小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案20xx年新編-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:14本頁(yè)面
【正文】 起欣賞集郵冊(cè)?！ ∴]票里面藏著很多我們不知道的知識(shí)，集郵可以開(kāi)闊我們的眼界，還能陶冶我們的情操呢!課外我們也去收集一些郵票吧! 五、查漏補(bǔ)缺指導(dǎo)作業(yè) 課件出示課堂作業(yè)第五題：選詞填空 發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、采用、使用 阿切爾()在每枚郵票的連接處刺上小孔，郵票便很容易地被撕開(kāi)，而且撕得很整齊，于是他利用這個(gè)原理()了郵票打孔機(jī)。英國(guó)郵政部門(mén)立即()了這種機(jī)器，后來(lái)，郵票打孔機(jī)就在世界各地廣泛()?！ ∧闶窃趺磥?lái)區(qū)別“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”的? “采用”和“使用”較難感悟，只要會(huì)填就行?！ ≈该羁?，全班齊讀?！ 《昙?jí)語(yǔ)文教案5 《熟悉的腳印》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)其中8個(gè)生字?！ ±斫庹n文內(nèi)容，了解課文前后照應(yīng)的寫(xiě)用方法，知道尼基申是怎樣走出森林的?！ 《弥R(shí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 分析尼基申是如何根據(jù)狗的腳印走出森林的?！ ×私庹n文前后照應(yīng)的寫(xiě)作方法?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生字生詞卡片、課文朗讀錄音帶?！ 〗虒W(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)識(shí)記生字，熟讀課文。 初步理解文章內(nèi)容?！ ∫弧⒙?lián)系生活，引入課題 教師可以從生活實(shí)際出發(fā)，提問(wèn)：你熟悉哪些動(dòng)物的腳印呢?學(xué)生自由回答?！ 《?、初讀課文，整體感知 借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀全文，邊標(biāo)出自然段序號(hào)?！ ?biāo)出本課要學(xué)習(xí)的生字。 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。 三、學(xué)習(xí)生字和不理解的生詞?！ 〕鍪旧帧⑸~卡片?！ W(xué)生利用拼音試讀?！ 〗處熃套x?！ ∫谆熳值谋嫖??！ 笆臁㈨?、叉、守”都是翹舌音，不要讀成了平舌音?！盎ハ唷钡摹盎ァ弊x“h249?！?，不讀“f249?！?。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 觀察生字在田字格中所處的位置?！ ∶杓t?！ ‰y寫(xiě)字的指導(dǎo)。訴：左窄右寬，注意不要將最后一點(diǎn)寫(xiě)掉了?！ ≌?qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)，老師進(jìn)行糾錯(cuò)，再次指導(dǎo)?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 熟讀課文，理解內(nèi)容，知道尼基申是怎樣走出森林的?！ ×私庹n文前后照應(yīng)的方法?！ ∫?、復(fù)習(xí)檢查 聽(tīng)寫(xiě)生字?！ ≈该麑W(xué)生讀課文?！ 《⒄J(rèn)讀生字 出示認(rèn)讀字 xībi224。np232。ngsh242。uhǒu 悉辨碰獸吼 老師范讀 學(xué)生上臺(tái)教讀?！ 《喾N形式認(rèn)讀?！ ∪?、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。 讀全文，找出文中的問(wèn)句，并做上記號(hào)?！ ?1)讀第一個(gè)問(wèn)句：“怎樣才能走出森林呢?” (2)再讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)孩子們?cè)趺磿?huì)走進(jìn)森林的?讀出嬉戲的高興勁兒和迷路后的害怕與恐懼。 (3)啟發(fā)想象：孩子們此時(shí)會(huì)是一種什么樣子?！ ?4)讀第二個(gè)問(wèn)句：“你是沿著什么腳印帶我們回來(lái)的?”思考：這個(gè)問(wèn)題是什么時(shí)候提出來(lái)的?孩子們?yōu)槭裁磿?huì)向尼基申提出這么個(gè)問(wèn)題?體會(huì)他們是怎樣向尼基申提出這個(gè)問(wèn)題的? (5)指導(dǎo)讀這段話，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣?！ ≡僮x全文。 思考：為什么尼基申知道這是狗的腳印而其他孩子們都不知道呢? 四、思路拓展 學(xué)習(xí)這篇課文，你受到什么啟發(fā)? 學(xué)生充分交流，選取若干代表發(fā)表看法?！ ±蠋熜〗Y(jié)：遇事多動(dòng)腦筋，就沒(méi)有克服不了的困難。當(dāng)然，動(dòng)腦筋的前提是必須掌握盡可能多的知識(shí)?！ ∥?、指導(dǎo)朗讀 把課文讀正確?！ “颜n文讀流利。 最后一自然段要讀出尼基申自豪的神情
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1