五年級(jí)語文月跡知識(shí)點(diǎn)-資料下載頁
2024-12-06 03:42本頁面
【正文】 善解人意的奶奶給每人一杯甜酒，指出每人酒杯中都有一個(gè)月亮，喝下去，月亮就在每個(gè)人的心里。(板書：杯中飲月——人人擁有) 尋月尋出了院門，在沙灘上、在每個(gè)人的眼睛里找到了月亮，他們陶醉在月色中，而且明白了月亮是屬于每個(gè)人的。(集體朗讀)(板書：沙灘之月——滿足) 教師小結(jié)：在尋月的過程中，孩子們沐浴在皎潔的月光下，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望——美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。(板書) “月亮是個(gè)好”，妹妹說的這句話如何理解? 明確：“好”就是指美好的東西——月亮那么美麗和純潔，給每個(gè)人都帶來美的享受。 (教師點(diǎn)撥：好是什么?月亮的好體現(xiàn)在哪里?) 理解“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?” 明確：一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，既然月亮屬于我們每一個(gè)人的，那無垠的天空也是屬于我們的了。 教師小結(jié)：月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，對(duì)美的追求，應(yīng)該是人生的座右銘，對(duì)于你們是如此，對(duì)于我們每個(gè)人都是如此?！ 〗處煟航?jīng)過同學(xué)們的討論分析，我們對(duì)課文內(nèi)容有了更加深入的了解，現(xiàn)在，我想問一個(gè)問題——為什么文章要以月跡為標(biāo)題?(月跡的含義) 展開討論 明確：月跡可以理解為月亮在孩子心中留下的美好印跡。也可以理解為月的變化軌跡，尋月的過程就是尋找美的過程，它有軌跡?！ ∷?、課外探究： 奶奶是個(gè)什么樣的人物形象?這個(gè)形象在文中有什么作用? 這篇文章與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩(shī)文在思想感情上有什么不同?
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