二年級蘇教版數(shù)學下冊第一單元教案范文-資料下載頁
2024-12-06 03:36本頁面
【正文】 都說對稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好! 最新二年級蘇教版數(shù)學下冊第一單元教案范文5 教學內(nèi)容： 課本第5頁例2 教學目標： 使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題?！ ∨囵B(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。 通過學習，使學生認識到小括號的作用?！ ⊥ㄟ^解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感?！ 〗虒W重點： 使學生知道可以用不同的方法解決問題，體會解決問題策略的多樣性，提高解決問題的能力?！ 〗虒W難點：從不同的角度發(fā)現(xiàn)并提出問題以及不同的方法解決問題?！ 〗虒W準備： 實物投影、面包房情境圖?！ 〗虒W過程： 一、情景導入，激發(fā)興趣 談話：小朋友昨天我們?nèi)ビ螛穲@，今天，我們?nèi)ッ姘靠纯?，看看那里有什么好看的，想? 投影出示游樂園面包房圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么?”把學生的注意力吸引到畫面上來?！ ∽寣W生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：還剩多少個面包?學生自由發(fā)言，提出問題?！ 《⒑献鹘涣?，探索新知 觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么?學生自由發(fā)言。教師有選擇的板書：：還剩多少個面包? 觀察了解信息：從圖中你知道了什么? 小組交流討論。 (1)應該怎樣計算：還剩多少個面包? (2)獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流?！ ?3)選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法?！ “褜W生解決問題的方法記錄在黑板上?！ 》椒ㄒ?、548=46(個)4622=24(個) 方法二、8+22=30(個)5430=24(個) 比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求：還剩多少個面包?，在解決問題的思路上不同?！ “褍蓚€小算式你能寫成一個算式嗎?學生嘗試列綜合算式?！ “鍟?1)54822(2)54(8+22) 交流：你是怎么想的?若第二種綜合算式有困難教師進行點撥指導。特別強調(diào)計算時先算小括號里面的`。 完成練習一第5題先讓學生仔細看圖，明確要解決的問題，并找到解決問題的辦法。 小結(jié)。 三、練習鞏固，應用實踐 練習一的第2題，讓學生說明圖意，明確計算的問題后，讓學生獨立列式解答。然后請幾名學生說一說解決問題的方法，給有困難的學生以啟發(fā)?！ 【毩曇坏牡?題，讓學生自己獨立完成。匯報解決問題的思路時，強調(diào)小括號的使用。 四、課堂總結(jié) 通過今天這節(jié)課我們又學到了什么本領(lǐng)?你能把我們今天學會的知識解決我們生邊的問題嗎?
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