二年級語文新編名師教案模板-資料下載頁
2025-11-27 03:35本頁面
【正文】 學生默讀課文，并能有條理的講述這個故事?！ W習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真、專心的道理。 教學重點難點 重點：學習安培專心研究科學的精神?！ ‰y點：會講述“黑板”跑了這個故事。 教學方法：自學講授教學準備：多媒體 教學過程 一、導入?！ ?，在上這節(jié)課之前，老師給大家講一個小故事。(安培錯把懷表當石頭的故事)故事有趣吧?我們今天來學習他的另外一個有趣的故事。 同學齊聲朗讀課文題目。(教師板書：“黑板”跑了) 讀了這個題目，你有什么疑問呢? (1)黑板沒有腳，怎么會跑了呢? (2)“黑板”為什么加引號? (3)黑板跑了跟安培有什么關系? 現(xiàn)在，讓我們帶著這些疑問來讀這篇文章?！ 《⒆プ 皩Ｐ摹毖凶x文本?！ 〗處煼蹲x文章，學生在聽的過程中找出安培是哪個國家的物理學家，他搞科學研究時怎么樣?(法國專心) 學習第二節(jié) 過渡：他到底有多專心呢?現(xiàn)在就讓我們跟著安培來到兩百年前的的大街上。引讀：“街上的行人、車輛來來往往，很熱鬧?！薄 ⊥瑢W們，假如你在這條街上，你看到了什么，聽到了什么，你又會做些什么，誰來說說? 這么熱鬧，安培他看到了嗎?出示：“可是安培好像什么也沒有看見，什么也沒有聽見，只顧低著頭朝前走。” 他是真的沒有看到嗎?(不是，他并不是真的視而不見，而是他太專心思考問題了，對周圍的一切沒有去理會。) 你從這里體會到什么?(安培非常專心) 安培真是旁若無人呀，他在干什么呀?引讀最后一句 學習第三節(jié) 過渡：安培一邊思考數(shù)學題一邊用心算了起來?！ ±斫庑乃恪 ∷檬种割^在自己的衣襟上畫呀畫的，可是越算越復雜，這時候，他覺得需要找個地方來計算一下。理解“計算”?！ ≌谶@時候，他發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊“黑板”) 這真是他所需要的，此時此刻，他的心情怎樣?(高興)指導朗讀“太好了”并評價?！ ∫x句子：“安培高興地走過去，從口袋里掏出粉筆，在‘黑板’上演算起來?！薄 ≡O疑：安培口袋里怎么會有粉筆呢?(引導學生認識安培對學術的執(zhí)著認真) 他為了能隨時隨地地進行科學研究，隨身帶著粉筆，從這里你又體會到了什么呢?(生交流) 學習第四節(jié) 過渡：算著算著，“黑板”慢慢地向前移動了。請同學們默讀課文，找出描寫黑板移動的句子?！ 八阒阒?，這塊‘黑板’動了起來，慢慢地向前移。安培忙說：‘別動，別動，再等一會兒就得到結果了!’” (1)此刻的安培在想些什么呢? (2)是呀，結果馬上就要出來了，可是黑板居然動了起來，他怎么能不著急呢!誰來讀?！ ?3)指導朗讀 “可是‘黑板’還在向前移動，安培不由自主地跟著‘黑板’走，繼續(xù)聚精會神地演算著?！薄 ?1)此刻的安培還在想什么? (2)他是怎樣演算的?(理解：聚精會神) (3)從這里你又體會到什么? (4)指導朗讀學習第五節(jié)過渡：安培聚精會神地演算著數(shù)學題，那塊“黑板”越走越快，這真是一塊神奇的黑板，誰來做一做這塊黑板 指導朗讀第一句 安培追不上馬車了，才發(fā)現(xiàn)，引讀第二句。(這時候他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊“黑板”，而是一輛馬車車廂的后筆壁，所以課題中的黑板要用引號，因為這不是一塊真正的黑板。) 從這里，你又體會到了什么? 三、說話訓練此時此刻，如果你就站在安培的面前，你會對安培說些什么? 四、小結：今天，我們從這個有趣的故事里感受到了安培搞科學研究非常專心，希望小朋友們能向安培一樣，對待學習專心致志，聚精會神?！ ?
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