小豬的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，這三只小動(dòng)物都很滿意自己的特別之處，可以指導(dǎo)學(xué)生讀出它們自豪的語氣，小豬分別作出的反應(yīng)是“馬上，連忙，立刻”可讓學(xué)生加強(qiáng)語氣讀這個(gè)詞?！ ∥濉⒎纸巧首x課文 分角色演一演(讓學(xué)生分別戴上小猜、小松小山羊、小白的頭飾)到臺(tái)上來表演。 六、感悟理解 師：小豬聽了小松鼠、小山羊和小白鵝的話結(jié)果怎樣? 生：把小貓畫成了一只大怪物?！ ∫箤W(xué)生明白，它們?nèi)齻€(gè)小動(dòng)物都有自己的獨(dú)特之處，一旦將它們的獨(dú)特之處安在小花貓的身上就不成樣子了，而小豬沒有考慮這些，所以它最終將小貓畫成了一只大怪物。 七、總結(jié)課文，擴(kuò)展延伸 學(xué)了這篇課文。你明白了什么? 小豬這種“虛心聽取別人意見”的做法可取嗎?如果你是這只可愛的小豬，你會(huì)怎樣對(duì)待別人的建議呢?請(qǐng)把你心目中的小貓畫下來?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 談話，小朋友上節(jié)課我們已經(jīng)理解了課文，還記得課文主要講了誰的什么事嗎?誰來說一說?！ 《?、識(shí)記生字 課件演示生字：立、次、加、張、角、畫、 ?、僦缸x②猜字游戲③齊讀 課件演示生詞：“立刻、一次、加上、一張、羊角、一些、畫畫”?！ ?1)指讀 (2)小老師領(lǐng)讀 (3)開火車讀 分析字形 (1)說說你是怎樣記住這些生字的?！ ?2)檢查、相互交流。你認(rèn)為哪個(gè)最容易記，哪個(gè)字最容易寫，在小組中談一談。 指導(dǎo)書寫 (1)本課要寫的字，如“立、加、些”三個(gè)字，既要會(huì)認(rèn)，又要會(huì)寫?！ 凹印睂憰r(shí)注意左右寬度基本相等?！ 靶睂懙臅r(shí)候上面部分不要寫得太寬?！ 敖恰弊⒁獾诙P是橫撇，不要分開寫?！ ?2)先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順，然后教師邊示范，邊講寫字要領(lǐng)，學(xué)生仔細(xì)看，再書空一遍。 (3)學(xué)生在田字格中書寫，教師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)，并在班上展示，對(duì)于不足之處，及時(shí)糾正。 三、鞏固練習(xí) 我會(huì)填，鞏固本課生字詞，讓學(xué)生正確填寫?！ ⊥瓿烧n后第三題?！ ∽x讀花籃中的詞語，再選擇自己喜歡的詞語填在花朵上。
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